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Unit
12
Peter
can
jump
high.
教案
一、教学目标:
1、
用Can
you…
I
can…对几种基本体育动作进行描述,表达某种能力。
1、
语言结构
Can
you…
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
I
can…
No,
you
can’t.
1、
掌握词组:jump
high,
run
fast,
swim
fast,
jump
far,
fly
high21世纪教育网版权所有
二、教学重、难点:
1、
用Can
you…
I
can…对几种基本体育动作进行描述,表达某种能力。
1、
教学难点:
Can
you…
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
I
can…
No,
you
can’t.
三、教学过程:
Step
1
Warming
up
1、
师生问候。
2、
自由会话和角色表演。
Step
2
Presentation
and
drill
1、
出示动物图片。
让学生表演各种动物,启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高,小鸟飞得高,鱼游得远等。
T:
Yes!
Good!
A
kangaroo
jump
high.
板书词组jump
high,带读。
T:
Look,
there
is
a
( http: / / www.21cnjy.com )rabbit.
What
can
act
it
Yes,
it
can
run
fast.
It
rung
faster
than
a
tortoise,
but
the
tortoise
can
swim.
It
swims
slowly.
Which
animal
can
swim
fast
帮助学生回答:“Fish
can
swim
( http: / / www.21cnjy.com )
fast.”然后板书词组run
fast,
swim
fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。21教育网
2、
用同样的方法引出throw
far,
fly
high。
3、
听课文A部分录音,复述所听内容。让学生们介绍自己的实际,说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。21·cn·jy·com
4、
听录音,跟读。
5、
分组练习。分角色表演。
Step
3
Text-reading
1、
出示课件:运动场上,Peter,
Lingling,
Anne,
Dongdong正在奋力拼搏。
T:
This
is
Peter/Anne/…What
can
Peter/Anne/…do
Ss:
Peter
can
jump
high.
…
T:
Who
wants
to
be
Peter
S1:
Me!
T:
Ok!
Come
on!
T:
Peter
can
jump
high,
he
can
jump
high.
S1:
I
can
jump
high.
T:
Who
wants
to
be
Lingling
S2:
Me!
…
2、
听课文A、B录音,跟读。
3、
T:
Well,
Peter,
Anne,
( http: / / www.21cnjy.com )
Lingling,
Dongdong
can
do
so
many
things
very
well.
And
you
What
kind
of
things
can
you
do
and
do
well
Please
tell
us
have
a
discuss.21cnjy.com
启发学生大胆地介绍自己的特长。
4、
听课文C部分录音,跟读。分组练习,并表演。
5、
课文D部分。带着问题读小故事,理解大事大意;听录音,跟读,然后有感情地朗读,并分角色表演。
Step
4
Practice
游戏——Guess!
Guess!
Guess!(猜一猜)
选择几位学生分别扮演几种动物,其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。
S1:
Are
you
a
dog
S2:
No,
you’re
wrong.
S1:
Are
you
a
rabbit
S2:
Yes,
you’re
right.
S1:
A
rabbit
can
run
fast.
游戏——Quick
response(快速反应)
教师出示动物图片,学生快速说出该动物的特征。
T:
A
kangaroo
can…
S1:
Jump
high!
Step
5
Consolidation
1、
课文F部分。听录音,跟读;有表情地表演
2、
示范单词的书写。让学生们自己练习,个别给予指导和纠错。
3、
评价。
四、作业:
1、学生完成课本P59页E部分练习。
2、抄写课本单词10遍,并规范书写到作业本中明天上交。
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