【暑假冲刺复习】各地区常考易错专题：基础知识-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含答案）
文档属性
| 名称 | 【暑假冲刺复习】各地区常考易错专题：基础知识-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 320.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-05 09:09:46 | ||
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文档简介
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各地区常考易错专题：基础知识-2024-2025学年语文八年级下册统编版
一、基础知识综合
1．（23-24八年级下·河南郑州·期末）下面是小豫为活动准备的开场词，其中有些问题，请你帮他解决。
徜徉在八年级语文课本里，祖国灿烂文化随处可见。石拱桥千百年来遍布祖国大地，仍然保持着旺盛的吐命力；苏州园林作为中华园林文化的杰出代表，可谓yuán（ ）远流长。打开内涵深远的清明上河图，我们仿佛穿越到繁华的北宋都城汴京；走近精彩的社戏，我们领略到一幅幅江南水乡的民俗风情画卷；聆听沉重的安塞腰鼓，我们内心的一切冗杂似乎被震落……
此外，中华优秀传统文化还包含很多重要元素，如天下为公、天下大同的社会理想，厚德载物、明德弘道的精神追求，讲信修mù （ ）、亲仁善邻的交往之道等。传统文化作为我国古代灿烂文明的一个重要组成部分，激发着我们对民族文化的自豪感。作为新时代的青少年，继续传承中华文化，推动文化繁荣，是我们新的使命。
(1)语段中三个加点的字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A．gǒng chén zǎi B．gōng róng zài
C．gǒng rǒng zài D．gōng rǒng zǎi
(2)语段中两个带拼音的汉字应怎么写？请你工整书写。
yuán ( ) 远流长 讲信修mù( )
2．（23-24八年级下·安徽六安·期末）请运用积累的知识，完成小题
他慢慢地掏出手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是mào牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最nuò弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
轻蔑( ) 膝盖( ) mào牌( ) nuò弱( )
(2)下列短语的结构类型与“摆脱困境”相同的一项是（ ）
A．放松下来 B．热烈欢迎 C．出现故障 D．轻松愉悦
(3)以上文段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是 ；文段中的“他”是 。
(4)他为什么将枪口对着自己的眼睛？文段展现了他怎样的心路历程？
3．（23-24八年级下·河南新乡·期末）下面是小河同学“以和为贵”主持稿的部分内容，其中出现了一些问题，请你帮他解决。
翻开几千年的文明史，“和”的观念深入我们中国人的心中，如“二人同心，其① （利 厉）断金”“众志成② （城 成）”“和气生财”“家和万事兴”等，至今仍散发着醉人的清香。
和谐是一种境界。一个心胸狭窄的人无法达到心灵的和谐，因为他不能宽容待人，不能保持一颗平常心去正确对待成败得失；凡事斤斤计较的人也无法达到心灵的和谐，因为他不能对名利、地位、待遇之类处之泰然，不能正确对待和处理各种矛盾。要实现心灵的和谐，就一定要有淡泊名利的精神，看轻身外之物，安置好我们的灵魂，在心理和谐的基础上坦然面对人生。而一个心灵和谐的人，才能认知健全，品质完善，知荣明辱，才能用宽容取代狭隘，有求同存异的大度雅量，有③ （克 恪）己为人的奉献胸怀。一个社会，只有心灵和谐的人多了，才能呈现出正义之风，和谐之气，我们的生活才会更加美好。
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A．chù ài B．chǔ ài C．chù yì D．chǔ yì
(2)语段中三个横线处应分别选用哪个字？请帮他作出判断（ ）
A．利 城 克 B．力 成 恪
C．利 成 恪 D．厉 城 克
（23-24八年级下·湖北咸宁·期末）班级开展“感受文字力量”主题学习活动，小毕与小阳邀请你参与。
屈原遭放逐著《离骚》，史铁生在有限的生命中写下《我与地坛》等 （1） 的作品……对于这般的人生挫败，初读文章的我们一知半解。但是当情感不顺、亲人离别、失意彷huáng成为生活常态时，重读文章，如同灵魂被“击中”一般，蓦然感知到文字有血有内，一字一言皆是人生。
我们被时间所惩罚、浪费了时间、不尊重时间，共鸣就产生了。再读“少壮不努力，老大徒伤悲”，就能够亲自切身体会到文句的真正含义。
文字中，不仅有“苦难是财富”的清醒，更有“万般皆苦，唯有自渡”的 （2） 。它告诫我们，不论生活多艰苦，都要避免消极情绪不再影响自己。
上文是小毕撰写的一段发言，修正文案环节中，请帮助他完成文字的整理。
4．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
彷huáng 蓦 然
5．填在文中横线处最合适的词语是
（1） A．炙手可热 B．脍炙人口 C．所向披靡
（2） A．腾达 B．显达 C．豁达
6．上文中有三个病句，请加以更正，直接写出更正后的句子。
（1）我们被时间所惩罚、浪费了时间、不尊重时间，共鸣就产生了。
（2）就能够亲自切身体会到文句的真正含义。
（3）不论生活多艰苦，都要避免消极情绪不再影响自己。
7．诵读环节中，同学们的处理明显有误的一项是（ ）
A．为了突出事件发生的地点、时间和性质，小阳这样处理重读：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
B．为表现壶口瀑布流水的情态，小阳这样处理升降调：它们还来不及想一下↑，便一齐跌了进去↑，更涌↓更挤↓更急↓（↓表示降调，↑表示升调）
C．小毕以轻松的语调、舒缓的语速朗读：在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
D．为了表达对贫苦大众的同情，小毕这样处理朗读节奏：安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜。
8．小毕为此次活动撰写一副对联，但顺序不小心打乱了，请你排好序。
①读尽 ②立志 ③人间书 ④发愤 ⑤天下字 ⑥识遍
上联：立志 ； 下联：发愤
（23-24八年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：鼓声阵阵，挥桨激浪，龙舟队同江竞渡，（①）岸边观众喝彩连连。端午节到来之际，许多地方举行赛龙舟活动，人们在奋jí争先的热闹氛围中，（②）端午的文化魅力。不仅是赛龙舟，从包粽子到佩香囊，从插艾草到挂菖蒲，形式多样的端午传统习俗，（③）了节日的文化氛围，（④）了我们的文化生活。
作为我国重要的传统节日之一，端午节承载着多样且厚重的传统文化，有着丰富的文化内涵。龙舟节、天中节、端阳节、浴兰节、诗人节……从端午节的众多别名可以看出，经过岁月的沉淀，这一古老节日被赋予了多重意义。祭祀祈福（A）团圆孝亲（B）强身健体等（C）共同构成端午文化的丰富内涵（D）深具文化内涵的端午传统习俗，赋予生活以仪式感，也潜移默化地将中华民族关爱生命、重视家庭、追求团结等价值观念根植人心。
传统节日是文化瑰宝，蕴藏着中华民族的集体意识，描绘着中华文化的共同底色。在丰富多彩的活动中过好传统佳节、品味端午文化，本身就是在塑造我们的文化认同。传统节日对于现代生活的重要意义，也正在于此。
（节选自2023年6月22日《人民日报》）
材料二：每过一年端午，就是一次对文化交流的促进。随着2009年入选联合国教科文组织非遗名录，越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产。在今年端午节临近之际，一系列端午主题活动在海外“圈粉”无数。在俄罗斯，“2023中俄端午节”别开生面，一些俄罗斯孩子在祖辈的陪伴下现场练书法、学国画、包粽子，身着汉服参加演出；在巴西，“端午节遇上丰收节”文化体验日活动吸引当地师生共庆端午节和巴西最重要的民俗节日丰收节，共同感受中巴文化交流互鉴之美；在乍得，以“浓情端午，‘粽’享欢乐”为主题的活动，让很多当地民众走进中国使馆沉浸式感受中国节庆文化的魅力……外国人看端午，看到的既是中国人独特的天时观念和家国情怀，也是中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。
léng角分明、粽叶幽香，在端午这天值得咀嚼和回味的不仅是 ① ，更是 ② 。随着端午文化等传统节日焕发勃勃生机，中华优秀传统文化将在世界绽放繁花万朵。
（节选自2023年6月22日“海外网”）
9．请你给加点的字注音和根据拼音写汉字。
奋jí( )争先 léng( )角分明
赋( )予 勃勃生机( )
10．将下列词语依次填入“材料一”第一段中“（ ）”里，最恰当的一项是（ ）
A．①引来 ②感受 ③增添 ④丰富
B．①召来 ②感受 ③添加 ④丰盛
C．①召来 ②感觉 ③增添 ④丰盛
D．①引来 ②感觉 ③添加 ④丰富
11．将下列标点符号依次填入“材料一”第二段中“（ ）”里，不正确的一项是（ ）
A．、 B．、 C．…… D．。
12．“材料二”第一段中画波浪线的句子有语病，请把它修改正确。
13．联系上下文，补写“材料二”第二段中的“_____”上的词语或句子，使语意连贯。
① ②
14．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，按要求作答。
在晋江的蓝色海岸线上，我震撼于那无边无际的海洋，感受着岁月①_____（fù）予这片土地的独特韵味。②_____（liào）望远方，海浪在日光的照射下闪烁着眼的光芒，与静谧的渔村构成了绚丽的风景。向海而生的晋江人选择主动拥抱海洋，渡海谋生。每逢开渔时节，上千艘渔船争相出海的场面，令人_____。通过这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”。_____ 过往，一幕幕光辉与汗水交织的历史画面，如同一串串美妙的音符，在每个晋江人心中③_____（yíng）绕回响。正是这独特的自然环境与人文精神_____成就了一代又一代的晋江人。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ）
A．戛然而止 缅怀 相辅相成
B．戛然而止 追溯 各得其所
C．叹为观止 追溯 相辅相成
D．叹为观止 缅怀 各得其所
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．这些生动的图景，我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”。
B．通过这些生动的图景，我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”的精神。
C．这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”。
D．通过这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”的精神。
（23-24八年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。
①只有心灵充盈着 ，才能处处感知生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，能在别人觉得乏味的地方发现 。同样的，只有处处 生活中的诗意，心灵才时时 着诗情，感受能力才会日益敏锐细腻。古诗词走近诗人诗作，通过走近诗人的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。我们“要”而且“能”激活沉睡的古典诗词，我们不是古典诗词的旁观者，而是参与了这些诗词在当下的再创作，我们既是读者，也是诗人。
②我们要品咂出日常生活中的诗情，就应在古典诗词中读出时代的新意。常言说，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者有一千个陶渊明一千个李白。
③我们在一首古诗中读出的“意思”，不必是作者的“意思”，清人谭献在《复重录》中说，“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”；更不要搬用前人的“意思”。一首唐诗要是宋人这样说，明人还是这样说，清人又是这样说，今天我们跟着也这样说这一首诗就“读死”了。我们说一首诗是不朽的经典【A】是说这首诗具有超越时代的魅力，它能引起每个时代读者的共鸣【B】能抚蔚每个时代读者的心灵【C】诗人是在抒发己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声。
15．下列加点字的字形及注音，不正确的一项是（ ）
A．经典 B．魁力（mèi） C．抚蔚 D．倾诉（qīng）
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
只有心灵充盈着 ，才能处处感知生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，才能在别人觉得乏味的地方发现 。同样的，只有处处 生活中的诗意，心灵才会时时 着诗情，感受能力才会日益敏锐细腻。
A．诗情 诗趣 感受 洋滥 B．诗趣 诗情 洋溢 感受
C．诗趣 诗情 感受 洋溢 D．诗情 诗趣 洋溢 感受
17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）
我们说一首诗是不朽的经典【A】是说这首诗具有超越时代的魅力，它能引起每个时代读者的共鸣【B】能抚慰每个时代读者的心灵【C】诗人是在抒发自己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声。
A．， B．， C．。 D．：
18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
古诗词走近诗人诗作，通过走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
A．古诗词通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
B．古诗词通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，年轻人是可以从今天的诗词中汲取养分的。
C．通过古诗词，走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
D．通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，年轻人是可以从今天的诗词中汲取养分的。
19．将“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代持性。”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）
A．①段结尾 B．②段结尾 C．③段开头 D．③段结尾
（23-24八年级下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
瘦西湖的湖面清瘦狭长，真是名副其实的“瘦”西湖。瘦西湖也是我国著名的湖上园林，蜿 ①（yán）的湖道，串以五亭桥、二十四桥等景点，俨然一幅天然而成的国画长卷，妩媚多姿。春季的瘦西湖，绿意渐浓的林木与绚烂的春花前呼后拥，沿着小路拾级而上，会欣赏到“百般红紫斗芳菲”的美景。当然瘦西湖也会有② 的时候，秋季的瘦西湖常常笼罩在湿漉漉的薄雾中，细雨飘洒，清冷、明净却不萧瑟。瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客连续不断纷至沓来。
20．文中填入①处汉字字形和加点字“拾”的读音全都正确的是（ ）
A．延 shí B．蜒 shè C．沿 shè D．蜒shí
21．在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ）
A．气象万千 B．风云变幻 C．瞬息万变 D．目眩神迷
22．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．瘦西湖的风光各具情态，四季不同，吸引了国内外游客连续不断纷至沓来。
B．瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客连续不断。
C．瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客纷至沓来。
D．瘦西湖的风光吸引了国内外游客连续不断纷至沓来，四季不同，各具情态。
23．（23-24八年级下·福建厦门·期末）阅读下面的文字 ，按要求作答。
如今的街头 ①（xiànɡ）尾，马面裙、披风等传统服饰不断掀起流行热潮，（ ）人们寻找古典之美、传承中华优秀传统文化的热情。
华服的流行 ②（yuán）自青年群体对中华优秀传统文化的自觉追求。年轻人接受华服的图形、样式、色彩，传承着中华文明。华服文化爱好者们互称“同袍”。“同袍”一词来自《诗经·秦风·无衣》:“岂曰无衣，与子同袍。”寄予着征战沙场的战士们团结奋战的家国情怀。如今，华服文化爱好者借用这样的称呼，强调了团结友爱的精神，不仅是对共同兴趣爱好的（ ），更是对优秀传统文化和民族精神的传承。
从神舟十三号航天员身穿具有鲜明中国元素的服装在太空迎接农历新年，到2024年春晚《年锦》节目中，表演者身着汉、唐、宋、明不同朝代的中华传统服饰惊艳四座；从国际时装周舞台上中华传统服饰精彩亮相，到商场橱窗里“新中式”设计的层出不穷……传统服饰文化走向世界、走上春晚、走进普通人的生活，反射出日益增强的文化自信。重视中华优秀传统文化的传承创新已形成（ ）共识，中国传统服饰文化正在迸发属于这个时代的光彩。
(1)根据拼音 ，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中括号内的词语 ，全都恰当的一项是（ ）
A．表明 认为 广大 B．表明 认同 广大
C．彰显 认同 广泛 D．彰显 认为 广泛
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．传统服饰文化走向世界、走上春晚、走进普通人的生活，折射出日益增强的文化自信。
B．传统服饰文化走进普通人的生活、走上春晚、走向世界，反射出日益增强的文化自信。
C．传统服饰文化走进普通人的生活、走向世界、走上春晚，反射出日益增强的文化自信。
D．传统服饰文化走上春晚、走进普通人的生活、走向世界，折射出日益增强的文化自信。
24．（23-24八年级下·河南驻马店·期末）下面是一段“遇见诗词”主题班会的开场白，其中有些诗句、字词主持人小语同学拿不准，请你帮他完善。
同学们，中国人的万千情愫，寄托在诗词之中：“问君能有几多愁， ？”那是李后主感怀悲伤的浓烈愁情；“衣带渐宽终不悔， 。”那是柳永执着无怨的一腔痴情；“而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”那是辛弃疾报国无门的难言悲情……
寻一脉幽悄，遇锦绣诗文！走进其间，有追忆怅惘，情深意笃；有轻歌（màn） ① 舞，月影阑珊；有旖旎风光，山水田园；有游子思乡，英雄感叹……诗词中，演（yì） ② 着多少月缺月圆，离合悲欢；诗词中，承载着多少荡气回肠，风云变幻。诗词有直击心灵，荡涤灵魂的力量，她是记录岁月最深情的语言！让我们走进诗词经典，遇见那流转千年的美，于心中绽放斑斓！
(1)请帮小语将下列诗句补充完整。
①问君能有几多愁， ？ ②衣带渐宽终不悔， 。
(2)语段中，三个加点字怎么读？请帮小语做出选择（ ）
A．qiāo wǎng zǎi B．qiǎo wáng zài
C．qiǎo wǎng zài D．qiāo wáng zǎi
(3)请在语段中两个横线处，帮小语填写正确的汉字。
① ②
（23-24八年级下·广西崇左·期末）广西人有一种天生的乐观和从容，也有让人饮佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲……
（一）
八桂食魂——米粉
广西的米粉，香气四溢，哺育了一代又一代的八桂儿女、桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾。和着卤水，醇香 yíng绕舌尖。那一碗碗桂林米粉，有着那座城市的山清水秀和热情欢悦，柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。那些异乡的心酸、伤感都被化作了螺蛳粉里的畅快、释然。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情，老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。浓墨重彩的老友粉，才能让友人闻味而来，饱腹而去。
25．阅读文段（一），给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）哺( )育 （2）yíng( ) 绕
26．文段（一）中有不少成语，请写出其中的三个。
（二）
八桂声韵——山歌
春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩日，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆，是刻画在花山石壁上的图腾与信仰，是刘三姐的勇敢与机智，是百姓口口传唱，对美好生活的向往，是对本土文化的坚守与创新，共同抒发了八桂儿女的博大情怀。
27．结合语境解释文段中加点的词语。
（1）嘹亮：
（2）婆娑：
28．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映山歌的对联，按上下联顺序抄写在横线上。
①垄上林间莺语脆 ②耳听山歌有灵犀 ③浓墨重彩在情味
④口授乡韵无曲谱 ⑤檐前屋后草花香 ⑥万般情谊青山存
上联： 下联： 。
（三）
八桂筋骨——山水
广西的山，浓绿如海；广西的水，灵动鲜活。那里的山水仿佛是一幅诗情画意的水墨画卷，宛如从古诗里脱胎而出，在眼前静静铺展、流动。那一座座连绵不断的秀丽山脉，仿佛筋骨一般，挺起了八桂大地；夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那层层错落的田埂，柔美旖旎的线条，在天地间浩浩荡荡地铺展，是八桂大地上壮丽的抽象画；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。
29．下列从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。
B．老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。
C．人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起。
D．一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。
（23-24八年级下·山东淄博·期末）阅读下面《壶口瀑布》选段，完成下面小题。
河水从五百米宽的河道上排排yǒng______来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shà______时碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水地存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
30．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ）
A．涌 rǎng 刹 chéng B．涌 sǎng 霎 chěng
C．拥 sǎng 刹 chěng D．拥 rǎng 霎 chéng
31．文段中运用的四字短语，下列每组类型不同的一项是（ ）
A．千军万马 前呼后拥 B．堆堆白雪 寂寂的蓝
C．推推搡搡 畅畅快快 D．撞向石壁 跌了进去
（23-24八年级下·重庆南岸·期末）为明晰故事的概念，小南找到一段文字，请你帮忙完成下面小题。
①故事是人们用来传递信息、表达思想的一种文学体裁。②一则故事通常由情节、人物和环境组成。③通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣。④故事可以是真实的，也可以是虚构的；可以是长篇的，也可以是短小的；可以通过口述或书写来呈现，亦可通过电影、电视剧来演绎。
故事的内容似kuàng（ ）野，广阔无边又充满神秘，静待我们去探索。阅读故事，我们时而逗留于悬疑之处，__________；时而kàng（ ）奋于反转之中，赞叹不已；
32．请补全括号内的汉字并给加点字注音。
kuàng 野 kàng 奋 演绎( ) 逗( )留
33．填入语段横线处最恰当的词语是（ ）
A．漫不经心 B．销声匿迹 C．自圆其说 D．不知所措
34．第一段中，有语病的句子是（ ）
A．①句 B．②句 C．③句 D．④句
35．第二段文末，有一处污损，请你结合前文及自己阅读故事的体验，为污损处补写两个分句，使之构成一个排比句。
， ；
， 。
（23-24八年级下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成各题。
1919年，为纪念宣布奥林匹克运动复兴25周年，顾拜旦在洛桑发表了演说。在这期间，整个世界分崩离析，但奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。它也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。它给人们以自信。自信与它的姊妹平和总是携手并进、 ① 。当时的形势，依然严 ② （jùn）。狂风骤雨之后，人们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
36．文中加点字“骤”的读音正确的是（ ）
A．jù B．chòu C．zhòu D．zòu
37．在文中横线②处填入汉字，正确的是（ ）
A．骏 B．峻 C．俊 D．竣
38．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ ）
A．荣辱与共 B．相辅相成 C．引人入胜 D．一脉相承
《各地区常考易错专题：基础知识-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．(1)C
(2) 源 睦
【详解】（1）本题考查字音。
石拱桥（shí gǒng qiáo）：石质材料结构的拱形桥梁；
冗杂（rǒng zá）：形容（事情）繁杂，缺乏统一协调；
厚德载物（hòu dé zài wù）：道德高尚者能承担重大任务，也指有德行的君子，应该以深厚的德行，来容载世间的万物；
故选C。
（2）本题考查字形。
源远流长（yuán yuǎn liú cháng）：河流的源头很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底深厚。
讲信修睦（jiǎng xìn xiū mù）：讲究信用，建立睦邻友好关系。
2．(1) miè xī 冒 懦
(2)C
(3) 尼古拉 奥斯特洛夫斯基/奥斯特洛夫斯基 保尔 柯察金/保尔
(4)①因为多年的战斗生活使他疾病缠身，丧失了战斗的能力，这使他备受打击，想要结束自己的生命。
②展现了他由绝望、动摇到战胜自我（战胜怯懦、摆脱困境、坚定信念）的心理历程。
【详解】（1）本题考查字音字形。
轻蔑，qīng miè，意思是轻视；不放在眼里。
膝盖，xī gài，意思是膝的通称。
冒牌，mào pái，意思是伪造或假造的（商品等）；冒充的。
懦弱，nuò ruò，意思是软弱，不坚强。
（2）本题考查短语类型。
“摆脱”是动词，“困境”是名词，二者构成动宾短语（动词+宾语，宾语回答动词“谁”“什么”“哪儿”等问题）。
A.为动补短语；
B.为偏正短语；
C.为动宾短语；
D.为并列短语；
故选C。
（3）本题考查名著内容和人物。
文段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基；文段中的“他”是保尔·柯察金。尼古拉·奥斯特洛夫斯基是苏联著名无产阶级革命家、作家，他在身体遭受严重创伤（双目失明、全身瘫痪）的情况下，以惊人的毅力完成了这部不朽的杰作，小说以自身经历为蓝本，塑造了一系列为共产主义事业奋斗的英雄形象，成为激励无数人砥砺前行的精神丰碑。而文段中的“他”——保尔·柯察金，是小说的核心主人公。此时的他正经历着人生中极为艰难的时期：身体的残疾让他无法再像从前一样驰骋于革命战场，曾经支撑他的战斗激情似乎被现实的困境消磨，绝望中甚至产生了用自杀摆脱痛苦的念头。但这段内心的咒骂与质问，恰恰体现了他骨子里的坚韧与不屈——他以过去在沃伦斯基新城发起十七次冲锋、最终攻克城市的战斗经历警醒自己，否定了这种“冒牌的英雄主义”，最终选择放下手枪，重新直面生活。这一情节是保尔精神成长的关键节点，深刻展现了他从迷茫到坚定、从动摇到奋起的心理历程，也让“钢铁是怎样炼成的”这一主题得到了生动诠释：真正的钢铁意志，正是在与命运的反复较量、与自身的消极情绪不断抗争中锻造而成的。
（4）本题考查名著内容和人物形象。
他将枪口对着自己的眼睛，是因为长期的革命战斗和工作让他付出了沉重的代价：身体遭受了严重创伤，彻底丧失了重返战场、继续为革命事业冲锋陷阵的能力。曾经，战斗是他生命的全部意义，是他实现自我价值的途径，而如今，他被困在残疾的躯体里，无法再像从前那样驰骋沙场，这种从热血战斗到困顿无助的巨大落差，让他陷入了深深的绝望——他觉得自己成了革命的累赘，失去了生活的意义，于是想用结束生命的方式摆脱这种痛苦。
文段生动展现了他复杂而激烈的心路历程：起初，绝望像潮水般将他淹没，身体的剧痛与精神的无助交织，让他产生了自杀这种“最懦弱最容易”的想法，此时的他是动摇的，甚至对自己产生了否定；但紧接着，他开始自我质问，用过去在沃伦斯基新城一天发起十七次冲锋、最终攻克城市的战斗经历警醒自己，否定了这种“冒牌的英雄主义”，意识到真正的勇气不是逃避，而是直面困境、战胜生活；最终，他选择放下手枪，决心即使在难以忍受的境遇中，也要让生活变得有意义，这一过程中，他从被绝望裹挟的动摇，逐渐挣脱出来，战胜了内心的怯懦，重新找回了对生命的信念和对生活的勇气。
3．(1)B
(2)A
【详解】（1）本题考查字音。
处之泰然，chǔ zhī tài rán，意思是形容自理事情沉着镇定，也指对待问题毫不在意。
狭隘，xiá ài，意思是指不宽阔，更多地引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
故选B。
（2）本题考查字形。
二人同心，其利断金，èr rén tóng xīn，qí lì duàn jīn，意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
众志成城，zhòng zhì chéng chéng，意思是大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻众人团结一致，就能克服困难。
克己为人，kè jǐ wèi rén，意思是克制自己的私欲，为别人着想。
故选A。
4． 徨 mò 5． B C 6．（1）当我们不尊重时间、浪费了时间、被时间所惩罚，共鸣就产生了。
（2）就能够切身体会到文句的真正含义。或：就能够亲自体会到文句的真正含义。
（3）不论生活多艰苦，都要避免消极情绪影响自己。或：不论生活多艰苦，都要让消极情绪不再影响自己。 7．B 8． 识遍天下字 读尽人间书
【解析】4．本题考查字音字形。
彷徨（páng huáng）：表示犹豫不决，不知往哪个方向去。
蓦然（mò rán）：意思是突然、猛然。
5．本题考查词语和成语运用。
第①空：
A.炙手可热：手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。常用来形容权势、地位等；
B.脍炙人口：美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂；
C.所向披靡：力量所到之处，一切障碍全被扫除，常用于形容军事或体育竞技中力量强大、无往不胜的情况；
文中说史铁生写下《我与地坛》等作品，这些作品是优秀的、被人们认可传颂的，“脍炙人口”符合形容作品的语境；
故选B。
第②空：
A.腾达：主要指官职、地位上升得很快；
B.显达：指显赫闻达，地位高、名声大，也是侧重于外在的地位、名声；
C.豁达：指心胸开阔，性格开朗，能容人容事。
形容对“万般皆苦，唯有自渡”这种面对苦难的积极、开朗的生活态度有很好的诠释，应使用“豁达”；
故选C。
6．本题考查病句辨析与修改。
（1）语序不当。原句中“被时间所惩罚、浪费了时间、不尊重时间”逻辑顺序混乱，应该是先“不尊重时间”，进而“浪费了时间”，最后“被时间所惩罚”，这样才符合人们对待时间的行为及后果的逻辑先后关系。
（2）语义重复。“亲自”和“切身”意思相近，都有亲身去感受、体验的意思，在同一个句子中同时使用，造成表意重复啰嗦，所以可删去其中一个。
（3）否定不当。“避免”本身就有让某种情况不发生的意思，后面再加上“不再”，就变成双重否定表肯定，与想要表达的“不让消极情绪影响自己”意思相悖，所以需删去“不再”；或者把“避免”换成“让”，使句子表意合理。
7．本题考查重读、语调、语速和断句。
语句描写壶口瀑布流水 “跌进去” 后 “更涌、更挤、更急” 的态势，体现的是水流奔腾、急促且有冲击力的特点。降调（↓）一般用于表达肯定、沉重、急促等语气，升调（↑）常表疑问、轻快、延续等。这里“跌了进去”后水流进入新状态，应用降调体现急促下沉感；“更涌↓更挤↓更急↓” 用降调能突出水流越来越汹涌、急促的气势。而原处理中“跌了进去”用升调（↑），无法体现水流跌落的冲击力和后续急促感，升降调处理不符合语句要展现的壶口瀑布流水情态，故选B。
8．本题考查对联和排序。
第①空：对联讲究词性相对、内容相关。“立志”后需接一个能体现志向追求的行为与对象组合。“识遍”动词，有主动去认知、知晓的意思，“天下字”是认知的对象，“识遍天下字”表达了一种立志要认识天下所有文字的宏大志向，从语义和结构上，与“立志”搭配合理，展现出对知识广度追求的志向。
第②空：同样依据对联对仗，“发愤”后要接契合发愤努力方向的内容。“读尽”为动词，“人间书”是阅读对象，“读尽人间书”体现发愤要读完人间所有书籍的决心，和“发愤”搭配，呈现出通过发愤实现知识积累的追求，且与上联“识遍天下字”在结构（动+数量词+名词）、语义（知识探索）上相互对应，符合对联要求。
所以上联应填“识遍天下字”，下联填“读尽人间书”。
9． 楫 棱 fù bó 10．A 11．C 12．缺少主语，改为“随着2009年入选联合国教科文组织非遗名录，端午节越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产。” 13． “舌尖上的中国” “文化里的中国”
【解析】9．本题考查字音和字形。
奋楫争先（fèn jí zhēng xiān）：人们奋力地划动船桨，积极争取处于领先位置，常用来形容在竞争、竞赛等活动里，参与者奋勇拼搏、积极进取，努力超越他人的状态。文中指人们积极参与赛龙舟等端午活动，踊跃争先。
棱角分明（léng jiǎo fēn míng）：形容物体的边角清晰、轮廓清楚，也可用于形容人的性格、言辞等锋芒毕露。文中结合粽叶等语境，侧重粽叶等外观形态的清晰规整。
赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等），给予（某种含义、属性等）。文中指端午承载、给予诸多文化意义。
勃勃生机（bó bó shēng jī）：形容生命力旺盛的样子，充满活力、朝气。文中指端午等传统节日焕发出旺盛的生命力与活力。
10．本题考查词义辨析。
第一空：
引来：侧重于因某种吸引力而使对方到来，比如活动精彩引来观众。
召来：一般带有命令、召唤的意味，更具主动性。
文中描述的是龙舟队比赛吸引岸边观众喝彩的情境，用“引来”更能体现观众被比赛吸引而来的自然状态，所以①处应选“引来”。
第二空：
感受：强调通过接触外界事物得到的体会，更注重内心的体验和领悟。
感觉：相对更侧重于生理或心理上的直观反应。
文中表达人们对端午文化魅力的体会时，用“感受”更能体现出对文化内涵的深入体会，所以②处应选“感受”。
第三空：
增添：增加、使更加丰富的意思，通常用于抽象事物，如增添氛围、增添乐趣等。
添加：侧重于在原有的基础上加上具体的东西，如添加材料、添加物品等。
文中说的是“节日的文化氛围”，是抽象事物，用“增添”更合适，所以③处应选“增添”。
第四空：丰富：可作动词，有使丰富、增多的意思，也可作形容词，形容种类多、数量大。作动词时，如丰富生活等。
丰盛：主要作形容词，常用来形容食物丰富、充足，如丰盛的晚餐等。
文中说的是“文化生活”，用“丰富”（作动词）更恰当，所以④处应选“丰富”。
故选A。
11．本题考查标点符号。
C.根据原句“强身健体等（C）共同构成”可知，“等”字已表示列举未尽，这里再用省略号，属于标点冗余；
故选C。
12．本题考查病句辨析。
根据原句“随着2009年入选联合国教科文组织非遗名录，越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产”，可知存在成分残缺（缺少主语）问题。修改后：随着·年端午节入选联合国教科文组织非遗名录，端午节越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产。
13．本题考查句子补写。
根据材料二可知围绕端午文化（美食、习俗、文化内涵等）及国际交流展开，故补写要体现从“端午具体事物”到“文化/精神”的递进：
①“舌尖上的中国”（或“端午美食”“粽子等传统食物”，呼应“棱角分明、粽叶幽香”）。
②“文化里的中国”（或“中华优秀传统文化的魅力”“中国人的天时观念和家国情怀”，承接前文文化交流、价值观念内容）。
14．(1)赋 瞭 萦
(2)C
(3)B
【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。
赋予：fù yǔ，意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
瞭望：liào wàng，登高远望或指从高处或远处监视敌人。
萦绕：yíng rào，盘旋往复，往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
（2）本题考查词语的正确理解使用。
第一空：描述“上千艘渔船争相出海的场面”令人赞叹，应选“叹为观止”，意为“赞叹所见事物好到极点”。而“戛然而止”意为“突然停止”，不合语境。
第二空：后接“过往，一幕幕光辉与汗水交织的历史画面”，需表示“回顾历史”，应选“追溯”，意为“探索源头或回顾”。而“缅怀”侧重“怀念逝者或旧事”，与“历史画面”搭配不当。
第三空：强调“自然环境与人文精神”共同作用，应选“相辅相成”，意为“相互配合、相互促成”。而“各得其所”意为“各自得到适当安排”，与“成就一代又一代晋江人”的句意不符。
故选C。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
“通过这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人‘敢为人先，爱拼敢赢’”中，“通过……”是介词短语，不能作主语；“使”导致句子缺失主语，且“体悟”后缺少宾语（如“精神”），表达不完整。故正确的改法是删去“透过”或“使”，并在句尾加“的精神”。
故选B。
15．C 16．A 17．D 18．C 19．B
【解析】15．本题考查字音字形。
C.抚蔚——抚慰；
故选C。
16．本题考查词语运用。
诗情：指诗歌所蕴含的情感、意境，也可理解为内心如诗歌般浪漫、抒情的情感状态。
诗趣：侧重于诗歌或生活中蕴含的趣味、意趣，强调有趣味性的诗意。
感受：动词，指体会、感知外界的事物。
洋溢：动词，指（情绪、气氛等）充分流露，呈现出饱满的状态。
第一空：“心灵充盈着____，才能处处感知生活中的诗意”。“心灵充盈”的应是内在的情感，“诗情”更贴合心灵所具备的浪漫、抒情的情感储备，所以第一空选“诗情”。
第二空：“在别人觉得乏味的地方发现____”。“乏味”处需要挖掘出有趣味的内容，“诗趣”强调趣味、意趣，能体现从乏味中找到有意思的诗意，故第二空选“诗趣”。
第三空：“只有处处____生活中的诗意”。这里需要一个动词，体现主动去体会、感知诗意，“感受”是体会、感知的意思，符合语境，第三空选“感受”。
第四空：“心灵才会时时____着诗情”。“洋溢”能形象地表现出诗情在心灵中饱满、充分流露的状态，所以第四空选“洋溢”。
综上，依次填入的词语是“诗情、诗趣、感受、洋溢”，故选A。
17．本题考查标点符号的使用。
D.“诗人是在抒发自己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声” ，“是…… 又好像是……” 是并列关系的分句，应用逗号（，），而不是冒号（：），所以D标点使用不当。
故选D。
18．本题考查修改病句。
原句主语混乱。前半句主语是“古诗词”，但后半句突然转为“今天的年轻人”，导致句子逻辑断裂，表意混乱。
A.“古诗词通过走近诗人诗作……”，依旧让“古诗词”当主语，逻辑错误；
B.“古诗词通过走近诗人诗作……年轻人从今天的诗词中汲取养分”，“今天的诗词”偷换概念（原句是古代诗词），且主语混乱没解决；
C.“通过古诗词，走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的”，调整后，“通过古诗词”明确媒介，“年轻人”成为动作（走近诗作、时代人生）与受益（汲取养分）的主体，逻辑通顺，正确；
D.“通过走近诗人诗作……从今天的诗词中汲取养分”，缺少“古诗词”媒介，且“今天的诗词”表意错误；
故选C。
19．本题考查语句的衔接。
“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代特性”，强调读古典诗词要兼顾“自身个性解读”和“时代特性挖掘”。②段核心是“我们要品咂出日常生活中的诗情，就应在古典诗词中读出时代的新意”，强调读古典诗词要结合时代读出新意。“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代特性”中“读出所处的时代特性”与②段“读出时代的新意”呼应，放在②段结尾，可作为对该段“读古典诗词要结合时代”观点的补充与深化，从“自身个性”和“时代特性”两个维度，完善读诗的要求，衔接自然。故选B。
20．B 21．A 22．C
【解析】20．本题考查字音和字形。
蜿蜒（wān yán）：指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，文中形容瘦西湖湖道曲折延伸的形态。
拾级（shè jí）：逐步登阶，表示沿着台阶一级一级向上走，文中指沿着瘦西湖的小路逐步登阶赏景。
故选B。
21．本题考查成语的运用。
根据后文“秋季的瘦西湖常常笼罩在湿漉漉的薄雾中，细雨飘洒，清冷、明净却不萧瑟”可知，这里应填入描写景色的词语。
A.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观，符合语境；
B.风云变幻：比喻局势复杂，变化迅速，难以预料，多形容局势，不形容景色；
C.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多，强调变化快，不符合语境；
D.目眩神迷：形容所见情景令人惊异，使人神志迷乱、陶醉，不符合语境；
故选A。
22．本题考查病句辨析。
根据原句可知，原句语病是“连续不断”与“纷至沓来”重复；连续不断：侧重事物或行为不间断、接连发生，强调“过程持续无间隔”，比如“连续不断的掌声”，是说掌声一直持续。纷至沓来：强调人或事物“纷纷到来、接连不断地涌现”，更突出“从不同方向、不同地点汇聚过来”的动态感，像“游客纷至沓来”，是说游客一批批、接连来。根据原句可知想表达游客接连来，用“纷至沓来”更贴切；应删去“连续不断”，让句子变为“瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客纷至沓来”。
故选C。
23．(1)巷 源
(2)C
(3)D
【详解】（1）本题考查字形。
巷尾，xiàng wěi，通常指的是小巷的尽头或深处，代表城市中狭窄弯曲的小道。它是一个地理空间概念，用于描述城市中较为隐蔽或偏远的角落。
源自，yuán zì，意为一件东西的来源。
（2）本题考查词语。
第一空：
“表明”：指清楚地表示，侧重客观陈述事实或表达观点，语气相对平淡。
“彰显”：指鲜明地显示，侧重通过外在表现突出内在的特质或价值，语义更强烈，带有积极的褒扬色彩。
结合“马面裙、披风等传统服饰不断掀起流行热潮……人们寻找古典之美、传承中华优秀传统文化的热情”可知，“马面裙、披风等传统服饰掀起流行热潮”是外在现象，其背后反映的是“人们寻找古典之美、传承文化的热情”。此处需要突出这种热情通过流行现象被“鲜明地展现”，用“彰显”更能体现文化热情的强烈与突出，而“表明”则稍显平淡，无法体现这种感染力。
故此处填“彰显”。
第二空：
“认为”：指对人或事物持有某种看法，更侧重主观判断，语义较宽泛。
“认同”：指认可、赞同，强调在情感、认知上的一致性，常用于对观点、兴趣、文化等的认可。
结合“华服文化爱好者借用这样的称呼，强调了团结友爱的精神，不仅是对共同兴趣爱好的……更是对优秀传统文化和民族精神的传承”可知，华服文化爱好者借用“同袍”称呼，强调团结友爱的精神，这既是对“共同兴趣爱好”的认可，也是对文化精神的传承。“认同”更能体现爱好者之间在兴趣层面的共鸣与共识，而“认为”仅表示“觉得”，无法体现这种情感上的一致性和归属感。
故此处填“认同”。
第三空：
“广大”：指面积、数量大或范围广，更侧重空间、规模或人数的 “众多”，常用于“群众、地区、领域” 等具体概念。
“广泛”：指范围广、涉及面大，强调普遍性，常用于“共识、影响、应用”等抽象概念。
结合“重视中华优秀传统文化的传承创新已形成……共识”可知，“共识”是抽象的概念，强调这种共识在社会层面的普遍性和广泛认可度。“广泛”更符合“共识”的搭配习惯，而“广大”多与具体的人群或范围搭配（如“广大群众”），此处用“广泛”更准确。
故此处填“广泛”。
故选C。
（3）本题考查修改病句。
结合“传统服饰文化走向世界、走上春晚、走进普通人的生活，反射出日益增强的文化自信”可知，搭配不当，“反射出……文化自信”，“反射”指光线、声波等因遇到障碍物而折回，与“文化自信” 搭配不当，应为“折射”，“折射”比喻通过现象反映本质，更符合“传统服饰文化反映文化自信”的语境；
语序不当，“走向世界、走上春晚、走进普通人的生活”存在逻辑顺序问题。从传播范围和影响力来看，应按照从小到大、从国内到国际的逻辑排列，即先“走上春晚”（国内高关注度平台），再“走进普通人的生活”（日常场景），最后“走向世界”（国际舞台），这样更符合事物发展的客观逻辑。
故选D。
24．(1) 恰似一江春水向东流 为伊消得人憔悴
(2)C
(3) 曼 绎
【详解】（1）本题考查名句名篇默写。注意“恰似、伊、憔悴”的规范正确书写。
（2）本题考查字音。
幽悄：yōu qiǎo，意思是低微，谓幽约微妙。
怅惘：chàng wǎng，惆怅迷惘，心里有事，没精神。
承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。
故选C。
（3）本题考查字形。
①轻歌曼舞：qīng gē màn wǔ，轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。
②演绎：yǎn yì，意思是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理。
25． bǔ 萦 26．爱憎分明、神清气爽、甘之如饴 27． 形容声音清脆洪亮。 枝叶扶疏，形容姿态优美。 28． 口授乡韵无曲谱 耳听山歌有灵犀 29．B
【解析】25．本题考查字音字形。
哺育：bǔ yù，意思是供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指通过教育培养。
萦绕：yíng rào，意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
26．本题考查成语积累。
文段中成语有：
山清水秀：形容山水风景优美。
爱憎分明：爱和恨的立场和态度十分鲜明，体现对人对事有明确的好恶。
神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅，或形容人长得神态清明，气质爽朗。
甘之如饴：指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦，比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，甘愿承受艰难和痛苦。
泪流满面：眼泪流了一脸，形容极度悲伤。
浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。
顺理成章：指写文章或做事情顺着条理就能做好，也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。
任选三个作答即可。
27．本题考查词义。
（1）嘹亮：（声音）清晰响亮。在文段中，“广西的山歌便嘹亮地响起”描述了广西山歌的声音特点，即声音清晰、响亮，能够传得很远，让周围的人都能听到。
（2）婆娑：盘旋舞动的样子，常用来形容枝叶纷披的样子。在文段中，“站在婆娑的树影下”描述了人们唱歌时的环境，即站在树影摇曳的地方。这里的“婆娑”形象地描绘了树影在微风中轻轻摇曳的景象，为整个场景增添了一份宁静和诗意。
28．本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
①垄上林间莺语脆：“垄上林间”为并列短语，描述地点；“莺语脆”为主谓短语，“莺语”是主语，“脆”是谓语，形容莺鸟叫声的特点。此句描绘了垄上和林间莺鸟叫声清脆的画面，与山歌的内容无关，主要是对自然景色和声音的描写。
③浓墨重彩在情味：“浓墨重彩”是并列短语，“在情味”是介宾短语。该句强调某种事物有着浓厚的情味，如同用浓墨重彩去描绘一般，但没有明确指向山歌，比较抽象；
⑤檐前屋后草花香：“檐前屋后”是地点状语，“草花香”描绘了花草的香气，主要营造的是一种宁静、美好的生活场景，与山歌的关联性不大，可排除；
⑥万般情谊青山存：“万般情谊”是偏正短语，“青山存”是主谓短语，“青山”是主语，“存”是谓语。此句表达了万般情谊如同青山一样长存，强调情谊的深厚和持久。与山歌的联系在于，山歌在广西人民的生活中，往往承载着人们之间的各种情谊，所以可以理解为与山歌有一定关联，体现出山歌所蕴含的情感价值。但相比之下，与山歌的联系不如②④紧密直接。
上联：④口授乡韵无曲谱。“口授乡韵”是主谓短语，强调山歌通过口头传授，“无曲谱”是动宾短语，体现山歌随性、自然的特点，与山歌相关，“谱”字为仄声，可作上联。
下联：②耳听山歌有灵犀。“耳听山歌”是主谓短语，表明听山歌的行为，“有灵犀”是动宾短语，说明听山歌时的感受，与上联结构一致，内容围绕山歌，“犀”字为平声，适合做下联。
据此作答即可。
29．本题考查病句辨析及修改。
B.语义重复，可将“大多”删去；
故选B。
30．B 31．D
【解析】30．本题考查字音字形。
涌来：yǒng lái，指人或事物大量地、迅速地聚集或到来。
推推搡搡：tuī tuī sǎng sǎng，形容连续不断地推挤，通常用于描述人们拥挤、推搡的情景。
霎时：shà shí，极短的时间，一会儿，形容时间非常短暂。
驰骋：chí chěng，指骑马奔跑，也可以引申为在某个领域或范围内自由、迅速地活动或发展。
故选B。
31．本题考查短语结构。
A.“千军万马”和“前呼后拥”都是并列短语，由两个意义相近或相对的词组成；
B.“堆堆白雪”和“寂寂的蓝”都是偏正短语，由修饰语和中心语组成，修饰语在前，中心语在后；
C.“推推搡搡”和“畅畅快快”都是AABB式的并列短语，由两个相同的词重叠组成；
D.“撞向石壁”是动宾短语，由动词和宾语组成；“跌了进去”是补充短语，由动词和补充成分组成；
故选D。
32． 旷 亢 yì dòu 33．D 34．C 35． 时而置身于情节之中 感同身受 时而徜徉于描写之中 大饱眼福
【解析】32．本题考查字音字形。
旷野（kuàngyě）：指空旷辽阔的原野。
亢奋（kàngfèn）：形容极度兴奋的状态。
演绎（yǎnyì）：一是指铺陈、发挥，对事物进行阐述、展现；二是在逻辑推理等方面，指从一般到个别的推理过程。
逗留（dòuliú）：指暂时停留。
33．本题考查成语。
A.漫不经心：指态度随便、不认真。阅读悬疑情节时，读者往往会好奇、专注，想解开谜团，不会是“漫不经心”的状态，与“悬疑”引发的探索欲矛盾；
B.销声匿迹：意为隐藏、不出现，多形容人/事物的消失。而语境是读者面对悬疑内容的反应，该词无法体现读者状态；
C.自圆其说：强调让说法/逻辑无破绽。但“逗留于悬疑之处”时，悬念未解开，读者是被吸引、想探寻答案，而非“自圆其说”（这更像故事创作者的行为），与语境不符；
D.不知所措：指不知如何应对，形容慌乱、迷茫。悬疑情节常充满未知与谜题，读者“逗留”其中时，会因线索复杂、悬念难解，产生暂时的困惑、不知如何推理的状态，贴合“悬疑之处”带来的心理感受；
故选D。
34．本题考查病句辨析与修改。
第③句成分残缺（缺主语）。“通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣”中，“通过……”“使……”连用，导致句子没有主语。可删去“通过”，让“内容的叙述”作主语，或删去“使”，让“听众或读者”作主语。
故选C。
35．本题考查补写句子。
要补写构成排比句，需与前文“时而逗留于悬疑之处，____；时而亢奋于反转之中，赞叹不已”格式一致，即“时而+动词/动词短语+于+故事特点（或阅读体验场景），+体现阅读感受的四字词语/短语”。前文围绕阅读故事的不同体验，如悬疑、反转，补写需选取其他典型阅读体验，像“温情场景”“奇幻情节”“冲突时刻”等。每个分句要体现“在某种故事情境下，产生对应的阅读感受”，保证内容连贯、情感统一，符合阅读故事的真实体验。
示例：时而沉浸于温情片段，触动心怀；时而驰骋于奇幻世界，沉醉忘归。
36．C 37．B 38．B
【解析】36．本题考查易误读字字音。
暴风骤雨：bào fēng zhòu yǔ，来势急速而猛烈的风雨；也比喻声势浩大、发展迅猛的革命群众运动；
故选C。
37．本题考查常见易错字。
严峻：yán jùn，意思是严厉、严肃，严重；
故选B。
38．本题考查成语的理解与运用。
A.荣辱与共：意思是光荣与耻辱共同分享与承担。不能用来形容“自信”与“平和”的关系，不符合语境；
B.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。可以用来形容“自信”与“平和”相互配合的关系，符合语境；
C.引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界；多指山水风景或文艺作品吸引人。不能用来形容“自信”与“平和”的关系，不符合语境；
D.一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来；比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。不能用来形容“自信”与“平和”二者之间相互补充的关系，不符合语境；
故选B。
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各地区常考易错专题：基础知识-2024-2025学年语文八年级下册统编版
一、基础知识综合
1．（23-24八年级下·河南郑州·期末）下面是小豫为活动准备的开场词，其中有些问题，请你帮他解决。
徜徉在八年级语文课本里，祖国灿烂文化随处可见。石拱桥千百年来遍布祖国大地，仍然保持着旺盛的吐命力；苏州园林作为中华园林文化的杰出代表，可谓yuán（ ）远流长。打开内涵深远的清明上河图，我们仿佛穿越到繁华的北宋都城汴京；走近精彩的社戏，我们领略到一幅幅江南水乡的民俗风情画卷；聆听沉重的安塞腰鼓，我们内心的一切冗杂似乎被震落……
此外，中华优秀传统文化还包含很多重要元素，如天下为公、天下大同的社会理想，厚德载物、明德弘道的精神追求，讲信修mù （ ）、亲仁善邻的交往之道等。传统文化作为我国古代灿烂文明的一个重要组成部分，激发着我们对民族文化的自豪感。作为新时代的青少年，继续传承中华文化，推动文化繁荣，是我们新的使命。
(1)语段中三个加点的字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A．gǒng chén zǎi B．gōng róng zài
C．gǒng rǒng zài D．gōng rǒng zǎi
(2)语段中两个带拼音的汉字应怎么写？请你工整书写。
yuán ( ) 远流长 讲信修mù( )
2．（23-24八年级下·安徽六安·期末）请运用积累的知识，完成小题
他慢慢地掏出手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是mào牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最nuò弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
轻蔑( ) 膝盖( ) mào牌( ) nuò弱( )
(2)下列短语的结构类型与“摆脱困境”相同的一项是（ ）
A．放松下来 B．热烈欢迎 C．出现故障 D．轻松愉悦
(3)以上文段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是 ；文段中的“他”是 。
(4)他为什么将枪口对着自己的眼睛？文段展现了他怎样的心路历程？
3．（23-24八年级下·河南新乡·期末）下面是小河同学“以和为贵”主持稿的部分内容，其中出现了一些问题，请你帮他解决。
翻开几千年的文明史，“和”的观念深入我们中国人的心中，如“二人同心，其① （利 厉）断金”“众志成② （城 成）”“和气生财”“家和万事兴”等，至今仍散发着醉人的清香。
和谐是一种境界。一个心胸狭窄的人无法达到心灵的和谐，因为他不能宽容待人，不能保持一颗平常心去正确对待成败得失；凡事斤斤计较的人也无法达到心灵的和谐，因为他不能对名利、地位、待遇之类处之泰然，不能正确对待和处理各种矛盾。要实现心灵的和谐，就一定要有淡泊名利的精神，看轻身外之物，安置好我们的灵魂，在心理和谐的基础上坦然面对人生。而一个心灵和谐的人，才能认知健全，品质完善，知荣明辱，才能用宽容取代狭隘，有求同存异的大度雅量，有③ （克 恪）己为人的奉献胸怀。一个社会，只有心灵和谐的人多了，才能呈现出正义之风，和谐之气，我们的生活才会更加美好。
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A．chù ài B．chǔ ài C．chù yì D．chǔ yì
(2)语段中三个横线处应分别选用哪个字？请帮他作出判断（ ）
A．利 城 克 B．力 成 恪
C．利 成 恪 D．厉 城 克
（23-24八年级下·湖北咸宁·期末）班级开展“感受文字力量”主题学习活动，小毕与小阳邀请你参与。
屈原遭放逐著《离骚》，史铁生在有限的生命中写下《我与地坛》等 （1） 的作品……对于这般的人生挫败，初读文章的我们一知半解。但是当情感不顺、亲人离别、失意彷huáng成为生活常态时，重读文章，如同灵魂被“击中”一般，蓦然感知到文字有血有内，一字一言皆是人生。
我们被时间所惩罚、浪费了时间、不尊重时间，共鸣就产生了。再读“少壮不努力，老大徒伤悲”，就能够亲自切身体会到文句的真正含义。
文字中，不仅有“苦难是财富”的清醒，更有“万般皆苦，唯有自渡”的 （2） 。它告诫我们，不论生活多艰苦，都要避免消极情绪不再影响自己。
上文是小毕撰写的一段发言，修正文案环节中，请帮助他完成文字的整理。
4．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
彷huáng 蓦 然
5．填在文中横线处最合适的词语是
（1） A．炙手可热 B．脍炙人口 C．所向披靡
（2） A．腾达 B．显达 C．豁达
6．上文中有三个病句，请加以更正，直接写出更正后的句子。
（1）我们被时间所惩罚、浪费了时间、不尊重时间，共鸣就产生了。
（2）就能够亲自切身体会到文句的真正含义。
（3）不论生活多艰苦，都要避免消极情绪不再影响自己。
7．诵读环节中，同学们的处理明显有误的一项是（ ）
A．为了突出事件发生的地点、时间和性质，小阳这样处理重读：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
B．为表现壶口瀑布流水的情态，小阳这样处理升降调：它们还来不及想一下↑，便一齐跌了进去↑，更涌↓更挤↓更急↓（↓表示降调，↑表示升调）
C．小毕以轻松的语调、舒缓的语速朗读：在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
D．为了表达对贫苦大众的同情，小毕这样处理朗读节奏：安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜。
8．小毕为此次活动撰写一副对联，但顺序不小心打乱了，请你排好序。
①读尽 ②立志 ③人间书 ④发愤 ⑤天下字 ⑥识遍
上联：立志 ； 下联：发愤
（23-24八年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：鼓声阵阵，挥桨激浪，龙舟队同江竞渡，（①）岸边观众喝彩连连。端午节到来之际，许多地方举行赛龙舟活动，人们在奋jí争先的热闹氛围中，（②）端午的文化魅力。不仅是赛龙舟，从包粽子到佩香囊，从插艾草到挂菖蒲，形式多样的端午传统习俗，（③）了节日的文化氛围，（④）了我们的文化生活。
作为我国重要的传统节日之一，端午节承载着多样且厚重的传统文化，有着丰富的文化内涵。龙舟节、天中节、端阳节、浴兰节、诗人节……从端午节的众多别名可以看出，经过岁月的沉淀，这一古老节日被赋予了多重意义。祭祀祈福（A）团圆孝亲（B）强身健体等（C）共同构成端午文化的丰富内涵（D）深具文化内涵的端午传统习俗，赋予生活以仪式感，也潜移默化地将中华民族关爱生命、重视家庭、追求团结等价值观念根植人心。
传统节日是文化瑰宝，蕴藏着中华民族的集体意识，描绘着中华文化的共同底色。在丰富多彩的活动中过好传统佳节、品味端午文化，本身就是在塑造我们的文化认同。传统节日对于现代生活的重要意义，也正在于此。
（节选自2023年6月22日《人民日报》）
材料二：每过一年端午，就是一次对文化交流的促进。随着2009年入选联合国教科文组织非遗名录，越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产。在今年端午节临近之际，一系列端午主题活动在海外“圈粉”无数。在俄罗斯，“2023中俄端午节”别开生面，一些俄罗斯孩子在祖辈的陪伴下现场练书法、学国画、包粽子，身着汉服参加演出；在巴西，“端午节遇上丰收节”文化体验日活动吸引当地师生共庆端午节和巴西最重要的民俗节日丰收节，共同感受中巴文化交流互鉴之美；在乍得，以“浓情端午，‘粽’享欢乐”为主题的活动，让很多当地民众走进中国使馆沉浸式感受中国节庆文化的魅力……外国人看端午，看到的既是中国人独特的天时观念和家国情怀，也是中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。
léng角分明、粽叶幽香，在端午这天值得咀嚼和回味的不仅是 ① ，更是 ② 。随着端午文化等传统节日焕发勃勃生机，中华优秀传统文化将在世界绽放繁花万朵。
（节选自2023年6月22日“海外网”）
9．请你给加点的字注音和根据拼音写汉字。
奋jí( )争先 léng( )角分明
赋( )予 勃勃生机( )
10．将下列词语依次填入“材料一”第一段中“（ ）”里，最恰当的一项是（ ）
A．①引来 ②感受 ③增添 ④丰富
B．①召来 ②感受 ③添加 ④丰盛
C．①召来 ②感觉 ③增添 ④丰盛
D．①引来 ②感觉 ③添加 ④丰富
11．将下列标点符号依次填入“材料一”第二段中“（ ）”里，不正确的一项是（ ）
A．、 B．、 C．…… D．。
12．“材料二”第一段中画波浪线的句子有语病，请把它修改正确。
13．联系上下文，补写“材料二”第二段中的“_____”上的词语或句子，使语意连贯。
① ②
14．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，按要求作答。
在晋江的蓝色海岸线上，我震撼于那无边无际的海洋，感受着岁月①_____（fù）予这片土地的独特韵味。②_____（liào）望远方，海浪在日光的照射下闪烁着眼的光芒，与静谧的渔村构成了绚丽的风景。向海而生的晋江人选择主动拥抱海洋，渡海谋生。每逢开渔时节，上千艘渔船争相出海的场面，令人_____。通过这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”。_____ 过往，一幕幕光辉与汗水交织的历史画面，如同一串串美妙的音符，在每个晋江人心中③_____（yíng）绕回响。正是这独特的自然环境与人文精神_____成就了一代又一代的晋江人。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ）
A．戛然而止 缅怀 相辅相成
B．戛然而止 追溯 各得其所
C．叹为观止 追溯 相辅相成
D．叹为观止 缅怀 各得其所
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．这些生动的图景，我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”。
B．通过这些生动的图景，我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”的精神。
C．这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”。
D．通过这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人“敢为人先，爱拼敢赢”的精神。
（23-24八年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。
①只有心灵充盈着 ，才能处处感知生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，能在别人觉得乏味的地方发现 。同样的，只有处处 生活中的诗意，心灵才时时 着诗情，感受能力才会日益敏锐细腻。古诗词走近诗人诗作，通过走近诗人的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。我们“要”而且“能”激活沉睡的古典诗词，我们不是古典诗词的旁观者，而是参与了这些诗词在当下的再创作，我们既是读者，也是诗人。
②我们要品咂出日常生活中的诗情，就应在古典诗词中读出时代的新意。常言说，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者有一千个陶渊明一千个李白。
③我们在一首古诗中读出的“意思”，不必是作者的“意思”，清人谭献在《复重录》中说，“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”；更不要搬用前人的“意思”。一首唐诗要是宋人这样说，明人还是这样说，清人又是这样说，今天我们跟着也这样说这一首诗就“读死”了。我们说一首诗是不朽的经典【A】是说这首诗具有超越时代的魅力，它能引起每个时代读者的共鸣【B】能抚蔚每个时代读者的心灵【C】诗人是在抒发己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声。
15．下列加点字的字形及注音，不正确的一项是（ ）
A．经典 B．魁力（mèi） C．抚蔚 D．倾诉（qīng）
16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
只有心灵充盈着 ，才能处处感知生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，才能在别人觉得乏味的地方发现 。同样的，只有处处 生活中的诗意，心灵才会时时 着诗情，感受能力才会日益敏锐细腻。
A．诗情 诗趣 感受 洋滥 B．诗趣 诗情 洋溢 感受
C．诗趣 诗情 感受 洋溢 D．诗情 诗趣 洋溢 感受
17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）
我们说一首诗是不朽的经典【A】是说这首诗具有超越时代的魅力，它能引起每个时代读者的共鸣【B】能抚慰每个时代读者的心灵【C】诗人是在抒发自己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声。
A．， B．， C．。 D．：
18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
古诗词走近诗人诗作，通过走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
A．古诗词通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
B．古诗词通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，年轻人是可以从今天的诗词中汲取养分的。
C．通过古诗词，走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
D．通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，年轻人是可以从今天的诗词中汲取养分的。
19．将“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代持性。”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）
A．①段结尾 B．②段结尾 C．③段开头 D．③段结尾
（23-24八年级下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
瘦西湖的湖面清瘦狭长，真是名副其实的“瘦”西湖。瘦西湖也是我国著名的湖上园林，蜿 ①（yán）的湖道，串以五亭桥、二十四桥等景点，俨然一幅天然而成的国画长卷，妩媚多姿。春季的瘦西湖，绿意渐浓的林木与绚烂的春花前呼后拥，沿着小路拾级而上，会欣赏到“百般红紫斗芳菲”的美景。当然瘦西湖也会有② 的时候，秋季的瘦西湖常常笼罩在湿漉漉的薄雾中，细雨飘洒，清冷、明净却不萧瑟。瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客连续不断纷至沓来。
20．文中填入①处汉字字形和加点字“拾”的读音全都正确的是（ ）
A．延 shí B．蜒 shè C．沿 shè D．蜒shí
21．在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ）
A．气象万千 B．风云变幻 C．瞬息万变 D．目眩神迷
22．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．瘦西湖的风光各具情态，四季不同，吸引了国内外游客连续不断纷至沓来。
B．瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客连续不断。
C．瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客纷至沓来。
D．瘦西湖的风光吸引了国内外游客连续不断纷至沓来，四季不同，各具情态。
23．（23-24八年级下·福建厦门·期末）阅读下面的文字 ，按要求作答。
如今的街头 ①（xiànɡ）尾，马面裙、披风等传统服饰不断掀起流行热潮，（ ）人们寻找古典之美、传承中华优秀传统文化的热情。
华服的流行 ②（yuán）自青年群体对中华优秀传统文化的自觉追求。年轻人接受华服的图形、样式、色彩，传承着中华文明。华服文化爱好者们互称“同袍”。“同袍”一词来自《诗经·秦风·无衣》:“岂曰无衣，与子同袍。”寄予着征战沙场的战士们团结奋战的家国情怀。如今，华服文化爱好者借用这样的称呼，强调了团结友爱的精神，不仅是对共同兴趣爱好的（ ），更是对优秀传统文化和民族精神的传承。
从神舟十三号航天员身穿具有鲜明中国元素的服装在太空迎接农历新年，到2024年春晚《年锦》节目中，表演者身着汉、唐、宋、明不同朝代的中华传统服饰惊艳四座；从国际时装周舞台上中华传统服饰精彩亮相，到商场橱窗里“新中式”设计的层出不穷……传统服饰文化走向世界、走上春晚、走进普通人的生活，反射出日益增强的文化自信。重视中华优秀传统文化的传承创新已形成（ ）共识，中国传统服饰文化正在迸发属于这个时代的光彩。
(1)根据拼音 ，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中括号内的词语 ，全都恰当的一项是（ ）
A．表明 认为 广大 B．表明 认同 广大
C．彰显 认同 广泛 D．彰显 认为 广泛
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．传统服饰文化走向世界、走上春晚、走进普通人的生活，折射出日益增强的文化自信。
B．传统服饰文化走进普通人的生活、走上春晚、走向世界，反射出日益增强的文化自信。
C．传统服饰文化走进普通人的生活、走向世界、走上春晚，反射出日益增强的文化自信。
D．传统服饰文化走上春晚、走进普通人的生活、走向世界，折射出日益增强的文化自信。
24．（23-24八年级下·河南驻马店·期末）下面是一段“遇见诗词”主题班会的开场白，其中有些诗句、字词主持人小语同学拿不准，请你帮他完善。
同学们，中国人的万千情愫，寄托在诗词之中：“问君能有几多愁， ？”那是李后主感怀悲伤的浓烈愁情；“衣带渐宽终不悔， 。”那是柳永执着无怨的一腔痴情；“而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”那是辛弃疾报国无门的难言悲情……
寻一脉幽悄，遇锦绣诗文！走进其间，有追忆怅惘，情深意笃；有轻歌（màn） ① 舞，月影阑珊；有旖旎风光，山水田园；有游子思乡，英雄感叹……诗词中，演（yì） ② 着多少月缺月圆，离合悲欢；诗词中，承载着多少荡气回肠，风云变幻。诗词有直击心灵，荡涤灵魂的力量，她是记录岁月最深情的语言！让我们走进诗词经典，遇见那流转千年的美，于心中绽放斑斓！
(1)请帮小语将下列诗句补充完整。
①问君能有几多愁， ？ ②衣带渐宽终不悔， 。
(2)语段中，三个加点字怎么读？请帮小语做出选择（ ）
A．qiāo wǎng zǎi B．qiǎo wáng zài
C．qiǎo wǎng zài D．qiāo wáng zǎi
(3)请在语段中两个横线处，帮小语填写正确的汉字。
① ②
（23-24八年级下·广西崇左·期末）广西人有一种天生的乐观和从容，也有让人饮佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲……
（一）
八桂食魂——米粉
广西的米粉，香气四溢，哺育了一代又一代的八桂儿女、桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾。和着卤水，醇香 yíng绕舌尖。那一碗碗桂林米粉，有着那座城市的山清水秀和热情欢悦，柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。那些异乡的心酸、伤感都被化作了螺蛳粉里的畅快、释然。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情，老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。浓墨重彩的老友粉，才能让友人闻味而来，饱腹而去。
25．阅读文段（一），给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）哺( )育 （2）yíng( ) 绕
26．文段（一）中有不少成语，请写出其中的三个。
（二）
八桂声韵——山歌
春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩日，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆，是刻画在花山石壁上的图腾与信仰，是刘三姐的勇敢与机智，是百姓口口传唱，对美好生活的向往，是对本土文化的坚守与创新，共同抒发了八桂儿女的博大情怀。
27．结合语境解释文段中加点的词语。
（1）嘹亮：
（2）婆娑：
28．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映山歌的对联，按上下联顺序抄写在横线上。
①垄上林间莺语脆 ②耳听山歌有灵犀 ③浓墨重彩在情味
④口授乡韵无曲谱 ⑤檐前屋后草花香 ⑥万般情谊青山存
上联： 下联： 。
（三）
八桂筋骨——山水
广西的山，浓绿如海；广西的水，灵动鲜活。那里的山水仿佛是一幅诗情画意的水墨画卷，宛如从古诗里脱胎而出，在眼前静静铺展、流动。那一座座连绵不断的秀丽山脉，仿佛筋骨一般，挺起了八桂大地；夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那层层错落的田埂，柔美旖旎的线条，在天地间浩浩荡荡地铺展，是八桂大地上壮丽的抽象画；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。
29．下列从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。
B．老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。
C．人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起。
D．一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。
（23-24八年级下·山东淄博·期末）阅读下面《壶口瀑布》选段，完成下面小题。
河水从五百米宽的河道上排排yǒng______来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shà______时碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水地存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
30．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ）
A．涌 rǎng 刹 chéng B．涌 sǎng 霎 chěng
C．拥 sǎng 刹 chěng D．拥 rǎng 霎 chéng
31．文段中运用的四字短语，下列每组类型不同的一项是（ ）
A．千军万马 前呼后拥 B．堆堆白雪 寂寂的蓝
C．推推搡搡 畅畅快快 D．撞向石壁 跌了进去
（23-24八年级下·重庆南岸·期末）为明晰故事的概念，小南找到一段文字，请你帮忙完成下面小题。
①故事是人们用来传递信息、表达思想的一种文学体裁。②一则故事通常由情节、人物和环境组成。③通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣。④故事可以是真实的，也可以是虚构的；可以是长篇的，也可以是短小的；可以通过口述或书写来呈现，亦可通过电影、电视剧来演绎。
故事的内容似kuàng（ ）野，广阔无边又充满神秘，静待我们去探索。阅读故事，我们时而逗留于悬疑之处，__________；时而kàng（ ）奋于反转之中，赞叹不已；
32．请补全括号内的汉字并给加点字注音。
kuàng 野 kàng 奋 演绎( ) 逗( )留
33．填入语段横线处最恰当的词语是（ ）
A．漫不经心 B．销声匿迹 C．自圆其说 D．不知所措
34．第一段中，有语病的句子是（ ）
A．①句 B．②句 C．③句 D．④句
35．第二段文末，有一处污损，请你结合前文及自己阅读故事的体验，为污损处补写两个分句，使之构成一个排比句。
， ；
， 。
（23-24八年级下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成各题。
1919年，为纪念宣布奥林匹克运动复兴25周年，顾拜旦在洛桑发表了演说。在这期间，整个世界分崩离析，但奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。它也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。它给人们以自信。自信与它的姊妹平和总是携手并进、 ① 。当时的形势，依然严 ② （jùn）。狂风骤雨之后，人们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
36．文中加点字“骤”的读音正确的是（ ）
A．jù B．chòu C．zhòu D．zòu
37．在文中横线②处填入汉字，正确的是（ ）
A．骏 B．峻 C．俊 D．竣
38．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ ）
A．荣辱与共 B．相辅相成 C．引人入胜 D．一脉相承
《各地区常考易错专题：基础知识-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．(1)C
(2) 源 睦
【详解】（1）本题考查字音。
石拱桥（shí gǒng qiáo）：石质材料结构的拱形桥梁；
冗杂（rǒng zá）：形容（事情）繁杂，缺乏统一协调；
厚德载物（hòu dé zài wù）：道德高尚者能承担重大任务，也指有德行的君子，应该以深厚的德行，来容载世间的万物；
故选C。
（2）本题考查字形。
源远流长（yuán yuǎn liú cháng）：河流的源头很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底深厚。
讲信修睦（jiǎng xìn xiū mù）：讲究信用，建立睦邻友好关系。
2．(1) miè xī 冒 懦
(2)C
(3) 尼古拉 奥斯特洛夫斯基/奥斯特洛夫斯基 保尔 柯察金/保尔
(4)①因为多年的战斗生活使他疾病缠身，丧失了战斗的能力，这使他备受打击，想要结束自己的生命。
②展现了他由绝望、动摇到战胜自我（战胜怯懦、摆脱困境、坚定信念）的心理历程。
【详解】（1）本题考查字音字形。
轻蔑，qīng miè，意思是轻视；不放在眼里。
膝盖，xī gài，意思是膝的通称。
冒牌，mào pái，意思是伪造或假造的（商品等）；冒充的。
懦弱，nuò ruò，意思是软弱，不坚强。
（2）本题考查短语类型。
“摆脱”是动词，“困境”是名词，二者构成动宾短语（动词+宾语，宾语回答动词“谁”“什么”“哪儿”等问题）。
A.为动补短语；
B.为偏正短语；
C.为动宾短语；
D.为并列短语；
故选C。
（3）本题考查名著内容和人物。
文段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基；文段中的“他”是保尔·柯察金。尼古拉·奥斯特洛夫斯基是苏联著名无产阶级革命家、作家，他在身体遭受严重创伤（双目失明、全身瘫痪）的情况下，以惊人的毅力完成了这部不朽的杰作，小说以自身经历为蓝本，塑造了一系列为共产主义事业奋斗的英雄形象，成为激励无数人砥砺前行的精神丰碑。而文段中的“他”——保尔·柯察金，是小说的核心主人公。此时的他正经历着人生中极为艰难的时期：身体的残疾让他无法再像从前一样驰骋于革命战场，曾经支撑他的战斗激情似乎被现实的困境消磨，绝望中甚至产生了用自杀摆脱痛苦的念头。但这段内心的咒骂与质问，恰恰体现了他骨子里的坚韧与不屈——他以过去在沃伦斯基新城发起十七次冲锋、最终攻克城市的战斗经历警醒自己，否定了这种“冒牌的英雄主义”，最终选择放下手枪，重新直面生活。这一情节是保尔精神成长的关键节点，深刻展现了他从迷茫到坚定、从动摇到奋起的心理历程，也让“钢铁是怎样炼成的”这一主题得到了生动诠释：真正的钢铁意志，正是在与命运的反复较量、与自身的消极情绪不断抗争中锻造而成的。
（4）本题考查名著内容和人物形象。
他将枪口对着自己的眼睛，是因为长期的革命战斗和工作让他付出了沉重的代价：身体遭受了严重创伤，彻底丧失了重返战场、继续为革命事业冲锋陷阵的能力。曾经，战斗是他生命的全部意义，是他实现自我价值的途径，而如今，他被困在残疾的躯体里，无法再像从前那样驰骋沙场，这种从热血战斗到困顿无助的巨大落差，让他陷入了深深的绝望——他觉得自己成了革命的累赘，失去了生活的意义，于是想用结束生命的方式摆脱这种痛苦。
文段生动展现了他复杂而激烈的心路历程：起初，绝望像潮水般将他淹没，身体的剧痛与精神的无助交织，让他产生了自杀这种“最懦弱最容易”的想法，此时的他是动摇的，甚至对自己产生了否定；但紧接着，他开始自我质问，用过去在沃伦斯基新城一天发起十七次冲锋、最终攻克城市的战斗经历警醒自己，否定了这种“冒牌的英雄主义”，意识到真正的勇气不是逃避，而是直面困境、战胜生活；最终，他选择放下手枪，决心即使在难以忍受的境遇中，也要让生活变得有意义，这一过程中，他从被绝望裹挟的动摇，逐渐挣脱出来，战胜了内心的怯懦，重新找回了对生命的信念和对生活的勇气。
3．(1)B
(2)A
【详解】（1）本题考查字音。
处之泰然，chǔ zhī tài rán，意思是形容自理事情沉着镇定，也指对待问题毫不在意。
狭隘，xiá ài，意思是指不宽阔，更多地引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
故选B。
（2）本题考查字形。
二人同心，其利断金，èr rén tóng xīn，qí lì duàn jīn，意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
众志成城，zhòng zhì chéng chéng，意思是大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻众人团结一致，就能克服困难。
克己为人，kè jǐ wèi rén，意思是克制自己的私欲，为别人着想。
故选A。
4． 徨 mò 5． B C 6．（1）当我们不尊重时间、浪费了时间、被时间所惩罚，共鸣就产生了。
（2）就能够切身体会到文句的真正含义。或：就能够亲自体会到文句的真正含义。
（3）不论生活多艰苦，都要避免消极情绪影响自己。或：不论生活多艰苦，都要让消极情绪不再影响自己。 7．B 8． 识遍天下字 读尽人间书
【解析】4．本题考查字音字形。
彷徨（páng huáng）：表示犹豫不决，不知往哪个方向去。
蓦然（mò rán）：意思是突然、猛然。
5．本题考查词语和成语运用。
第①空：
A.炙手可热：手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。常用来形容权势、地位等；
B.脍炙人口：美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂；
C.所向披靡：力量所到之处，一切障碍全被扫除，常用于形容军事或体育竞技中力量强大、无往不胜的情况；
文中说史铁生写下《我与地坛》等作品，这些作品是优秀的、被人们认可传颂的，“脍炙人口”符合形容作品的语境；
故选B。
第②空：
A.腾达：主要指官职、地位上升得很快；
B.显达：指显赫闻达，地位高、名声大，也是侧重于外在的地位、名声；
C.豁达：指心胸开阔，性格开朗，能容人容事。
形容对“万般皆苦，唯有自渡”这种面对苦难的积极、开朗的生活态度有很好的诠释，应使用“豁达”；
故选C。
6．本题考查病句辨析与修改。
（1）语序不当。原句中“被时间所惩罚、浪费了时间、不尊重时间”逻辑顺序混乱，应该是先“不尊重时间”，进而“浪费了时间”，最后“被时间所惩罚”，这样才符合人们对待时间的行为及后果的逻辑先后关系。
（2）语义重复。“亲自”和“切身”意思相近，都有亲身去感受、体验的意思，在同一个句子中同时使用，造成表意重复啰嗦，所以可删去其中一个。
（3）否定不当。“避免”本身就有让某种情况不发生的意思，后面再加上“不再”，就变成双重否定表肯定，与想要表达的“不让消极情绪影响自己”意思相悖，所以需删去“不再”；或者把“避免”换成“让”，使句子表意合理。
7．本题考查重读、语调、语速和断句。
语句描写壶口瀑布流水 “跌进去” 后 “更涌、更挤、更急” 的态势，体现的是水流奔腾、急促且有冲击力的特点。降调（↓）一般用于表达肯定、沉重、急促等语气，升调（↑）常表疑问、轻快、延续等。这里“跌了进去”后水流进入新状态，应用降调体现急促下沉感；“更涌↓更挤↓更急↓” 用降调能突出水流越来越汹涌、急促的气势。而原处理中“跌了进去”用升调（↑），无法体现水流跌落的冲击力和后续急促感，升降调处理不符合语句要展现的壶口瀑布流水情态，故选B。
8．本题考查对联和排序。
第①空：对联讲究词性相对、内容相关。“立志”后需接一个能体现志向追求的行为与对象组合。“识遍”动词，有主动去认知、知晓的意思，“天下字”是认知的对象，“识遍天下字”表达了一种立志要认识天下所有文字的宏大志向，从语义和结构上，与“立志”搭配合理，展现出对知识广度追求的志向。
第②空：同样依据对联对仗，“发愤”后要接契合发愤努力方向的内容。“读尽”为动词，“人间书”是阅读对象，“读尽人间书”体现发愤要读完人间所有书籍的决心，和“发愤”搭配，呈现出通过发愤实现知识积累的追求，且与上联“识遍天下字”在结构（动+数量词+名词）、语义（知识探索）上相互对应，符合对联要求。
所以上联应填“识遍天下字”，下联填“读尽人间书”。
9． 楫 棱 fù bó 10．A 11．C 12．缺少主语，改为“随着2009年入选联合国教科文组织非遗名录，端午节越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产。” 13． “舌尖上的中国” “文化里的中国”
【解析】9．本题考查字音和字形。
奋楫争先（fèn jí zhēng xiān）：人们奋力地划动船桨，积极争取处于领先位置，常用来形容在竞争、竞赛等活动里，参与者奋勇拼搏、积极进取，努力超越他人的状态。文中指人们积极参与赛龙舟等端午活动，踊跃争先。
棱角分明（léng jiǎo fēn míng）：形容物体的边角清晰、轮廓清楚，也可用于形容人的性格、言辞等锋芒毕露。文中结合粽叶等语境，侧重粽叶等外观形态的清晰规整。
赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等），给予（某种含义、属性等）。文中指端午承载、给予诸多文化意义。
勃勃生机（bó bó shēng jī）：形容生命力旺盛的样子，充满活力、朝气。文中指端午等传统节日焕发出旺盛的生命力与活力。
10．本题考查词义辨析。
第一空：
引来：侧重于因某种吸引力而使对方到来，比如活动精彩引来观众。
召来：一般带有命令、召唤的意味，更具主动性。
文中描述的是龙舟队比赛吸引岸边观众喝彩的情境，用“引来”更能体现观众被比赛吸引而来的自然状态，所以①处应选“引来”。
第二空：
感受：强调通过接触外界事物得到的体会，更注重内心的体验和领悟。
感觉：相对更侧重于生理或心理上的直观反应。
文中表达人们对端午文化魅力的体会时，用“感受”更能体现出对文化内涵的深入体会，所以②处应选“感受”。
第三空：
增添：增加、使更加丰富的意思，通常用于抽象事物，如增添氛围、增添乐趣等。
添加：侧重于在原有的基础上加上具体的东西，如添加材料、添加物品等。
文中说的是“节日的文化氛围”，是抽象事物，用“增添”更合适，所以③处应选“增添”。
第四空：丰富：可作动词，有使丰富、增多的意思，也可作形容词，形容种类多、数量大。作动词时，如丰富生活等。
丰盛：主要作形容词，常用来形容食物丰富、充足，如丰盛的晚餐等。
文中说的是“文化生活”，用“丰富”（作动词）更恰当，所以④处应选“丰富”。
故选A。
11．本题考查标点符号。
C.根据原句“强身健体等（C）共同构成”可知，“等”字已表示列举未尽，这里再用省略号，属于标点冗余；
故选C。
12．本题考查病句辨析。
根据原句“随着2009年入选联合国教科文组织非遗名录，越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产”，可知存在成分残缺（缺少主语）问题。修改后：随着·年端午节入选联合国教科文组织非遗名录，端午节越来越有国际范儿，成为全人类共同的文化遗产。
13．本题考查句子补写。
根据材料二可知围绕端午文化（美食、习俗、文化内涵等）及国际交流展开，故补写要体现从“端午具体事物”到“文化/精神”的递进：
①“舌尖上的中国”（或“端午美食”“粽子等传统食物”，呼应“棱角分明、粽叶幽香”）。
②“文化里的中国”（或“中华优秀传统文化的魅力”“中国人的天时观念和家国情怀”，承接前文文化交流、价值观念内容）。
14．(1)赋 瞭 萦
(2)C
(3)B
【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。
赋予：fù yǔ，意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
瞭望：liào wàng，登高远望或指从高处或远处监视敌人。
萦绕：yíng rào，盘旋往复，往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
（2）本题考查词语的正确理解使用。
第一空：描述“上千艘渔船争相出海的场面”令人赞叹，应选“叹为观止”，意为“赞叹所见事物好到极点”。而“戛然而止”意为“突然停止”，不合语境。
第二空：后接“过往，一幕幕光辉与汗水交织的历史画面”，需表示“回顾历史”，应选“追溯”，意为“探索源头或回顾”。而“缅怀”侧重“怀念逝者或旧事”，与“历史画面”搭配不当。
第三空：强调“自然环境与人文精神”共同作用，应选“相辅相成”，意为“相互配合、相互促成”。而“各得其所”意为“各自得到适当安排”，与“成就一代又一代晋江人”的句意不符。
故选C。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
“通过这些生动的图景，使我们得以体悟晋江人‘敢为人先，爱拼敢赢’”中，“通过……”是介词短语，不能作主语；“使”导致句子缺失主语，且“体悟”后缺少宾语（如“精神”），表达不完整。故正确的改法是删去“透过”或“使”，并在句尾加“的精神”。
故选B。
15．C 16．A 17．D 18．C 19．B
【解析】15．本题考查字音字形。
C.抚蔚——抚慰；
故选C。
16．本题考查词语运用。
诗情：指诗歌所蕴含的情感、意境，也可理解为内心如诗歌般浪漫、抒情的情感状态。
诗趣：侧重于诗歌或生活中蕴含的趣味、意趣，强调有趣味性的诗意。
感受：动词，指体会、感知外界的事物。
洋溢：动词，指（情绪、气氛等）充分流露，呈现出饱满的状态。
第一空：“心灵充盈着____，才能处处感知生活中的诗意”。“心灵充盈”的应是内在的情感，“诗情”更贴合心灵所具备的浪漫、抒情的情感储备，所以第一空选“诗情”。
第二空：“在别人觉得乏味的地方发现____”。“乏味”处需要挖掘出有趣味的内容，“诗趣”强调趣味、意趣，能体现从乏味中找到有意思的诗意，故第二空选“诗趣”。
第三空：“只有处处____生活中的诗意”。这里需要一个动词，体现主动去体会、感知诗意，“感受”是体会、感知的意思，符合语境，第三空选“感受”。
第四空：“心灵才会时时____着诗情”。“洋溢”能形象地表现出诗情在心灵中饱满、充分流露的状态，所以第四空选“洋溢”。
综上，依次填入的词语是“诗情、诗趣、感受、洋溢”，故选A。
17．本题考查标点符号的使用。
D.“诗人是在抒发自己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声” ，“是…… 又好像是……” 是并列关系的分句，应用逗号（，），而不是冒号（：），所以D标点使用不当。
故选D。
18．本题考查修改病句。
原句主语混乱。前半句主语是“古诗词”，但后半句突然转为“今天的年轻人”，导致句子逻辑断裂，表意混乱。
A.“古诗词通过走近诗人诗作……”，依旧让“古诗词”当主语，逻辑错误；
B.“古诗词通过走近诗人诗作……年轻人从今天的诗词中汲取养分”，“今天的诗词”偷换概念（原句是古代诗词），且主语混乱没解决；
C.“通过古诗词，走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的”，调整后，“通过古诗词”明确媒介，“年轻人”成为动作（走近诗作、时代人生）与受益（汲取养分）的主体，逻辑通顺，正确；
D.“通过走近诗人诗作……从今天的诗词中汲取养分”，缺少“古诗词”媒介，且“今天的诗词”表意错误；
故选C。
19．本题考查语句的衔接。
“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代特性”，强调读古典诗词要兼顾“自身个性解读”和“时代特性挖掘”。②段核心是“我们要品咂出日常生活中的诗情，就应在古典诗词中读出时代的新意”，强调读古典诗词要结合时代读出新意。“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代特性”中“读出所处的时代特性”与②段“读出时代的新意”呼应，放在②段结尾，可作为对该段“读古典诗词要结合时代”观点的补充与深化，从“自身个性”和“时代特性”两个维度，完善读诗的要求，衔接自然。故选B。
20．B 21．A 22．C
【解析】20．本题考查字音和字形。
蜿蜒（wān yán）：指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，文中形容瘦西湖湖道曲折延伸的形态。
拾级（shè jí）：逐步登阶，表示沿着台阶一级一级向上走，文中指沿着瘦西湖的小路逐步登阶赏景。
故选B。
21．本题考查成语的运用。
根据后文“秋季的瘦西湖常常笼罩在湿漉漉的薄雾中，细雨飘洒，清冷、明净却不萧瑟”可知，这里应填入描写景色的词语。
A.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观，符合语境；
B.风云变幻：比喻局势复杂，变化迅速，难以预料，多形容局势，不形容景色；
C.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多，强调变化快，不符合语境；
D.目眩神迷：形容所见情景令人惊异，使人神志迷乱、陶醉，不符合语境；
故选A。
22．本题考查病句辨析。
根据原句可知，原句语病是“连续不断”与“纷至沓来”重复；连续不断：侧重事物或行为不间断、接连发生，强调“过程持续无间隔”，比如“连续不断的掌声”，是说掌声一直持续。纷至沓来：强调人或事物“纷纷到来、接连不断地涌现”，更突出“从不同方向、不同地点汇聚过来”的动态感，像“游客纷至沓来”，是说游客一批批、接连来。根据原句可知想表达游客接连来，用“纷至沓来”更贴切；应删去“连续不断”，让句子变为“瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客纷至沓来”。
故选C。
23．(1)巷 源
(2)C
(3)D
【详解】（1）本题考查字形。
巷尾，xiàng wěi，通常指的是小巷的尽头或深处，代表城市中狭窄弯曲的小道。它是一个地理空间概念，用于描述城市中较为隐蔽或偏远的角落。
源自，yuán zì，意为一件东西的来源。
（2）本题考查词语。
第一空：
“表明”：指清楚地表示，侧重客观陈述事实或表达观点，语气相对平淡。
“彰显”：指鲜明地显示，侧重通过外在表现突出内在的特质或价值，语义更强烈，带有积极的褒扬色彩。
结合“马面裙、披风等传统服饰不断掀起流行热潮……人们寻找古典之美、传承中华优秀传统文化的热情”可知，“马面裙、披风等传统服饰掀起流行热潮”是外在现象，其背后反映的是“人们寻找古典之美、传承文化的热情”。此处需要突出这种热情通过流行现象被“鲜明地展现”，用“彰显”更能体现文化热情的强烈与突出，而“表明”则稍显平淡，无法体现这种感染力。
故此处填“彰显”。
第二空：
“认为”：指对人或事物持有某种看法，更侧重主观判断，语义较宽泛。
“认同”：指认可、赞同，强调在情感、认知上的一致性，常用于对观点、兴趣、文化等的认可。
结合“华服文化爱好者借用这样的称呼，强调了团结友爱的精神，不仅是对共同兴趣爱好的……更是对优秀传统文化和民族精神的传承”可知，华服文化爱好者借用“同袍”称呼，强调团结友爱的精神，这既是对“共同兴趣爱好”的认可，也是对文化精神的传承。“认同”更能体现爱好者之间在兴趣层面的共鸣与共识，而“认为”仅表示“觉得”，无法体现这种情感上的一致性和归属感。
故此处填“认同”。
第三空：
“广大”：指面积、数量大或范围广，更侧重空间、规模或人数的 “众多”，常用于“群众、地区、领域” 等具体概念。
“广泛”：指范围广、涉及面大，强调普遍性，常用于“共识、影响、应用”等抽象概念。
结合“重视中华优秀传统文化的传承创新已形成……共识”可知，“共识”是抽象的概念，强调这种共识在社会层面的普遍性和广泛认可度。“广泛”更符合“共识”的搭配习惯，而“广大”多与具体的人群或范围搭配（如“广大群众”），此处用“广泛”更准确。
故此处填“广泛”。
故选C。
（3）本题考查修改病句。
结合“传统服饰文化走向世界、走上春晚、走进普通人的生活，反射出日益增强的文化自信”可知，搭配不当，“反射出……文化自信”，“反射”指光线、声波等因遇到障碍物而折回，与“文化自信” 搭配不当，应为“折射”，“折射”比喻通过现象反映本质，更符合“传统服饰文化反映文化自信”的语境；
语序不当，“走向世界、走上春晚、走进普通人的生活”存在逻辑顺序问题。从传播范围和影响力来看，应按照从小到大、从国内到国际的逻辑排列，即先“走上春晚”（国内高关注度平台），再“走进普通人的生活”（日常场景），最后“走向世界”（国际舞台），这样更符合事物发展的客观逻辑。
故选D。
24．(1) 恰似一江春水向东流 为伊消得人憔悴
(2)C
(3) 曼 绎
【详解】（1）本题考查名句名篇默写。注意“恰似、伊、憔悴”的规范正确书写。
（2）本题考查字音。
幽悄：yōu qiǎo，意思是低微，谓幽约微妙。
怅惘：chàng wǎng，惆怅迷惘，心里有事，没精神。
承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。
故选C。
（3）本题考查字形。
①轻歌曼舞：qīng gē màn wǔ，轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。
②演绎：yǎn yì，意思是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理。
25． bǔ 萦 26．爱憎分明、神清气爽、甘之如饴 27． 形容声音清脆洪亮。 枝叶扶疏，形容姿态优美。 28． 口授乡韵无曲谱 耳听山歌有灵犀 29．B
【解析】25．本题考查字音字形。
哺育：bǔ yù，意思是供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指通过教育培养。
萦绕：yíng rào，意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
26．本题考查成语积累。
文段中成语有：
山清水秀：形容山水风景优美。
爱憎分明：爱和恨的立场和态度十分鲜明，体现对人对事有明确的好恶。
神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅，或形容人长得神态清明，气质爽朗。
甘之如饴：指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦，比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，甘愿承受艰难和痛苦。
泪流满面：眼泪流了一脸，形容极度悲伤。
浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。
顺理成章：指写文章或做事情顺着条理就能做好，也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。
任选三个作答即可。
27．本题考查词义。
（1）嘹亮：（声音）清晰响亮。在文段中，“广西的山歌便嘹亮地响起”描述了广西山歌的声音特点，即声音清晰、响亮，能够传得很远，让周围的人都能听到。
（2）婆娑：盘旋舞动的样子，常用来形容枝叶纷披的样子。在文段中，“站在婆娑的树影下”描述了人们唱歌时的环境，即站在树影摇曳的地方。这里的“婆娑”形象地描绘了树影在微风中轻轻摇曳的景象，为整个场景增添了一份宁静和诗意。
28．本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
①垄上林间莺语脆：“垄上林间”为并列短语，描述地点；“莺语脆”为主谓短语，“莺语”是主语，“脆”是谓语，形容莺鸟叫声的特点。此句描绘了垄上和林间莺鸟叫声清脆的画面，与山歌的内容无关，主要是对自然景色和声音的描写。
③浓墨重彩在情味：“浓墨重彩”是并列短语，“在情味”是介宾短语。该句强调某种事物有着浓厚的情味，如同用浓墨重彩去描绘一般，但没有明确指向山歌，比较抽象；
⑤檐前屋后草花香：“檐前屋后”是地点状语，“草花香”描绘了花草的香气，主要营造的是一种宁静、美好的生活场景，与山歌的关联性不大，可排除；
⑥万般情谊青山存：“万般情谊”是偏正短语，“青山存”是主谓短语，“青山”是主语，“存”是谓语。此句表达了万般情谊如同青山一样长存，强调情谊的深厚和持久。与山歌的联系在于，山歌在广西人民的生活中，往往承载着人们之间的各种情谊，所以可以理解为与山歌有一定关联，体现出山歌所蕴含的情感价值。但相比之下，与山歌的联系不如②④紧密直接。
上联：④口授乡韵无曲谱。“口授乡韵”是主谓短语，强调山歌通过口头传授，“无曲谱”是动宾短语，体现山歌随性、自然的特点，与山歌相关，“谱”字为仄声，可作上联。
下联：②耳听山歌有灵犀。“耳听山歌”是主谓短语，表明听山歌的行为，“有灵犀”是动宾短语，说明听山歌时的感受，与上联结构一致，内容围绕山歌，“犀”字为平声，适合做下联。
据此作答即可。
29．本题考查病句辨析及修改。
B.语义重复，可将“大多”删去；
故选B。
30．B 31．D
【解析】30．本题考查字音字形。
涌来：yǒng lái，指人或事物大量地、迅速地聚集或到来。
推推搡搡：tuī tuī sǎng sǎng，形容连续不断地推挤，通常用于描述人们拥挤、推搡的情景。
霎时：shà shí，极短的时间，一会儿，形容时间非常短暂。
驰骋：chí chěng，指骑马奔跑，也可以引申为在某个领域或范围内自由、迅速地活动或发展。
故选B。
31．本题考查短语结构。
A.“千军万马”和“前呼后拥”都是并列短语，由两个意义相近或相对的词组成；
B.“堆堆白雪”和“寂寂的蓝”都是偏正短语，由修饰语和中心语组成，修饰语在前，中心语在后；
C.“推推搡搡”和“畅畅快快”都是AABB式的并列短语，由两个相同的词重叠组成；
D.“撞向石壁”是动宾短语，由动词和宾语组成；“跌了进去”是补充短语，由动词和补充成分组成；
故选D。
32． 旷 亢 yì dòu 33．D 34．C 35． 时而置身于情节之中 感同身受 时而徜徉于描写之中 大饱眼福
【解析】32．本题考查字音字形。
旷野（kuàngyě）：指空旷辽阔的原野。
亢奋（kàngfèn）：形容极度兴奋的状态。
演绎（yǎnyì）：一是指铺陈、发挥，对事物进行阐述、展现；二是在逻辑推理等方面，指从一般到个别的推理过程。
逗留（dòuliú）：指暂时停留。
33．本题考查成语。
A.漫不经心：指态度随便、不认真。阅读悬疑情节时，读者往往会好奇、专注，想解开谜团，不会是“漫不经心”的状态，与“悬疑”引发的探索欲矛盾；
B.销声匿迹：意为隐藏、不出现，多形容人/事物的消失。而语境是读者面对悬疑内容的反应，该词无法体现读者状态；
C.自圆其说：强调让说法/逻辑无破绽。但“逗留于悬疑之处”时，悬念未解开，读者是被吸引、想探寻答案，而非“自圆其说”（这更像故事创作者的行为），与语境不符；
D.不知所措：指不知如何应对，形容慌乱、迷茫。悬疑情节常充满未知与谜题，读者“逗留”其中时，会因线索复杂、悬念难解，产生暂时的困惑、不知如何推理的状态，贴合“悬疑之处”带来的心理感受；
故选D。
34．本题考查病句辨析与修改。
第③句成分残缺（缺主语）。“通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣”中，“通过……”“使……”连用，导致句子没有主语。可删去“通过”，让“内容的叙述”作主语，或删去“使”，让“听众或读者”作主语。
故选C。
35．本题考查补写句子。
要补写构成排比句，需与前文“时而逗留于悬疑之处，____；时而亢奋于反转之中，赞叹不已”格式一致，即“时而+动词/动词短语+于+故事特点（或阅读体验场景），+体现阅读感受的四字词语/短语”。前文围绕阅读故事的不同体验，如悬疑、反转，补写需选取其他典型阅读体验，像“温情场景”“奇幻情节”“冲突时刻”等。每个分句要体现“在某种故事情境下，产生对应的阅读感受”，保证内容连贯、情感统一，符合阅读故事的真实体验。
示例：时而沉浸于温情片段，触动心怀；时而驰骋于奇幻世界，沉醉忘归。
36．C 37．B 38．B
【解析】36．本题考查易误读字字音。
暴风骤雨：bào fēng zhòu yǔ，来势急速而猛烈的风雨；也比喻声势浩大、发展迅猛的革命群众运动；
故选C。
37．本题考查常见易错字。
严峻：yán jùn，意思是严厉、严肃，严重；
故选B。
38．本题考查成语的理解与运用。
A.荣辱与共：意思是光荣与耻辱共同分享与承担。不能用来形容“自信”与“平和”的关系，不符合语境；
B.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。可以用来形容“自信”与“平和”相互配合的关系，符合语境；
C.引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界；多指山水风景或文艺作品吸引人。不能用来形容“自信”与“平和”的关系，不符合语境；
D.一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来；比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。不能用来形容“自信”与“平和”二者之间相互补充的关系，不符合语境；
故选B。
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