四年级数学下册教案 三角形的内角和（北师大版）

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三角形的内角和
课题 三角形的内角和 内容 P27、28 课型 新授
教学目标 1．使学生通过测量撕拼，折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。21世纪教育网21世纪教育网2．使学生能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。3．培养学生的探究能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。
重点 通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。 难点 已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 关键 运用各类三角形的特点进行分析
教学准备 教师 准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸2—3张
学生 准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸2—3张
环节时间 教学内容 师生活动 复案
3171622 一、导入21世纪教育网21世纪教育网二、新授1．巩固认识三角形2．探究三角形的内角和。三、课堂练习1．计算2．填空。三角形内角和是（）度，是（ ）角。在等边三角形中，每个角的度数是（ ）。四、检测三角形内角和是（ ）度，直角三角形的一个角是30度，另一个角是（ ）。五、小结： 师生同做游戏，创设问题情境。大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。1．教师讲明游戏规则：教师说出哪种三角形学生要举出哪种三角形图片相呼应；反之，如果教师出示三角形的图片，学生要能够快速地说出它的名称。2．教师出示几个不同的三角形提问，：“你们认为这些三角形中哪个三个性的内角和大一些，哪个三角形的内角和又小一些呢？”3．学生探究。量一量1）分小组测量，比较。量出不同类型的三角形各角的度数，并算一算内角和，填在书上。2）你发现了什么？猜一猜三角形的内角和大约是多少度？学生动手用不同的方法进行说明，并在教材第27页小组活动无记录表中做好记录。4．汇报。（1）拼一拼、撕一撕看书，自学。用拼一拼、撕一撕的方法进行验证。（2）证明三角形内角和等于180度，通过折的方法把三角形的三个角组成一个平角，也就是180度。教师板书三角形的内角和是180度。1）求锐角三角形的一个内角。学生试做，共同交流，强调要写“。”2）求钝角三角形的一个内角。组内交流。3）求直角三角形的一个内角。学生独立填集体订正。学生先独立思考然后集体订正这节课我们学习哪些知识？ 如教师说等边三角形，学生就要快速地找出等边三角形的图片举给老师和同学们看。 介绍三角形的内角和，教师出示一个三角形提问：同学们，一个三角形中有几个角？你有没有见过有哪个三角形不是三个角的？现在老师要给你介绍一个新名称，三角形内角和，你知道这个名称是什么意思吗？21世纪教育网21世纪教育网教师提问：“现在你知道三角形的内角和是多少度了吗？是什么角。板算，两种方法比较。
板书设计 探索与发现三角形内角和180度
课后反思
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