复习任务五 突破选择题
任务点一 词句解说
命题人对诗(词)句意思或其中某个词语的意思予以解说，要求考生判断正误。
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(2022·新高考卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成题目。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之①
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
【注】 ①人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( A )
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
解析：“因年老体弱，感到此行会比较困难”错误。“苦”的意思是“苦苦，竭力”的意思。“人情苦向南山觅”是说人们情愿苦苦来南山寻觅。
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设误类型 针对措施
(1)一词多义词语的解释违背语境义；(2)词句使用手法(修辞、词类活用、表现手法等)的解说错误；(3)词句情感分析错误；(4)语言特点错误；(5)语体风格错误；等等 1.逐字逐句译读诗歌(注意“诗家语”)，边读边还原诗歌情境，进而解读部分关键词句的意义。2．注意积累一些重要词语。(1)对于古代汉语的基础知识，同学们需要认真积累，因为扎实的基础知识是阅读、鉴赏古诗词的基础。如“沙场”指战场；“角”指军中所吹号角；“秋蓬”指秋天的蓬草，比喻游子漂泊异乡。(2)有关节气、官职、地名等的知识和一些常用的典故也需要积累
任务点二 形象特征及作用分析[学生用书P233]
命题人从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等的形象特征及作用角度设计题目，要求考生判断正误。
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(2021·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
和陶归园田居(其一)①
苏 轼
环州多白水，际海皆苍山。
以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。
市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡②，恨不茅三间。
我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。
斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。
禽鱼岂知道，我适物自闲。
悠悠未必尔，聊乐我所然。
【注】 ①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。
下列对诗句的分析，不正确的一项是( A )
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B.“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
解析：“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻而苍凉”。
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设误类型 针对措施
形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误等 1.找出诗(词)句中出现的形象，若有多个形象，则需逐一分析其特征，最后整合概括形象的共同特征。2．通过分析形象感知诗歌营造的氛围，品味诗歌意境
任务点三 主旨情感分析[学生用书P233]
命题人对全诗(词)或其中某一句、某一联所表达的思想感情做出分析，要求考生判断正误。
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(2023·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。
破 阵 子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( D )
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
解析：“表达了真挚的思念之情”错误。下片写词人作诗、听歌、饮酒，均为闲居隐逸之事，词的结尾处应是表达与朋友共同饮酒、共享隐逸之乐的思想感情。
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设误类型 针对措施
望文生义、以今律古、对象错误、哀乐颠倒等 在判断选项对诗歌主旨情感的分析是否有误时，需注重以下几点：1．明确“抓手”(意象词、情感词、修饰词、诗歌类别)，整体把握。不要只关注选项所涉及的词句，这样会脱离文本，断章取义，最终出现理解偏差。2．寻找诗眼，把握情感基调。3．探究典故，分析典故背后的深层意蕴。4．关注注释，寻找突破点。看注释给出怎样的提示
任务点四 艺术技巧及效果分析[学生用书P234]
命题人从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感之间的关系，以及诗歌的结构等角度设计题目，要求考生判断选项中有关表达方式、修辞手法等方面的内容的正误。
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(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
临 江 仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( A )
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
解析：“真实描写了送别的场景”错。由“明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时”可以看出词人是在想象明年送别朋友的场景，属于虚写，并不是真实的场景。
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设误类型 针对措施
艺术技巧判断错误、艺术技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等 1.诗歌中凡是运用艺术技巧的地方都要关注，慢读细读，对其具体技巧及作用理解透彻。2．涉及艺术技巧的选项通常也涉及对内容的理解，所以切不可脱离诗句，只看选项，以他人的理解代替自己的理解。3．平时训练的时候要抓名句，抓炼字，抓技巧，这是我们鉴赏诗词的关键法宝，不可掉以轻心
任务点五 语言风格特点分析[学生用书P234]
命题人对诗歌语言特点做出解说，要求考生判断其正误。
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阅读下面这首唐诗，完成题目。
谢中上人寄茶
齐 己
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
【注】 齐己：晚唐时期著名诗僧。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( D )
A．首颔两联展现了一幅清新灵动的谷雨采茶图，其中“绿嫩”一词使用了借代的修辞手法，指谷雨时节娇嫩的茶芽。
B.“并手”指双手同时采摘，即使这样，采茶数量依然“难盈笼”，写出了采茶不易和茶的珍贵。
C．诗人通过写谷雨采茶、邀人品茶、以泉煮茶、朋友赠茶等活动，表达了对茶的喜爱和对友人的真挚感情。
D．这首诗语言华美含蓄，感情真挚朴实，字里行间弥漫着宁静温暖的气息，令人愉悦。
解析：“语言华美含蓄”错，细读全诗，可知其语言风格是质朴、清新、明了。
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诗歌的语言风格有多种，最常见的有这样几类：清新自然、朴素平实、生动形象、慷慨悲壮、沉郁顿挫。
平时要把所学诗歌的语言特点都总结出来，深入体会其内涵。解题时细读全诗，看其符合哪种特点，然后再判断选项是否正确。
任务点六 诗歌常识[学生用书P235]
命题人对诗歌中有关文学、文化常识进行设题解说，要求考生判断正误。
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阅读下面这首宋诗，完成题目。
野泊对月有感①
周 莘
可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝③近消息，眼中盗贼尚纵横。
【注】 ①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃：此处意为逃避战乱，漂泊无家。③行朝：指朝廷迁移不定。
下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是( B )
A．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：逃难在外，漂泊无家，故而“野泊”。
B.本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。
C．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。
D．颈联写饮酒解愁，平添眼泪，愁绪如酒泪般飞溅，浪花卷动，引发诗人的归乡之心，使诗人暗自惊叹，与尾联共同表现了“野泊”时的所思、所感、所痛。
解析：“属于古体诗的一种”错误，应属于近体诗的一种。
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了解诗歌发展历史，对其分类及相关常识熟记于心，就能对试题中所涉及的诗歌常识的正误做出迅速判断。
课时跟踪练
[学生用书P98(单独成册)]
(40分钟)
一、对点练
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
小寒食舟中作①
杜 甫
佳辰强饮食犹寒，隐几②萧条戴鹖冠③。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】 ①本诗为诗人暮年漂泊潭州时所作。②隐几：席地而坐，靠着小桌几。③鹖(hé)冠：这里“鹖”同“褐”，指褐色。
判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。
A．诗题交代写作的时间与地点。“舟”一语双关，真实反映了杜甫晚年的漂泊处境，同时隐喻天下百姓像自己一样流离失所。( )
B．首联中的“强饮”写出了诗人在过小寒食节时豪饮的情态，“戴鹖冠”则暗示了诗人过着怡然自得的归隐生活。( )
C．颔联中的“天上坐”“雾中看”写诗人舟中所见所感，非常切合诗人年迈舟居观景的实际，也让我们感受到诗人复杂的心绪，笔触细腻含蓄。( )
D．颔联极为精练传神。诗人因年迈多病、老眼昏花而产生了“天上坐”“雾中看”的错觉，给人十分真切的感觉。( )
E．颈联写景，由远及近，层次分明，运用叠词，韵律优美，且语含比兴，向尾联做了十分自然的过渡。( )
F．尾联总束全诗，深化主题。面对眼前春江之上青山白云的自然景色，诗人遥想万里外的长安，表现了他忠君忧国的执着。( )
答案：A.(×) “舟”为实写，并无隐喻，也无“一语双关”之意。B.(×) “强饮”说明诗人多病之身不耐酒力，也透露着诗人在漂泊中勉强过节的心情，并非“豪饮的情态”；“鹖冠”则点出诗人失去官职不为朝廷所用的身份，诗人此时穷愁潦倒，虽不在官场却依然忧心时势，思念朝廷，而不是“过着怡然自得的归隐生活”。C.(√) D．(×) 产生“天上坐”错觉的原因并非“年迈多病、老眼昏花”，而是天空倒映在水中。E.(×) 颈联写景，应为由近及远。F.(√)
2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
吴中书事
杨 乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
【注】 ①杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁的小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。
A．首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。( )
B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后范蠡归隐一事。( )
C．诗中运用典故，以范蠡帮助勾践灭吴而后功成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。( )
D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。( )
E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。( )
F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。( )
G．诗中将吴国当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。( )
H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。( )
答案：A.(√) B．(√) C．(×) 应为表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。D.(×) 颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴国旧地如今的荒凉破败。E.(×) 尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”的意蕴不同，也没有“辞官归隐”之意。诗人“尊前多暇”，无事可做，慨叹谁能陪自己一起借酒消愁，表达了诗人不为所用、无人理解的无奈和伤感。F.(×) “借景抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。G.(√) H．(√)
二、综合练
3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
别黄徐州①
陈师道
姓名曾落荐书中，刻画无盐②自不工。
一日虚声满天下，十年从事得途穷③。
白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。
衰病又为今日别，数行老泪洒西风。
【注】 ①黄徐州：作者之友，时任徐州知州。②刻画无盐：《晋书·周 INCLUDEPICTURE "凯S.TIF" 传》载“庾亮谓 INCLUDEPICTURE "凯S.TIF" 曰：‘诸人咸以君方乐广。’ INCLUDEPICTURE "凯S.TIF" 曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施也。’”说的是周 INCLUDEPICTURE "凯S.TIF" 自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了。③途穷：《晋书·阮籍传》载“(阮籍)时率意独驾，不由路径，车迹所穷，辄恸哭而反。”句中“途穷”是指诗人于绍圣元年(1094)因党事牵连而被罢职。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( B )
A．诗题中的“别”字表明，本诗是一首离别诗，“黄徐州”是辞别的对象。
B．诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名，着实愧对推荐自己的友人。
C．黄庭坚在《登快阁》诗中使用“青眼”的典故，其作用与本诗有所不同。
D．尾联，诗人由自己的现况着笔，点明诗为告别而作的主旨，情感真挚。
解析：“诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名，着实愧对……友人”错误。颔联前句意思是一朝得有虚名，由友人推荐做官；后句意思是自己为官十年，现在仍有穷途之感。结合注释来看，诗人因党事牵连而被罢职，并没有表达出自己为官十年“只是浪得虚名”的意思，也没有表达出愧对友人之感。
(2)尾联中有“数行老泪”之语，你认为这里的“泪”有哪些内涵？
答：
答案：①官职被免之痛。诗人因事被免，不免有“途穷”之感，化用阮籍的典故，表达内心的伤感。②年老体衰之伤。现在自己已白头，又“衰病”在身，不免有年华逝去、体衰不健的感慨。③惜别好友之凄。在秋风之中，诗人要告别友人离去，离别之情不言自明。
4．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
秋波媚·七月十六日晚登高兴亭
望长安南山①
陆 游
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
【注】 ①此词写于陆游四十八岁身临南郑抗金前线时期。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( D )
A．陆游在南郑即目抒怀，此词题中用一个“望”字把词人的爱国情怀和等待胜利的心情表现得淋漓尽致。
B.上片首句写秋天来到边城，鼓角声充满悲哀，一个“哀”字充分表达了词人对国土沦丧的痛惜。
C．下片从上片的“凭高”和“此兴悠哉”过渡，整首词由“哀”到“兴”，反映了词人的乐观主义精神和爱国壮志。
D．词中没有直接说到收复失地的战争，而是以大胆的想象，运用象征的手法，描绘上至“明月”“暮云”，下至“烟柳”“池馆”，都在期待宋军收复失地、胜利归来的情景，以此暗示词人所主张的抗金战争的前景。
解析：“象征的手法”错，应该是运用了拟人的手法。
(2)赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”在全词中的作用。
答：
答案：词人凭高望月，看见南山的明月把层层暮云都推开，言其“多情”，运用拟人的手法，上承“凭高”，下启词人遥想长安之景，含蓄地表达出词人急于收复长安的热望。
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送刘司直赴安西
王 维
绝域阳关道，胡沙与塞尘。
三春时有雁，万里少行人。
苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。
当令外国惧，不敢觅和亲。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( B )
A．首联使用的勾勒边塞景象的写法，王维在《使至塞上》中也有使用。
B．第二联空中与地上的景象形成对比，强调突出友人此去路途的寂寞荒凉。
C．诗歌第三联借用典故，赞颂了汉使将苜蓿和蒲桃(葡萄)带入中原的功绩。
D．全诗从写景到叙史，又转为抒情，自由灵活，但字里行间始终流淌着对友人的深情。
解析：第二联大意为：正值三春季节，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极少有行人往来。以此来看，无“对比”意味。
(2)这首诗具有怎样的语言风格？请结合全诗分析。
答：
答案：激越雄健。①写景画面雄健，意境开阔：诗歌前四句虽然竭力渲染路途的险阻与凄凉，但“绝域”“阳关道”“胡沙”“塞尘”“万里”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志。②情感激越，慷慨豪壮：诗歌尾联意在勉励友人此去当建功立业，弘扬国威，同时也含蓄地表达了自己安边定国的理想抱负。全诗语言激越雄健，表现出积极上进的盛唐气象。
6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
巽公院五咏·苦竹桥①
柳宗元
危桥属幽径，缭绕穿疏林。
迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。
俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。
差池下烟日，嘲哳鸣山禽。
谅③无要津用，栖息有余阴。
【注】 ①诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗《巽公院五咏》，此为其五。②筠：竹皮。③谅：料想。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( C )
A．开篇两句直陈眼前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来，自然地引出下文的竹。
B．三、四两句写笋箨中迸发出苦节，竹皮环抱着虚心，极具动感、画面感以及表现力。
C．五至八句写在桥上俯视细流，仰听竹声，远观落日，近闻鸟鸣，是为了突出桥的形象。
D．诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来。
解析：“为了突出桥的形象”错，是为下文抒情做铺垫。
(2)请赏析诗歌的最后两句。
答：
答案：①苦竹不会被用在重要的地方，诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却被贬偏地，不受重用。②苦竹只能为人们提供栖息的绿荫，蕴含了诗人对自身怀才不遇的伤感与无奈；苦竹尚能为人们提供栖息的绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。
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复习任务五 突破选择题
任务点一
01
任务点一 词句解说
命题人对诗(词)句意思或其中某个词语的意思予以解说，要求考生判断正误。
(2022·新高考卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成题目。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之①
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
【注】 ①人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
解析：“因年老体弱，感到此行会比较困难”错误。“苦”的意思是“苦苦，竭力”的意思。“人情苦向南山觅”是说人们情愿苦苦来南山寻觅。
√
设误类型 针对措施
(1)一词多义词语的解释违背语境义；(2)词句使用手法(修辞、词类活用、表现手法等)的解说错误；(3)词句情感分析错误；(4)语言特点错误；(5)语体风格错误；等等 1.逐字逐句译读诗歌(注意“诗家语”)，边读边还原诗歌情境，进而解读部分关键词句的意义。
2．注意积累一些重要词语。(1)对于古代汉语的基础知识，同学们需要认真积累，因为扎实的基础知识是阅读、鉴赏古诗词的基础。如“沙场”指战场；“角”指军中所吹号角；“秋蓬”指秋天的蓬草，比喻游子漂泊异乡。(2)有关节气、官职、地名等的知识和一些常用的典故也需要积累
任务点二
02
任务点二 形象特征及作用分析
命题人从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等的形象特征及作用角度设计题目，要求考生判断正误。
(2021·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
和陶归园田居(其一)①
苏 轼
环州多白水，际海皆苍山。
以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。
市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡②，恨不茅三间。
我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。
斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。
禽鱼岂知道，我适物自闲。
悠悠未必尔，聊乐我所然。
【注】 ①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B.“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
解析：“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻而苍凉”。
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设误类型 针对措施
形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误等 1.找出诗(词)句中出现的形象，若有多个形象，则需逐一分析其特征，最后整合概括形象的共同特征。
2．通过分析形象感知诗歌营造的氛围，品味诗歌意境
任务点三
03
任务点三 主旨情感分析
命题人对全诗(词)或其中某一句、某一联所表达的思想感情做出分析，要求考生判断正误。
(2023·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。
破 阵 子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
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解析：“表达了真挚的思念之情”错误。下片写词人作诗、听歌、饮酒，均为闲居隐逸之事，词的结尾处应是表达与朋友共同饮酒、共享隐逸之乐的思想感情。
设误类型 针对措施
望文生义、以今律古、对象错误、哀乐颠倒等 在判断选项对诗歌主旨情感的分析是否有误时，需注重以下几点：
1．明确“抓手”(意象词、情感词、修饰词、诗歌类别)，整体把握。不要只关注选项所涉及的词句，这样会脱离文本，断章取义，最终出现理解偏差。
2．寻找诗眼，把握情感基调。
3．探究典故，分析典故背后的深层意蕴。
4．关注注释，寻找突破点。看注释给出怎样的提示
任务点四
04
任务点四 艺术技巧及效果分析
命题人从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感之间的关系，以及诗歌的结构等角度设计题目，要求考生判断选项中有关表达方式、修辞手法等方面的内容的正误。
(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
临 江 仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
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解析：“真实描写了送别的场景”错。由“明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时”可以看出词人是在想象明年送别朋友的场景，属于虚写，并不是真实的场景。
设误类型 针对措施
艺术技巧判断错误、艺术技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等 1.诗歌中凡是运用艺术技巧的地方都要关注，慢读细读，对其具体技巧及作用理解透彻。
2．涉及艺术技巧的选项通常也涉及对内容的理解，所以切不可脱离诗句，只看选项，以他人的理解代替自己的理解。
3．平时训练的时候要抓名句，抓炼字，抓技巧，这是我们鉴赏诗词的关键法宝，不可掉以轻心
任务点五
05
任务点五 语言风格特点分析
命题人对诗歌语言特点做出解说，要求考生判断其正误。
阅读下面这首唐诗，完成题目。
谢中上人寄茶
齐 己
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
【注】 齐己：晚唐时期著名诗僧。
A．首颔两联展现了一幅清新灵动的谷雨采茶图，其中“绿嫩”一词使用了借代的修辞手法，指谷雨时节娇嫩的茶芽。
B.“并手”指双手同时采摘，即使这样，采茶数量依然“难盈笼”，写出了采茶不易和茶的珍贵。
C．诗人通过写谷雨采茶、邀人品茶、以泉煮茶、朋友赠茶等活动，表达了对茶的喜爱和对友人的真挚感情。
D．这首诗语言华美含蓄，感情真挚朴实，字里行间弥漫着宁静温暖的气息，令人愉悦。
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解析：“语言华美含蓄”错，细读全诗，可知其语言风格是质朴、清新、明了。
诗歌的语言风格有多种，最常见的有这样几类：清新自然、朴素平实、生动形象、慷慨悲壮、沉郁顿挫。
平时要把所学诗歌的语言特点都总结出来，深入体会其内涵。解题时细读全诗，看其符合哪种特点，然后再判断选项是否正确。
任务点六
06
任务点六 诗歌常识
命题人对诗歌中有关文学、文化常识进行设题解说，要求考生判断正误。
阅读下面这首宋诗，完成题目。
野泊对月有感①
周 莘
可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝③近消息，眼中盗贼尚纵横。
【注】 ①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃：此处意为逃避战乱，漂泊无家。③行朝：指朝廷迁移不定。
A．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：逃难在外，漂泊无家，故而“野泊”。
B.本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。
C．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。
D．颈联写饮酒解愁，平添眼泪，愁绪如酒泪般飞溅，浪花卷动，引发诗人的归乡之心，使诗人暗自惊叹，与尾联共同表现了“野泊”时的所思、所感、所痛。
解析：“属于古体诗的一种”错误，应属于近体诗的一种。
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了解诗歌发展历史，对其分类及相关常识熟记于心，就能对试题中所涉及的诗歌常识的正误做出迅速判断。
