Unit 7 What can I do 教案

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Unit
7
What
can
I
do
教案
一、教学目标
1.
能力目标：能够询问别人能做什么去帮助老人，如：What
can
you
do
to
help
the
old
people
2.
知识目标：
（1）能够听、说、读、写句型：What
can
I
do
I
can
make
tea.
（2）能够听、说、认读句子：Old
people
are
weak,
we
can
help
them.
（3）理解Part
A中的会话内容21教育网
二、教学重难点
重点：掌握以下句型，
—
What
can
I
do
—
I
can
make
tea.
I
can
clean
their
homes.
I
can
make
them
happy.21·cn·jy·com
难点：能正确表达和书写I
can
…
的句子。
三、教学设计
Step
1
Warm-up
1.
Greetings
T:Hello,
What’s
your
name
Nice
to
meet
you!
What’s
her
name
(Her
name
is…)
You’re
helpful.
Nice
to
meet
you
….
What’s
his
name (His
name
is
…)
You’re
helpful….
设计意图：通过交流与学生沟通情感，拉近距离，同时渗透本课画外音：
You’re
helpful.
Step
2
Presentation
and
drill
1.
活动一：说动词短语。
（1）让学生快速看幻灯片上的动词短语，看谁记得多，说出相应的动词短语。
（2）做“少了什么？”游戏，教师从准备的卡片中抽调一张，问学生：What’s
missing
让学生快速说出卡片上的动词短语或句子,呈现句型：What
can
I
do
I
can…
设计意图：
通过快速的记忆游戏，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂的积极性。21cnjy.com
2.
活动二：阅读练习
（1）上面的游戏结束后，老师板书：What
can
you
I
do
I
can
…
让学生谈论一下如何帮助老人。21世纪教育网版权所有
（2）让学生读课本中的对话，提出不会的问题，教师给予指导。
（5）教师再次放录音，然后指导学生完成文后的题目。
（6）听录音跟读对话
（7）自由朗读对话
（8）分角色朗读
设计意图：
在本教学环节中，首先，教师要让从整体上感知新课的内容，学生由粗读到细读，快读，通过文后的练习，理解对话。然后引导学生进行朗读，拓宽学生获取信息的渠道，帮助学生加深对篇章的整体印象，强化学生对部分知识点的学习，培养学生正确的语音语调。
Step
3
Practice
小组讨论：What
can
I
do
to
help
the
old
people
小组汇报讨论结果。
Step
4
Consolidation
根据黑板上的单词及短语复述课文；
评价；
练习。
四、家庭作业
把Part
B中的短语抄写五遍，并练习课文中的对话。
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