山东省寿光市2015-2016学年七年级下学期期末教学质量自主检测语文试题（图片版）

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2016年6月初中学校期末教学质量自主检测
七年级语文参考答案
第一部分
积累与运用（30分）
一、（12分）
1．C（A惩戒（chéng）
B剽悍(piāo)
D毋宁（wú））
2．B（A“潦”应为“缭”
C“儒”应为“孺”D.
“换”应为“幻”）
3．D（“熏陶”表示好的影响，“熏染”表
( http: / / www.21cnjy.com )示不好的影响；“五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照；“只有……才”“只要……就”都表示条件关系，根据语意和表达看，“只要……就”更符合文意）
4．C
(A句缺宾语，在句末加“书籍”；B句前后语意不一致，去掉“能否”；D句语意重复，去掉“大约”或“左右”)
5．C
（文中用三个比喻来写各种花香，各种
( http: / / www.21cnjy.com )花香的特点明显不同，通过“烈”“凛然”“新贵”“潮湿”“飞不远”这些词，就可以找到对应的比喻，所以选C项）
6.A（第一个句号改为逗号，小鸭舒了一口气，）
二、（18分）
7.(1)
双袖龙钟泪不干
(2)
此夜曲中闻折柳
(3)
则其受于人者不至也
(4)
王维
影入平羌江水流
(5)
鸟向檐上飞，云从窗里出。
(6)
朔气传金柝，寒光照铁衣。（每空1分，有错别字不得分。）
8．（1）法
《昆虫记》
《绿色蝈蝈》
（每空1分）
（2）动作；机警从容（勇敢沉着、机智冷静）。（每空1分）
9.（1）示例：闻一多
口的标杆、行动的巨人。（2分）
（2）示例：美德是一泓出现在沙漠里的泉水，
( http: / / www.21cnjy.com )使濒临绝境的人重新看到生活的希望。美德是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（2分）
第二部分
阅读（40分）
三、（4分）
10.诗中的“落更开”描述
( http: / / www.21cnjy.com )了三月的花谢了又开，表现了春光未逝（1分）；
“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，写出了春光未逝，生机犹存的特点（1分）。（意思对即可）
11.自己留恋春天的情怀（1分），字里行间充满凄凉的美感（1分）。
四、（13分）
12．（1）即使
（2）跑
（3）在
（4）弹奏，弹
（每小题1分）
13．吾抱此半生/不谓遇知音于此地。
14．⑴其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。（2分）
⑵隔壁的一位老妇人听了琴音，（非常感动）不禁感叹惋惜。（2分）
15．【甲】“于是宾客无不变色离席，奋
( http: / / www.21cnjy.com )袖出臂，两股战战，几欲先走。”有力地烘托了口技艺人高超的技艺。
【乙】“每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。”有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
（附译文翻译）
在开国的时候，有个乔山人善于弹琴。
( http: / / www.21cnjy.com )他曾经得到过杰出的琴师传授，弹琴的指法很精湛。每当他在山野林间弹琴时，一遍又一遍，连飞鸟和凶猛的鹘都为之悲鸣。一次他游历到楚郢，在旅店弹奏洞庭曲。隔壁的一位老妇人听了琴音，非常感动，不禁感叹惋惜。曲子弹奏完了，乔山人叹息道：“我弹琴大半辈子，终于在这里遇见了知音！”敲门问她，老妇人说道：“我的老伴活着的时候，是弹棉花的。今天听见你在这里弹琴，太像我老伴弹棉花的声音了!”
五、（11分）
16．（2分）希望早些进入中学，早些成为大人。
17．（3分）环境（景物）（1分）
为下文写邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)
（2分）
18．（3分）因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
19．（3分）长大并不仅在于年龄，
( http: / / www.21cnjy.com )更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感
。（意思相符即可）
六、（12分）
20.（2分）D（“滋养”是动词，其他三项是名词）
21.
（3分）以疑问的形式（1分），提出问题，设置悬念（1分），引起读者对读书的思考（1分）。
22.（4分）（1）“煮硬”形象地说明了第一类人因为遭受生活的挫折，就变得愤世嫉俗，对生活充满悲观情绪。（2分，意对即可）
（2）“成全”是指第三类人在应对生活的磨难中升华了自己，成就了自己；同时也成全了别人，为社会做出了贡献。（2分，意对即可）
23.
（3分）围绕本文中心“读书就是为了确认自我和滋养自己”而谈，不可偏离中心。
第三部分
写作（50分）
24.评分标准：
标准
中心思想
写作内容
篇章结构
语言表达
等级
15
10
10
15
一（50—41）
立意深刻中心明确
材料典型内容充实
结构严谨条理分明
生动形象真实感人
二（40—31）
中心明确
选材得当内容具体
结构合理条理较分明
通顺流畅感情真实
三（30—21）
中心基本明确
材料一般内容欠具体
结构较完整条理欠清晰
有些语病缺乏感情
四(20—11)
中心不明确
材料不当空洞无物
结构有残缺条理较乱
语病较多无真情实感
五(10)
严重偏离题意
套抄范文不切实际
结构混乱
病句很多辞不达意
附注：（1）只要学生动了笔，满百字者，以10分保底。
（2）每少写50字从得分中扣1分，扣满2分为止。
（3）两个错别字从得分中扣1分，重者不计，扣满3分为止。
（4）没有题目扣2分。