复习任务三 正确使用标点符号
一、七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号
1．顿号(、)
顿号是句子内部并列词语或短语间的停顿，停顿较短。考试大多考查层次关系。
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1.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。( )2．造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。( ) 1句标点使用正确。2句标点使用错误，并列词语之间用了连词“及”，不能再用顿号。要删去“及”前面的顿号 并列词语或短语之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号
3.这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办、凤凰光学仪器集团有限公司协办。( )4．每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。( ) 3句标点使用错误，因为并列短语里又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。句中“省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办”和“凤凰光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次，属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。4句标点使用错误，此句混淆了并列词语的大小层次。“挖泥船”后面的顿号应改为逗号 如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号
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5.这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。( ) 5句标点使用错误，“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号 邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号
6.“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡接合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。( )7．近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。( ) 6句标点使用正确，“中小学”“工农兵”等都是集合性并列词语，中间不用加顿号。7句标点使用错误，“中西部”中间不用顿号顿开。因为集合性词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来 固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，所以不必使用顿号
8.“日”、“月”构成“明”字。( )9．《朗读者》、《信·中国》、《阅读·阅美》、《中华好家风》，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。( )10．李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。( )11．办公室里订有《人民日报》(海外版)《光明日报》和《时代》周刊等报刊。( ) 8、9句顿号使用错误，应去掉。10句标点使用正确。11句标点使用错误，应在“(海外版)”后加顿号 标有引号和书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分(如引语或书名号之后还有括注)插在并列的引号或并列的书名号之间，应用顿号
2.逗号(，)
逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，一般用逗号表示。
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1.这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。( )2．北京，是我们伟大祖国的首都。( )3．你啊，还是那个老样子。( ) 1句标点使用正确，主语较长，主谓之间应用逗号。2句标点使用正确，强调主语，主谓之间应用逗号。3句标点使用正确，主语后有语气词，主谓之间应用逗号 句子内部，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号
4.母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。( )5．那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。( )6．必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。( ) 4句标点使用正确，主语比较长时，中间可以用逗号表示停顿。5句标点使用错误，较长的谓语间的停顿应用逗号。6句标点正确，“懂得”后面的宾语较长，中间可以用逗号表示停顿 较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号
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7.她随手打了他一下，轻轻地。( )8．内中一个破碗空的。( ) 7句标点使用正确，状语后置，状语和中心词之间用逗号。8句标点使用错误，定语和中心词之间应加逗号，即在“破碗”后加逗号 强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号
9.月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。( )10．听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。( ) 9句标点使用正确，如果是“月季”“玫瑰”“米兰”并列，则需要用顿号。10句标点使用错误，“书啊”“笔啊”“铅笔盒啊”这三个词语属于并列关系，但带有语气词“啊”，所以不能用顿号，应用逗号 句内并列成分之间，如带语气词，应用逗号，不用顿号
11.你要不断进步，识字，生产。( )12．这本书写得真实、感人。( ) 11句标点使用正确，“进步”“识字”“生产”是谓语并列，所以用逗号。12句标点使用错误，“真实”“感人”是补语并列，不能用顿号，要改为逗号 并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号，不能用顿号
13.这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。( ) 13句标点使用错误，这个句子中，“钢笔”“录音机”“照相机”是强调要带的三样东西，其中间应用逗号 如果强调的内容是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号
14.政治的清明、民族的团结、人民的幸福，在他的“新时代”的作品里都充分地反映了出来。( ) 14句标点使用错误，“政治的清明、民族的团结、人民的幸福”是三个较长的并列短语，其中间应用逗号 较长的并列短语之间，要用逗号
15.压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。( ) 15句标点使用正确 用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号
16.写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。( ) 16句标点使用正确 并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”前也用逗号
17.老张就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。( )18．车，不用说，当然是头等。( ) 17句标点使用错误。复指成分之间应用逗号表示停顿，故“老张”后应加“逗号”。18句标点使用正确。“不用说”为插入成分，其前后应用逗号 复指成分之间、插说成分前后都应用逗号
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19.为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。( )20．比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。( ) 19句标点使用正确。20句标点使用正确 某些序次语(如“第”开头、“其”开头及“首先”类序次语)之后用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点
3.分号(；)
分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。
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1.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。( )2．这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。( )3．感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。( ) 1句标点使用正确。2句标点使用错误，各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。3句标点使用错误，“……写得深刻”“……写得肤浅”“……可写了”三者并列，由于分句内已用了逗号，因此，第二、第四个逗号均应改为分号 复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号
4.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。( )5．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。( ) 4句标点使用错误，应把“总是受压的”后的逗号改为分号。5句标点使用正确 表示非并列关系(主要是选择、转折、因果等关系)的多重复句之间用分号
6.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；三、要……( ) 6句标点使用错误，应把“自我加压”“持之以恒”后的分号改为句号 分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已有句号时，各项的末尾不能再用分号
7.中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。( ) 7句标点使用正确 分项列举的句子中使用分号时，末尾的“等等”前也要用分号
4.冒号(：)
冒号用于提示性话语后面或总括性话语前面，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时冒号后面内容表示说明。
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1.尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( )2．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。( ) 1句标点使用正确，冒号用于提示下文。2句标点使用正确，冒号用于总结上文 冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文
3.本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。( )4．老师说了声：“下课”就走了。( ) 3句标点使用正确。4句标点使用错误，“说了声”后没有停顿，不用加冒号 提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号
5.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”( )6．老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。( ) 5句标点使用正确。6句标点使用错误，本句为间接转述，不应用冒号，应用逗号 直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话时，一般不用冒号
7.他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”( )8．“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”( )9．“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。( ) 7句标点使用正确。8句标点使用错误，“张老师说”后的冒号应改为逗号。9句标点使用正确 “某某说”放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语后面，其后用句号
10.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。( )11．这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。( ) 10句标点使用错误，冒号只管到“母婴传播”，“母婴传播”后面的逗号应改为句号。11句标点使用错误，句中冒号提示到“歧途”结束，不包括后面内容，所以“歧途”后的逗号应改为句号 冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽
12.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。( ) 12句标点使用错误，在同一个句子中，冒号一般只能用一次。两个冒号中应有一个改为逗号 一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号
13.出席今天会议的有：山东：张华、陈芸。河北：余新、郭坤。( ) 13句标点使用正确 在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来区分层次
14.一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。( ) 14句标点使用错误，冒号与“即”只能保留一个 冒号不能与表示提示的“即”“如”等词连用
15.据《苏州府志》载：苏州城内约有大小园林150座，可算名副其实的园林之城。( ) 15句标点使用错误，非提示性话语后用逗号，不用冒号 表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不用冒号
5.问号(？)
问号表示一个问句说完之后的停顿，多表示疑问语气。
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1.这是巧合还是有意安排？( )2．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？( )3．这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？( )4．要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？( ) 1句标点使用正确。2句标点使用正确。3句标点使用正确。4句标点使用正确 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号
5.我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？( )6．你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？( ) 5句标点使用正确。6句标点使用错误，前两个逗号都应改为问号 如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句
7.一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？( )8．我不知道他去车站接谁。( ) 7句标点使用错误，句中虽然有“是否”这个疑问词，但该句并不是疑问句，而是陈述句，因此，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。8句标点使用正确 只是句子的某一成分或只是部分表示疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号
9.怎么了，你？( )10．你就去吗？小栓的爹。( ) 9句标点使用正确。10句标点使用错误，应将问号改为逗号，句号改为问号 问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能用在倒置句中，仍然用在句末
11.咦？我的东西怎么不见了？( )12．啊？怎么会是他？( )13．我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。( ) 11、12句标点使用正确。13句标点使用正确 叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留
6.句号(。)
句号表示一句话说完后的停顿，一般停顿较长。
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1.近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬民族传统文化的号召。( )2．还是让我来说一段故事吧。( ) 1句标点使用正确。2句标点使用正确 陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号
7.叹号(！)
叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。
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1.愿我们的祖国更加强大，更加辉煌！( )2．你给我出去！( )3．看你这记性，你怎么忘了呢！( ) 1句标点使用正确，感叹句末尾用叹号。2句标点使用正确，祈使句语气较强，末尾用叹号。3句标点使用正确，反问句语气强烈，末尾用叹号 表示一句感情强烈的话结束后的停顿用叹号，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号
4.出来吧，你们！( )5．多么鲜艳啊！这件衣服。( ) 4句标点使用正确。5句标点使用错误，应将叹号改为逗号，句号改为叹号 主谓倒装的句子，叹号放在句末
6.他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。( ) 6句标点使用正确 同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，则可保留
7.咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。( ) 7句标点使用正确 叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然
二、五大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号
1．引号(双引号“” 单引号‘’)
引号是表示文中引用的符号。
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1.许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心”。( )2．中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”( )3．行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”( ) 1句标点使用错误，“认为”后边是直接引用的社会学家的话，句末的句号应放在引号的里边。2句标点使用错误，句末引用的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分，因此句末引号内的句号应该移到引号外边，作为全句的标点。3句标点使用正确 如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外。带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号内
4.所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。( )5．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )6．这些人的做法简直就是把白的说成黑的，可真“了不起”！( ) 4句标点使用正确。5句标点使用正确。6句标点使用正确 直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号
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7.小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”( ) 7句标点使用错误，引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话，而是转述小姑娘的话，所以应去掉引号，把“告诉我”后面的冒号改为逗号 间接引语(引用的不是原话，而是转述)“说”“告诉”之类的字后不用引号
8.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”( ) 8句标点使用错误，犯了多引的错误，“俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以应把“嘛”字从单引号内移至其外 使用引号，必须搞清楚引号的引用范围，既不能多引，也不能少引
9.今天，一个以《地球人口资源环境》为题的大型宣传活动在此举行。( ) 9句标点使用错误，宣传活动的主题，不能用书名号，要用引号 “题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号
10.南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。( ) 10句标点使用错误，“《获诺贝尔文学奖作家丛书》”的书名号应改为引号 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引
2.括号[常用常考形式“( ) ”]
括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。
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1.今年5月5日以来，江南、华南主要多雨区(雨量大于400毫米区域)平均降雨量达587.8毫米，降雨量之多为历史同期第一位。( )2．这件景德镇青瓷壶，上面题有唐朝诗人李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(《赠汪伦》)”。( )3．鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走”。(《热风·随感录四十一》)( )4．如果想对中国古代史有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》中史部的有关部分。( )5．要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)( ) 1句标点使用正确。2、3句标点使用错误，括号及其内容应紧挨在引号后，因为括号的内容是注释整个引用语的出处的，不应在引号内或句末点号外。4句标点使用错误，括号为句内括号，括号内的句号应删去；括号及括号的内容应移到顿号的前面。5句标点使用错误，句内括号中的句子如有标点符号，中间的照常使用，最后的点号(问号和叹号除外)要省去，故此句中括号内的后一个句号应移到括号外 句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前(除问号、叹号外)不用任何标点
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6.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)( )7．他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。( ) 6句标点使用正确。7句标点使用错误，括号是注释全句的，属句外括号，应放在全句的句末点号之后，即把后括号外的句号移至前括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号，也可不加 句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后；句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用
8.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。( ) 8句标点使用正确 标示订正或补加的文字要用括号括起来
3.省略号(……)
表示引文省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。
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1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，啊……”( )2．总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……( )3．面对江水，他吟诵起了苏轼的词：“大江东去，浪淘尽……”( ) 1句标点使用正确。2句标点使用正确。3句标点使用正确 省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是意思完整的句子，句号、叹号和问号应保留，反之则不用任何标点；省略号后除了后引号与括号外，一般不用任何标点
4.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。( )5．李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。( ) 4句标点使用正确。5句标点使用错误，本句应去掉省略号或在省略号前再加一个人名 并列的词语达到三个或三个以上才能用省略号
6.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！( )7．山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等。( ) 6、7句标点使用错误，省略号不能与“等”“等等”同时使用，二者删其一 省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语
8.你这样干，未免太——( ) 8句标点使用错误，破折号应改为省略号，表示语意未尽 标示语意未尽时用省略号
9.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”( ) 9句标点使用正确 标示说话时断断续续用省略号
4.破折号(——)
破折号或用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。
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1.我国的四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。( )2．今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。( )3．“小林——，我来了！”他大喊着。( )4．“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”( )5．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”( ) 1句标点使用错误，冒号应改为破折号，因为冒号只提示到“火药、指南针、印刷术、造纸术”。2句标点使用错误，破折号应改为冒号。3、4、5句标点使用正确 破折号可以表示行文中解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折或话题转换。注意破折号与冒号的用法区别
6.团结——批评——团结( )7．根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。( )8．下雨天出太阳——假晴(情)( )9．少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》( ) 6、7、8、9句标点使用正确 破折号可以表意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后的内容在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化。另外，破折号也可以表分项列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和诗、词、文的作者或出处等
10.据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。( )11．世上有两种人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理说，君子应受人尊敬，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。( ) 10句标点使用错误，破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不能并用，该句宜将“即”删去。11句标点使用错误，句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可 破折号表示解释说明时不要和具有相同功能的文字重复使用，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一般也不与括号并用
5.书名号 (双书名号《》 单书名号〈〉)
书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。
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1.《中华人民共和国禁毒法》为我国禁毒工作提供了坚实的法律依据和指导方针。( )2．我国航母“辽宁舰”正式入列，美联社、路透社、法新社、纽约时报、新华网等许多媒体都在第一时间进行了报道。( )3．以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同完成。( )4．在《社会广角镜》栏目中，你可以真实地了解社会。( ) 1句标点使用正确，书名号除用于书籍、报刊、文章的名称外，还可用于法规文件、艺术作品等的名称。2句标点使用错误，“纽约时报”是报纸名称，应用书名号。3句标点使用正确。4句标点使用正确，栏目名用书名号 书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。报社、杂志社的名称不用书名号
续上表
判断正误 辨析修改 用法归纳
5.科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。( ) 5句标点使用正确 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号
6.《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月15日。( )7．《教育部关于提请审议《高等教育自学考试试行办法》的报告》( ) 6句标点使用正确。7句标点使用错误。书名号里边再有书名号时，里边的应用单书名号 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号
8.《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。( ) 8句标点使用正确 单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号
任务点一 五类常考标点用法的比较与辨析(典型考法)
命题角度一 引号
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1．(2019·全国卷Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是( B )
然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
解析：B项和例句中引号都表示特殊含义。A项表示突出强调；C项表示直接引用；D项表示讽刺和否定。
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速辨“特定称谓”还是“特殊含义”
“特定称谓”是指在具体的语言环境中，以具有某些特点的名称、简称等，代指某一事物或人，引号内多为名词。如：“国际博物馆日”。
“特殊含义”是指在具体的语言环境中，某一词语具有了另外的意思，或产生了新的意思。
关键点：“特定称谓”与其表达词语的意思有相通之处；“特殊含义”与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
命题角度二 破折号
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2．阅读下面的文字，完成题目。
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些人们耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”
下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( D )
A．任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
B．老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦。
C．“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。
D．明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。
解析：文中“地理标志产品”是对前文“一个共同的身份”的具体说明，故文中的破折号表示对前面内容的解释说明。A项破折号表示插说；B项破折号表示话题的转换；C项破折号表示语音的延长；D项破折号表示解释说明。
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破折号除了具有解释说明、插说、话题的转换、语意的递进、语音的延长等基本作用之外，还有以下几种作用：
1．表示总结上文
如：坚强、纯洁、严于律己、客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
2．表示引出下文
如：小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——
3．表示补充说明
如：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
4．表示重点强调
如：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
命题角度三 省略号
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3．阅读下面的文段，完成题目。
袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。
下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是( A )
A．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
B．今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”
C．他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
D．墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……
解析：文中省略号的作用是列举的省略。A项，表列举的省略。B项，表引文的省略。C项，表说话时断断续续。D项，表语意未尽。
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省略号除了“对引文内容的省略、对重复内容的省略、对列举的省略、语意未尽”等作用外，还有以下作用。
1．表示对话中沉默不语
如：(甲)“今天真冷。”(乙)“……”
2．表示声音延长
如：小狗“汪……汪……”地叫着。
3．表示说话的中断
如：“我……我嘛……缝缝补补……”
4．表示思维的跳跃
如：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”
命题角度四 冒号
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4．(2025·聊城高三模拟)阅读下面的文字，完成题目。
我们身边不少人有过失眠的经历。如果只是偶尔晚上睡不着并无大碍，但如果长期失眠，就会危害身体健康了。导致失眠的原因很多，其中最常见的是心理压力。可能因为临近考试，你担心没有复习充分；也可能因为你的生活太忙碌，比如放学之后参加体育训练，然后又赶去上音乐课，却没有时间充分休息；还可能因为你刚跟朋友吵过架，心情很不平静：这些情况都可能导致失眠。
下列各句中的冒号，和文中画横线句子的冒号作用相同的一项是( C )
A．有句农谚说得好：人误地一时，地误人一年。
B．各位游客，各位来宾，女士们，先生们：欢迎大家来到杜甫草堂！
C.行动靠思想指导，思想靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。
D．狂犬病患者有三怕：怕水声，怕光，怕风。
解析：文中画横线处的冒号用在总括性话语前，表示总结上文。A项，表示提示下文；B项，表示提起下文；C项，表示总结上文；D项，表示引出解释或说明。
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冒号除了“总结上文、提示下文、引出解释或说明、提起下文”等作用外，还有以下作用。
1．表引起注意
冒号用于判断词“是”的后面，大致有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的内容的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举。
2．表引用
引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文。
命题角度五 括号
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5．(2025·南京高三调研)阅读下面的文段，完成题目。
五月晨空晴朗无云的蔚蓝色，或是海上日落的红色和橙色，都会引起人们的惊奇、诗兴，并激励他们去钻研科学。无论我们生活在地球上什么地方，不管我们操何种语言，有什么习俗，我们都拥有同一天空。我们中的大多数人企盼的都是蔚蓝色的天空。如果有一天早上日出时醒来，发现一丝云彩都没有的天空是漆黑的，或是黄的绿的，我们可能会大吃一惊。(洛杉矶和墨西哥的居民们对褐色的天空已经渐渐习以为常，而伦敦与西雅图的市民却习惯于看见灰色的天——但是连他们也仍然认为蔚蓝色的天空才算是正常的。)
下列各句中的括号和文中括号的用法相同的一项是( D )
A.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。
B．周朴园：(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
C．正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记·曾子天圆》)
D．到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子)，他把我介绍给他的太太。
解析：文中括号内容表示补充说明。A项，括号内容表示解释说明；B项，括号里的内容用来提示人物的动作、情态；C项，括号表示引语的出处；D项，括号内容表示补充说明。
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速辨“解释说明”和“补充说明”
解释说明，是指括号里的内容是对括号前面的句子或者词语的解释。
补充说明是指括号里的内容补充括号前面未说完、未涉及的内容，或者对上文进行进一步的深化，可以是各个方面。
关键点：表示解释说明时，解释和被解释的是同一个事物，只是表达角度不一样；表示补充说明时，是补充未说完的内容、原文缺少的内容。
任务点二 标点符号三种考法(创新考法)
命题角度一 标点符号的表现力
综观近几年涉及标点的高考试题可以发现，对标点符号用法的考查呈现出封闭、外扩两个显著的特点。“封闭”体现在对标点的考查只限于所给语料本身，一种考法是“排查式”，即要求从几处涉及正误标点混合的语段(句子)中选出标点使用错误的一处；一种是对使用了相同标点符号的四处语句进行分组，通常要求选出用法不同于其他三处的一处。前者如2021年浙江卷试题，后者如2022年全国甲卷试题。“外扩”体现在对标点的考查不限于语料本身，而是在选项中安插多则其他语料，这些被安插的语料和题面语料因为运用了同一种标点符号而产生联系，命题人往往要求考生比对出选项标点与原文标点用法相同的一项。这两种考法常以选择题的形式出现。但2023年新高考卷Ⅰ中标点符号的命题却向深度发展，以主观简答题的形式考查逗号的表现力，这将是标点符号题新的考向。
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1．(2023·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文段，完成题目。
……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
答：
答案：(示例一)①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。
(示例二)②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
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标点符号的表现力主要体现在以下几个方面：
1．传神的形象感
巧用标点，能帮助语言表现人物的神态、语气、动作等，使之更为生动，可让读者获得具体而形象的感受。如2023年新高考卷Ⅰ中考查的逗号的表现力就具有这种作用。
2．语意的强调性
有的标点其主要功能在于表示强调，比如一个句式中前后的两个标点，就会发挥如此作用。如都德在《最后一课》中写道：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”句中冒号和感叹号的配合，着实起到了语意强调的作用。
3．生动的抒情性
如魏巍在《谁是最可爱的人》中写道：“朋友们，用不着多举例，你已经了解我们的战士是怎样一种人……他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”这里用了四个感叹号，使情感一气贯注，生动感人。
4．联想的诱发性和含蓄性
作者有时对于有些内容不便直说，而用省略号表示文中的省略部分，让读者去体味、去联想。这正是一种含蓄的手段。如鲁迅先生在《为了忘却的记念》中写道：“但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此！ ……”这里的感叹号加之省略号，委婉含蓄地表达了鲁迅先生对国民党反动派的憎恨之情，包含了对其残酷无耻行径深刻的揭露和有力的控诉。
命题角度二 主观分析引号作用
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2．阅读下面的文段，完成题目。
手机视频是把“双刃剑”，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。
文中画波浪线的“下”字为什么要加引号？请简要分析。
答：
答案：借用“上网”造出“下网”一词，这里的引号起强调作用，将离开互联网的行为特意突出，引起读者注意，并说得形象可感。
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解答标点符号作用主观分析题时，一定要结合文本内容，分析其对文段主要意思表达方面的作用。
命题角度三 标点符号辨误修改
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3．(2025·福建高三调研)阅读下面的文字，完成题目。
古人习字，不以书家自居，亦不以书家为荣。王羲之、苏东坡书法好，文章也好。读“二王”父子杂帖，读苏黄文集，高逸厚朴，篇篇绝妙好辞。【A】古人的趣味，向来偏心文士翰墨，历代书家多是学问家、文章家。【B】傅山曾说：“文章小技，于道未尊，况兹书写，于道何有”？书法讲究字外功夫，字外功夫无非人情练达，无非世事洞明。腹有诗书气自华，何止如此，腹有诗书字也华。
读碑帖，看得见前人的笔意，貌丰骨劲，味厚神藏，也看得见一个人几十年如一日心甘情愿在砚台的墨香里修行。【C】笔墨是心性之呈现，笔墨下落，宣纸轻哗，这种甘心的心性在枯湿浓淡的笔路上一览无余。
【D】王羲之的杂帖；颜真卿的文稿；文徵明的手卷；董其昌的条幅，旧味氤氲，人间万事纵然消磨尽了，还有墨痕故纸的暗香。
文段中画波浪线的句子中有两句标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并加以修改。
答：
答案：【 B 】句，问号在后引号的外面错误，应将问号放于后引号的里面。【 D 】句，分号使用错误，应将分号改为顿号或逗号。
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修改标点符号题，需要先掌握标点符号的用法；在具体作答时，注意结合语境和句子本身的构成、意思，答案有时不唯一。
课时跟踪练28
(40分钟)
一、对点练
1．下列选项中的四处引号，用法和其他三处不同的一项是( B )
“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
A．古物“活”在了今人面前。
B．去那些原本“去不了”的地方。
C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场。
D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”。
解析：B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。
2．(2020·全国卷Ⅰ改编)下列选项中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是( B )
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
解析：B项和例句中的破折号都起对前面内容的具体解释的作用。A项，原因解释。C项，话题的转换。D项，总结上文。
3．(2020·新高考卷Ⅰ改编)下列选项中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是( B )
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
解析：B项和例句中破折号都表示语意转折。A项表示解释说明。C、D两项都表示对上文内容的补充说明。
4．下列选项中的省略号，和文中第一处省略号作用相同的一项是( B )
鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从树林间、从山那边，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！
A．我们齐声朗诵起来：“……谁言寸草心，报得三春晖。”
B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
C．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”
D．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
解析：文段第一处省略号和B项省略号作用都是省略同类列举事例。A项，用于引文的省略。C项，表示对重复的词句的省略。D项，表示声音的延长。
5．下列选项中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是( B )
文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。
A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。
B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，才能将事情办成。
C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。
D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。
解析：B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。
6．下列选项中的问号，和下文中问号作用相同的一项是( C )
百年来全球发生的最严重的传染病大流行，曾让很多国家的百姓痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14多亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？
A．这首曲子如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？
B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？
C．就凭他这水平，我的戏能让他演？
D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”
解析：文中的问号表反问。A项表示选择问。B项用问句的形式征求对方的意见，表示一种商量、请求的口气。C项的问号表示反问，与例句相同。D项中连续几个问句属于一般疑问句。
二、综合练
7．阅读下面的语段，完成后面的题目。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，①向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量……直到有一天，大海庄严地伸出臂儿来接引他，②他一声不响地流入她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬蓬勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。③直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，④又长成一棵小树吧？
(1)请分析①句中两处逗号具有怎样的表现力？
答：
(2)②句中的叹号能否改为句号？为什么？
答：
(3)请分析③句中省略号的作用。
答：
(4)有人认为④句中的问号，影响文意的表达，你认为呢？
答：
答案：(1)两个逗号将“向下奔注”“激起一川白雪”“一路向前”三个画面连贯起来，形象地表现了生命像洪涛似的有力。
(2)不能。本句中的叹号，抒发了投入生命、享受生命的忘我之情，增加了文章的抒情性。
(3)本句中的省略号，省去的是生命遭受磨难的过程，引发人们的想象，表现出生命的坚韧。
(4)不影响。本句中的问号包含了不确定的语气，表现了对新生的期许和赞美。
8．阅读下面的文段，完成后面的题目。
最初那五六天，水车就像精壮的小伙子似的，它那“杭育，杭育”的喊声里带点儿轻松的笑意。水车的尾巴浸了浅绿色的河水，辘辘地从上滚下去的叶子板咯咯地憨笑似的一边跟小河亲了一下嘴，一边就喝了满满的一口，即刻又辘辘辘地上去，高兴得嘻嘻哈哈地把水吐了出来，马上又辘辘地再滚了下去。
然而小河也渐渐瘦了。水车的尾巴接长了一节，它也不像个精壮的小伙子，却像个瘦长的痨病鬼了。叶子板很费力似的喀喀地滚响，滚到这瘦了的小河里，抢夺了半口水，有时半口还不到，再喀喀地挣扎着上来，没有到顶(这里是水车的嘴巴)，太阳已经把带泥的板边晒成灰白色了。这样过了两天，水车的尾巴就不得不再接长一节。可是，像一个犯有支气管炎的老头子，它咳得那么响，却是干咳。叶子板因为是三节了，滚得更加慢，更加吃力，轧轧的响声也是干燥的，听了叫人牙齿发酸。水车上的人，半点钟换一班。他们汗也流完了，腿也麻木了，用了惊人的坚强的意志，要从这干瘪的小河里榨出些浓痰似的泥浆来！轧轧轧，喀喀喀，远远近近的无数水车愤怒地悲哀地喊着。
(1)下列句子中括号的用法与文中括号的用法相同的一项是( B )
A．南方古猿的脑量(450－650毫升)高于一般化石猿类和现代类人猿。
B．能源被列为人类面临的四大问题(能源、粮食、人口、环境)之一。
C.鲁侍萍：哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)
D．扶持水车倚塍畔，翻翻龙脊超双踵。(蔡襄《和王学士水车》)
解析：文中括号中的内容是对“顶”字的解释，括号标示注释内容。A项，标示补充说明；B项，括号中的内容是对“人类面临的四大问题”的解释，括号标示注释内容；C项，标示舞台提示；D项，标示引语的出处。
(2)文中画横线的句子突出水车工作的过程是一个富有节奏感且充满愉悦之情的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答：
答案：①运用“浸”“滚”等动词，并借助叠词、拟声词、长短句以形成鲜明节奏，强化了过程的节奏感；②运用比拟手法，并反复使用“了”和“辘辘”以形成旋律，凸显了劳作的愉悦之情。
(3)第二段有重叠形式“喀喀”“喀喀喀”“轧轧”“轧轧轧”，说说它们和“喀”“轧”相比，语义上各自有什么不同。
答：
答案：①“喀”是人的咳嗽声，“喀喀”“喀喀喀”形容水车运行越来越艰难的状态。②“轧”是机器的运作声，“轧轧”“轧轧轧”形容水车运行越来越顽强的情态。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共103张PPT)
复习任务三 正确使用标点符号
01
必备知识
一、七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号
1．顿号(、)
顿号是句子内部并列词语或短语间的停顿，停顿较短。考试大多考查层次关系。
判断正误 辨析修改 用法归纳
1.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。( )
2．造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。( ) 1句标点使用正确。
2句标点使用错误，并列词语之间用了连词“及”，不能再用顿号。要删去“及”前面的顿号 并列词语或短语之间用了“和”“与”“或”
“及”“或者”“甚至”
“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号
判断正误 辨析修改 用法归纳
3.这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办、凤凰光学仪器集团有限公司协办。( )
4．每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。( ) 3句标点使用错误，因为并列短语里又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。句中“省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办”和“凤凰光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次，属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。
4句标点使用错误，此句混淆了并列词语的大小层次。“挖泥船”后面的顿号应改为逗号 如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号
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5.这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。( ) 5句标点使用错误，“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号 邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号
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6.“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡接合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。( )
7．近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。( ) 6句标点使用正确，“中小学”“工农兵”等都是集合性并列词语，中间不用加顿号。
7句标点使用错误，“中西部”中间不用顿号顿开。因为集合性词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来 固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，所以不必使用顿号
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8.“日”、“月”构成“明”字。( )
9．《朗读者》、《信·中国》、《阅读·阅美》、《中华好家风》，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。( )
10．李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。( )
11．办公室里订有《人民日报》(海外版)《光明日报》和《时代》周刊等报刊。( ) 8、9句顿号使用错误，应去掉。
10句标点使用正确。
11句标点使用错误，应在“(海外版)”后加顿号 标有引号和书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分(如引语或书名号之后还有括注)插在并列的引号或并列的书名号之间，应用顿号
2.逗号(，)
逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，一般用逗号表示。
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1.这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。( )
2．北京，是我们伟大祖国的首都。( )
3．你啊，还是那个老样子。
( ) 1句标点使用正确，主语较长，主谓之间应用逗号。
2句标点使用正确，强调主语，主谓之间应用逗号。
3句标点使用正确，主语后有语气词，主谓之间应用逗号 句子内部，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号
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4.母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。( )
5．那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。( )
6．必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。( ) 4句标点使用正确，主语比较长时，中间可以用逗号表示停顿。
5句标点使用错误，较长的谓语间的停顿应用逗号。
6句标点正确，“懂得”后面的宾语较长，中间可以用逗号表示停顿 较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号
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7.她随手打了他一下，轻轻地。( )
8．内中一个破碗空的。( ) 7句标点使用正确，状语后置，状语和中心词之间用逗号。
8句标点使用错误，定语和中心词之间应加逗号，即在“破碗”后加逗号 强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号
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9.月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。( )
10．听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。( ) 9句标点使用正确，如果是“月季”“玫瑰”“米兰”并列，则需要用顿号。
10句标点使用错误，“书啊”“笔啊”“铅笔盒啊”这三个词语属于并列关系，但带有语气词“啊”，所以不能用顿号，应用逗号 句内并列成分之间，如带语气词，应用逗号，不用顿号
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11.你要不断进步，识字，生产。( )
12．这本书写得真实、感人。( ) 11句标点使用正确，“进步”“识字”“生产”是谓语并列，所以用逗号。
12句标点使用错误，“真实”“感人”是补语并列，不能用顿号，要改为逗号 并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号，不能用顿号
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13.这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。( ) 13句标点使用错误，这个句子中，“钢笔”“录音机”“照相机”是强调要带的三样东西，其中间应用逗号 如果强调的内容是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号
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14.政治的清明、民族的团结、人民的幸福，在他的“新时代”的作品里都充分地反映了出来。( ) 14句标点使用错误，“政治的清明、民族的团结、人民的幸福”是三个较长的并列短语，其中间应用逗号 较长的并列短语之间，要用逗号
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15.压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。( ) 15句标点使用正确 用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号
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16.写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。( ) 16句标点使用正确 并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”前也用逗号
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17.老张就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。( )
18．车，不用说，当然是头等。( ) 17句标点使用错误。复指成分之间应用逗号表示停顿，故“老张”后应加“逗号”。
18句标点使用正确。“不用说”为插入成分，其前后应用逗号 复指成分之间、插说成分前后都应用逗号
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19.为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。( )
20．比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。( ) 19句标点使用正确。
20句标点使用正确 某些序次语(如“第”开头、“其”开头及“首先”类序次语)之后用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点
3.分号(；)
分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。
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1.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。( )
2．这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。( )
3．感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。( ) 1句标点使用正确。
2句标点使用错误，各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。
3句标点使用错误，“……写得深刻”“……写得肤浅”“……可写了”三者并列，由于分句内已用了逗号，因此，第二、第四个逗号均应改为分号 复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号
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4.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。( )
5．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。( ) 4句标点使用错误，应把“总是受压的”后的逗号改为分号。
5句标点使用正确 表示非并列关系(主要是选择、转折、因果等关系)的多重复句之间用分号
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6.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；三、要……( ) 6句标点使用错误，应把“自我加压”“持之以恒”后的分号改为句号 分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已有句号时，各项的末尾不能再用分号
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7.中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。( ) 7句标点使用正确 分项列举的句子中使用分号时，末尾的“等等”前也要用分号
4.冒号(：)
冒号用于提示性话语后面或总括性话语前面，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时冒号后面内容表示说明。
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1.尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( )
2．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。( ) 1句标点使用正确，冒号用于提示下文。
2句标点使用正确，冒号用于总结上文 冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文
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3.本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。( )
4．老师说了声：“下课”就走了。( ) 3句标点使用正确。
4句标点使用错误，“说了声”后没有停顿，不用加冒号 提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号
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5.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”( )
6．老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。( ) 5句标点使用正确。
6句标点使用错误，本句为间接转述，不应用冒号，应用逗号 直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话时，一般不用冒号
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7.他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”( )
8．“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”( )
9．“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。
( ) 7句标点使用正确。
8句标点使用错误，“张老师说”后的冒号应改为逗号。
9句标点使用正确 “某某说”放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语后面，其后用句号
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10.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。( )
11．这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。( ) 10句标点使用错误，冒号只管到“母婴传播”，“母婴传播”后面的逗号应改为句号。
11句标点使用错误，句中冒号提示到“歧途”结束，不包括后面内容，所以“歧途”后的逗号应改为句号 冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽
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12.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。( ) 12句标点使用错误，在同一个句子中，冒号一般只能用一次。两个冒号中应有一个改为逗号 一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号
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13.出席今天会议的有：
山东：张华、陈芸。
河北：余新、郭坤。( ) 13句标点使用正确 在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来区分层次
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14.一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。( ) 14句标点使用错误，冒号与“即”只能保留一个 冒号不能与表示提示的“即”“如”等词连用
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15.据《苏州府志》载：苏州城内约有大小园林150座，可算名副其实的园林之城。( ) 15句标点使用错误，非提示性话语后用逗号，不用冒号 表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不用冒号
5.问号( ？)
问号表示一个问句说完之后的停顿，多表示疑问语气。
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1.这是巧合还是有意安排？( )
2．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？( )
3．这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？( )
4．要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？( ) 1句标点使用正确。
2句标点使用正确。
3句标点使用正确。
4句标点使用正确 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号
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5.我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？( )
6．你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？( ) 5句标点使用正确。
6句标点使用错误，前两个逗号都应改为问号 如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句
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7.一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？( )
8．我不知道他去车站接谁。
( ) 7句标点使用错误，句中虽然有“是否”这个疑问词，但该句并不是疑问句，而是陈述句，因此，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。
8句标点使用正确 只是句子的某一成分或只是部分表示疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号
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9.怎么了，你？( )
10．你就去吗？小栓的爹。( ) 9句标点使用正确。
10句标点使用错误，应将问号改为逗号，句号改为问号 问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能用在倒置句中，仍然用在句末
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11.咦？我的东西怎么不见了？( )
12．啊？怎么会是他？( )
13．我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。( ) 11、12句标点使用正确。
13句标点使用正确 叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。
局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留
6.句号(。)
句号表示一句话说完后的停顿，一般停顿较长。
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1.近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬民族传统文化的号召。( )
2．还是让我来说一段故事吧。( ) 1句标点使用正确。
2句标点使用正确 陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号
7.叹号(！)
叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。
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1.愿我们的祖国更加强大，更加辉煌！( )
2．你给我出去！( )
3．看你这记性，你怎么忘了呢！( ) 1句标点使用正确，感叹句末尾用叹号。
2句标点使用正确，祈使句语气较强，末尾用叹号。
3句标点使用正确，反问句语气强烈，末尾用叹号 表示一句感情强烈的话结束后的停顿用叹号，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号
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4.出来吧，你们！( )
5．多么鲜艳啊！这件衣服。( ) 4句标点使用正确。
5句标点使用错误，应将叹号改为逗号，句号改为叹号 主谓倒装的句子，叹号放在句末
6.他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。( ) 6句标点使用正确 同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，则可保留
7.咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。( ) 7句标点使用正确 叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然
二、五大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号
1．引号(双引号“” 单引号‘’)
引号是表示文中引用的符号。
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1.许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心”。
( )
2．中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”( )
3．行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”( ) 1句标点使用错误，“认为”后边是直接引用的社会学家的话，句末的句号应放在引号的里边。
2句标点使用错误，句末引用的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分，因此句末引号内的句号应该移到引号外边，作为全句的标点。
3句标点使用正确 如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外。带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号内
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4.所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。( )
5．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
6．这些人的做法简直就是把白的说成黑的，可真“了不起”！( ) 4句标点使用正确。
5句标点使用正确。
6句标点使用正确 直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号
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7.小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”( ) 7句标点使用错误，引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话，而是转述小姑娘的话，所以应去掉引号，把“告诉我”后面的冒号改为逗号 间接引语(引用的不是原话，而是转述)“说”“告诉”之类的字后不用引号
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8.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”( ) 8句标点使用错误，犯了多引的错误，“俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以应把“嘛”字从单引号内移至其外 使用引号，必须搞清楚引号的引用范围，既不能多引，也不能少引
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9.今天，一个以《地球人口资源环境》为题的大型宣传活动在此举行。( ) 9句标点使用错误，宣传活动的主题，不能用书名号，要用引号 “题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号
10.南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。( ) 10句标点使用错误，“《获诺贝尔文学奖作家丛书》”的书名号应改为引号 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引
2.括号[常用常考形式“( ) ”]
括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。
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1.今年5月5日以来，江南、华南主要多雨区(雨量大于400毫米区域)平均降雨量达587.8毫米，降雨量之多为历史同期第一位。( )
2．这件景德镇青瓷壶，上面题有唐朝诗人李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(《赠汪伦》)”。( )
3．鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走”。(《热风·随感录四十一》)( )
4．如果想对中国古代史有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》中史部的有关部分。( )
5．要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)( ) 1句标点使用正确。
2、3句标点使用错误，括号及其内容应紧挨在引号后，因为括号的内容是注释整个引用语的出处的，不应在引号内或句末点号外。
4句标点使用错误，括号为句内括号，括号内的句号应删去；括号及括号的内容应移到顿号的前面。
5句标点使用错误，句内括号中的句子如有标点符号，中间的照常使用，最后的点号(问号和叹号除外)要省去，故此句中括号内的后一个句号应移到括号外 句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前(除问号、叹号外)不用任何标点
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6.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)( )
7．他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。( ) 6句标点使用正确。
7句标点使用错误，括号是注释全句的，属句外括号，应放在全句的句末点号之后，即把后括号外的句号移至前括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号，也可不加 句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后；句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用
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8.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。( ) 8句标点使用正确 标示订正或补加的文字要用括号括起来
3.省略号(……)
表示引文省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。
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1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，啊……”( )
2．总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……( )
3．面对江水，他吟诵起了苏轼的词：“大江东去，浪淘尽……”( ) 1句标点使用正确。
2句标点使用正确。
3句标点使用正确 省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是意思完整的句子，句号、叹号和问号应保留，反之则不用任何标点；省略号后除了后引号与括号外，一般不用任何标点
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4.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。( )
5．李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。( ) 4句标点使用正确。
5句标点使用错误，本句应去掉省略号或在省略号前再加一个人名 并列的词语达到三个或三个以上才能用省略号
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6.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！( )
7．山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等。( ) 6、7句标点使用错误，省略号不能与“等”“等等”同时使用，二者删其一 省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语
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8.你这样干，未免太——( ) 8句标点使用错误，破折号应改为省略号，表示语意未尽 标示语意未尽时用省略号
9.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”( ) 9句标点使用正确 标示说话时断断续续用省略号
4.破折号(——)
破折号或用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。
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1.我国的四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。( )
2．今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。( )
3．“小林——，我来了！”他大喊着。( )
4．“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”( )
5．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”( ) 1句标点使用错误，冒号应改为破折号，因为冒号只提示到“火药、指南针、印刷术、造纸术”。
2句标点使用错误，破折号应改为冒号。
3、4、5句标点使用正确 破折号可以表示行文中解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折或话题转换。注意破折号与冒号的用法区别
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6.团结——批评——团结( )
7．根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。( )
8．下雨天出太阳——假晴(情)
( )
9．少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》( ) 6、7、8、9句标点使用正确 破折号可以表意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后的内容在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化。另外，破折号也可以表分项列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和诗、词、文的作者或出处等
判断正误 辨析修改 用法归纳
10.据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。( )
11．世上有两种人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理说，君子应受人尊敬，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。( ) 10句标点使用错误，破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不能并用，该句宜将“即”删去。
11句标点使用错误，句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可 破折号表示解释说明时不要和具有相同功能的文字重复使用，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一般也不与括号并用
5.书名号 (双书名号《》 单书名号〈〉)
书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。
判断正误 辨析修改 用法归纳
1.《中华人民共和国禁毒法》为我国禁毒工作提供了坚实的法律依据和指导方针。( )
2．我国航母“辽宁舰”正式入列，美联社、路透社、法新社、纽约时报、新华网等许多媒体都在第一时间进行了报道。( )
3．以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同完成。( )
4．在《社会广角镜》栏目中，你可以真实地了解社会。( ) 1句标点使用正确，书名号除用于书籍、报刊、文章的名称外，还可用于法规文件、艺术作品等的名称。
2句标点使用错误，“纽约时报”是报纸名称，应用书名号。
3句标点使用正确。
4句标点使用正确，栏目名用书名号 书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。报社、杂志社的名称不用书名号
判断正误 辨析修改 用法归纳
5.科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。( ) 5句标点使用正确 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号
6.《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月15日。( )
7．《教育部关于提请审议《高等教育自学考试试行办法》的报告》( ) 6句标点使用正确。
7句标点使用错误。书名号里边再有书名号时，里边的应用单书名号 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号
判断正误 辨析修改 用法归纳
8.《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。( ) 8句标点使用正确 单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号
任务点一
02
任务点一 五类常考标点用法的比较与辨析(典型考法)
命题角度一 引号
1．(2019·全国卷Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是( )
然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
解析：B项和例句中引号都表示特殊含义。A项表示突出强调；C项表示直接引用；D项表示讽刺和否定。
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速辨“特定称谓”还是“特殊含义”
“特定称谓”是指在具体的语言环境中，以具有某些特点的名称、简称等，代指某一事物或人，引号内多为名词。如：“国际博物馆日”。
“特殊含义”是指在具体的语言环境中，某一词语具有了另外的意思，或产生了新的意思。
关键点：“特定称谓”与其表达词语的意思有相通之处；“特殊含义”与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
命题角度二 破折号
2．阅读下面的文字，完成题目。
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些人们耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”
下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )
A．任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
B．老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦。
C．“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。
D．明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。
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解析：文中“地理标志产品”是对前文“一个共同的身份”的具体说明，故文中的破折号表示对前面内容的解释说明。A项破折号表示插说；B项破折号表示话题的转换；C项破折号表示语音的延长；D项破折号表示解释说明。
破折号除了具有解释说明、插说、话题的转换、语意的递进、语音的延长等基本作用之外，还有以下几种作用：
1．表示总结上文
如：坚强、纯洁、严于律己、客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
2．表示引出下文
如：小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——
3．表示补充说明
如：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
4．表示重点强调
如：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
命题角度三 省略号
3．阅读下面的文段，完成题目。
袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。
下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是( )
A．米芾承颜而恣野，郑板桥学黄山谷而后以隶为楷，赵之谦奇峰兀立而其实“颜底魏面”……
B．今天，依然有很多人在寻找，我的耳边分明响起年轻人恳切的歌声：“我想有个家……”
C．他摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
D．墓园里上下有序，排列整齐，傲骨嶙峋，好像还在期待着某种指令……
解析：文中省略号的作用是列举的省略。A项，表列举的省略。B项，表引文的省略。C项，表说话时断断续续。D项，表语意未尽。
√
省略号除了“对引文内容的省略、对重复内容的省略、对列举的省略、语意未尽”等作用外，还有以下作用。
1．表示对话中沉默不语
如：(甲)“今天真冷。”(乙)“……”
2．表示声音延长
如：小狗“汪……汪……”地叫着。
3．表示说话的中断
如：“我……我嘛……缝缝补补……”
4．表示思维的跳跃
如：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”
命题角度四 冒号
4．(2025·聊城高三模拟)阅读下面的文字，完成题目。
我们身边不少人有过失眠的经历。如果只是偶尔晚上睡不着并无大碍，但如果长期失眠，就会危害身体健康了。导致失眠的原因很多，其中最常见的是心理压力。可能因为临近考试，你担心没有复习充分；也可能因为你的生活太忙碌，比如放学之后参加体育训练，然后又赶去上音乐课，却没有时间充分休息；还可能因为你刚跟朋友吵过架，心情很不平静：这些情况都可能导致失眠。
下列各句中的冒号，和文中画横线句子的冒号作用相同的一项是( )
A．有句农谚说得好：人误地一时，地误人一年。
B．各位游客，各位来宾，女士们，先生们：欢迎大家来到杜甫草堂！
C.行动靠思想指导，思想靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。
D．狂犬病患者有三怕：怕水声，怕光，怕风。
解析：文中画横线处的冒号用在总括性话语前，表示总结上文。A项，表示提示下文；B项，表示提起下文；C项，表示总结上文；D项，表示引出解释或说明。
√
冒号除了“总结上文、提示下文、引出解释或说明、提起下文”等作用外，还有以下作用。
1．表引起注意
冒号用于判断词“是”的后面，大致有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的内容的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举。
2．表引用
引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文。
命题角度五 括号
5．(2025·南京高三调研)阅读下面的文段，完成题目。
五月晨空晴朗无云的蔚蓝色，或是海上日落的红色和橙色，都会引起人们的惊奇、诗兴，并激励他们去钻研科学。无论我们生活在地球上什么地方，不管我们操何种语言，有什么习俗，我们都拥有同一天空。我们中的大多数人企盼的都是蔚蓝色的天空。如果有一天早上日出时醒来，发现一丝云彩都没有的天空是漆黑的，或是黄的绿的，我们可能会大吃一惊。(洛杉矶和墨西哥的居民们对褐色的天空已经渐渐习以为常，而伦敦与西雅图的市民却习惯于看见灰色的天——但是连他们也仍然认为蔚蓝色的天空才算是正常的。)
下列各句中的括号和文中括号的用法相同的一项是( )
A.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。
B．周朴园：(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
C．正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记·曾子天圆》)
D．到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子)，他把我介绍给他的太太。
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解析：文中括号内容表示补充说明。A项，括号内容表示解释说明；B项，括号里的内容用来提示人物的动作、情态；C项，括号表示引语的出处；D项，括号内容表示补充说明。
速辨“解释说明”和“补充说明”
解释说明，是指括号里的内容是对括号前面的句子或者词语的解释。
补充说明是指括号里的内容补充括号前面未说完、未涉及的内容，或者对上文进行进一步的深化，可以是各个方面。
关键点：表示解释说明时，解释和被解释的是同一个事物，只是表达角度不一样；表示补充说明时，是补充未说完的内容、原文缺少的内容。
任务点二
03
任务点二 标点符号三种考法(创新考法)
命题角度一 标点符号的表现力
综观近几年涉及标点的高考试题可以发现，对标点符号用法的考查呈现出封闭、外扩两个显著的特点。“封闭”体现在对标点的考查只限于所给语料本身，一种考法是“排查式”，即要求从几处涉及正误标点混合的语段(句子)中选出标点使用错误的一处；一种是对使用了相同标点符号的四处语句进行分组，通常要求选出用法不同于其他三处的一处。
前者如2021年浙江卷试题，后者如2022年全国甲卷试题。“外扩”体现在对标点的考查不限于语料本身，而是在选项中安插多则其他语料，这些被安插的语料和题面语料因为运用了同一种标点符号而产生联系，命题人往往要求考生比对出选项标点与原文标点用法相同的一项。这两种考法常以选择题的形式出现。但2023年新高考卷Ⅰ中标点符号的命题却向深度发展，以主观简答题的形式考查逗号的表现力，这将是标点符号题新的考向。
1．(2023·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文段，完成题目。
……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
答案：(示例一)①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。
(示例二)②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
标点符号的表现力主要体现在以下几个方面：
1．传神的形象感
巧用标点，能帮助语言表现人物的神态、语气、动作等，使之更为生动，可让读者获得具体而形象的感受。如2023年新高考卷Ⅰ中考查的逗号的表现力就具有这种作用。
2．语意的强调性
有的标点其主要功能在于表示强调，比如一个句式中前后的两个标点，就会发挥如此作用。如都德在《最后一课》中写道：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”句中冒号和感叹号的配合，着实起到了语意强调的作用。
3．生动的抒情性
如魏巍在《谁是最可爱的人》中写道：“朋友们，用不着多举例，你已经了解我们的战士是怎样一种人……他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”这里用了四个感叹号，使情感一气贯注，生动感人。
4．联想的诱发性和含蓄性
作者有时对于有些内容不便直说，而用省略号表示文中的省略部分，让读者去体味、去联想。这正是一种含蓄的手段。如鲁迅先生在《为了忘却的记念》中写道：“但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此！ ……”这里的感叹号加之省略号，委婉含蓄地表达了鲁迅先生对国民党反动派的憎恨之情，包含了对其残酷无耻行径深刻的揭露和有力的控诉。
命题角度二 主观分析引号作用
2．阅读下面的文段，完成题目。
手机视频是把“双刃剑”，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。
文中画波浪线的“下”字为什么要加引号？请简要分析。
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
答案：借用“上网”造出“下网”一词，这里的引号起强调作用，将离开互联网的行为特意突出，引起读者注意，并说得形象可感。
解答标点符号作用主观分析题时，一定要结合文本内容，分析其对文段主要意思表达方面的作用。
命题角度三 标点符号辨误修改
3．(2025·福建高三调研)阅读下面的文字，完成题目。
古人习字，不以书家自居，亦不以书家为荣。王羲之、苏东坡书法好，文章也好。读“二王”父子杂帖，读苏黄文集，高逸厚朴，篇篇绝妙好辞。【A】古人的趣味，向来偏心文士翰墨，历代书家多是学问家、文章家。【B】傅山曾说：“文章小技，于道未尊，况兹书写，于道何有”？书法讲究字外功夫，字外功夫无非人情练达，无非世事洞明。腹有诗书气自华，何止如此，腹有诗书字也华。
读碑帖，看得见前人的笔意，貌丰骨劲，味厚神藏，也看得见一个人几十年如一日心甘情愿在砚台的墨香里修行。【C】笔墨是心性之呈现，笔墨下落，宣纸轻哗，这种甘心的心性在枯湿浓淡的笔路上一览无余。
【D】王羲之的杂帖；颜真卿的文稿；文徵明的手卷；董其昌的条幅，旧味氤氲，人间万事纵然消磨尽了，还有墨痕故纸的暗香。
文段中画波浪线的句子中有两句标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并加以修改。
答：_____________________________________________________________
答案：【 B 】句，问号在后引号的外面错误，应将问号放于后引号的里面。【 D 】句，分号使用错误，应将分号改为顿号或逗号。
修改标点符号题，需要先掌握标点符号的用法；在具体作答时，注意结合语境和句子本身的构成、意思，答案有时不唯一。
