复习任务二 辨析和修改病句
任务点一 掌握常考六种语病类型
命题角度一 语序不当
从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
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关注加点内容，指出下列病句的错误之处并修改。
1．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。
错因分析：
答案：多项定语排列次序不当。可将“大陆架勘查多个航次”改为“多个大陆架勘查航次”。
2．(2017·全国卷Ⅰ)为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
错因分析：
答案：状语语序不当。把“三个月内”放到“完成”前面。
3．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握，并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
错因分析：
答案：并列词语之间语序不当。“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。
4．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
错因分析：
答案：分句之间语序不当、关联词位置不当。本句是由“不仅……而且……”引导的表递进关系的复句，“技术活动”和“艺术活动”存在层进关系，且分句主语不同，关联词应放在主语后面，故应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。
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语序不当需要思考以下方面：
思考一：多项定语语序不当。
多项定语的一般排列顺序：表领属性(谁的)或时间、处所的词(什么时候、什么地方)＋表指代或数量的词(多少)＋动词或动词短语(怎样的)＋形容词或形容词短语(什么样的)＋名词或名词短语＋中心语。
示例：花园里(表处所)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。
思考二：多项状语语序不当。
多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。其中表目的或原因及时间、处所的状语可以放在主语前，也可以放在主语后。
示例：昨天(时间)在休息室里(处所)许多老师都(范围)热情地(情态)和他(对象)交谈。
思考三：定语、状语位置不当。
(1)定语误放在状语位置上。
示例 如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
分析 “热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
(2)状语误放在定语位置上。
示例 在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
分析 “明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。
思考四：虚词的位置不当。
(1)副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前)。
示例 如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。
分析 “不”字应移到“把”之前。
(2)关联词的位置不当。
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。
示例 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
分析 “不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。
思考五：并列短语位置不当。
在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑顺序，否则容易出现位置不当的问题。
示例 这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。
分析 并列短语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。
思考六：分句位置不当。
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
示例 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
分析 正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。
思考七：主客颠倒。
句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
示例 乐羊子妻的断织、大诗人李白的“磨杵成针”等典故对我们耳熟能详，告诉我们的正是一个“恒”字，持之以恒终有所成。
分析 这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。“乐羊子妻……对我们耳熟能详”可改为“乐羊子妻……对于我们来说耳熟能详”。
命题角度二 搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分的搭配要符合这一结构规律。搭配不当是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或是不符合语言习惯，强行搭配。
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关注加点内容，指出下列病句的错误之处并修改。
5．(2022·全国甲卷)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。
错因分析：
答案：句子存在两处语病：第一处，“举办的……展演艺术”搭配不当，应将“艺术”与“展演”互换位置；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑，可改为“是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合”。
6．(2020·浙江卷)汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。
错因分析：
答案：“看到”和“车内收音机上接收的电影原声”搭配不当，应改为“观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像，听到车内收音机上接收的电影原声”。
7．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
错因分析：
答案：一面对两面。把“能”改为“能否”。
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搭配不当需要思考以下方面：
思考一：主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分搭配不当。
示例 观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
分析 “把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评”的应该是节目，而不是观众。在“把握”前加“这档节目”。
思考二：动宾搭配不当。
(1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，二者间隔很远时，宾语中心语往往会和前面的谓语动词搭配不当。
示例 成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。
分析 谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”搭配不当，应将“完成”改为“实现”。
(2)当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
示例 中国拥有航母之后，更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
分析 “增大”与“筹码”不搭配，去掉“筹码和”。
思考三：主宾搭配不当。
(1)同一个句子的主宾搭配不当。
示例 “全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
分析 句子的主干是“‘全民阅读’活动是生活方式”，很明显主宾搭配不当。
(2)在第一个句子中搭配恰当，但在第二个句子中则改换了主语，致使主宾搭配不当。
示例 当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
分析 最后一个分句的主语暗换成了“这个时代”，致使原句主语“世界”与宾语“时代”搭配不当。
思考四：动补搭配不当。
示例 同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
分析 一个动词与多个补语不能完全搭配，“打扫”和“整整齐齐”搭配不当。
除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在表“增加”意中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、朱德煕主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”)
示例 这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
分析 倍数词使用不当，表缩短、降低、减少只能用分数或几成。
思考五：修饰语与中心语搭配不当。
主要指修饰语在修饰、限制中心语时不合习惯或不合事理的现象。
(1)定语和中心语搭配不当。
示例 我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
分析 “优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。
(2)状语和中心语搭配不当。
示例 要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
分析 “稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”。
思考六：关联词语搭配不当。
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的错误；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配表选择，命题者有时就利用搭配情况来设置错误。
示例 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析 “无论”与“和”搭配不当，应将“和”改为“还是”。
思考七：一面与两面搭配不当。
两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，因为它表达的是不固定的两个方面的意思，所以一般要求语句的上下文有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。主要特点：句子前面(或“后面”)出现表示一正一反两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面(或“前面”)却只有表示一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
示例 旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致个别海鲜品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。
分析 两面对一面，将“能否”改为“要”。
值得注意的是，当句子中出现“是否”等两面词时，也要认真分析，如下面句子就不属于“一面与两面搭配不当”。
示例 对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
分析 前半句“是否”表示一正一反两方面的语义，后半句虽没有与之搭配的两面词，但后半句可作正反两种语义理解，即“工程的质量”有好坏之分，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。
命题角度三 成分残缺或赘余
成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。其中主语和宾语残缺是高考考查频率较高的类型。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
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关注加点内容，指出下列病句的错误之处并修改。
8．(2017·全国卷Ⅲ)在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
错因分析：
答案：滥用介词导致主语缺失。可删除“在”和“身上”。
9．(2017·浙江卷)桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。
错因分析：
答案：成分残缺。介词“按照”缺少宾语，可在“生态乡”后加“的构想”。
10．如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。
错因分析：
答案：成分赘余。“如果有一天”“的时候”重复，去掉“的时候”。
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一、成分残缺思考方向
思考一：主语残缺。
(1)滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是当“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词位于句首时，一定要看看句子是否存在主语残缺的语病。
示例 通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
分析 滥用介词造成主语缺失。应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
(2)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺。
示例 课堂教学低效，一直未得到解决。
分析 “课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
(3)滥用省略，使分句中的主语残缺。
示例 抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
分析 “把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
思考二：谓语残缺。
(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一句，造成谓语残缺。
示例 王老师在去教室的路上，一个穿保安制服的人向他走过来。
分析 谓语残缺，应该在“一个”前面加上谓语“看见”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。
示例 我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
分析 谓语残缺，缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”。
思考三：宾语残缺。
(1)动词的宾语残缺。
示例 学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
分析 谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
(2)介词的宾语残缺。
示例 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析 “在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。
思考四：虚词残缺。
缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不照应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。
示例 联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
分析 缺少介词，“促使”前应加上“为了”。
二、成分赘余思考方向
思考一：主语赘余。
示例 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
分析 前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”多余。
思考二：谓语赘余。
示例 为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典编纂三个春秋。
分析 谓语赘余，删去“编纂”。
思考三：宾语赘余。
示例 很多广告的真实性让人怀疑，例如某口服液，称儿童经常服用，可提高智商智力，便很需要打一个问号。
分析 “智商”与“智力”重复，删去“智力”。
思考四：附加成分赘余。
示例 时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
分析 “愈发”与“弥”语义重复，删去“愈发”。
思考五：表约数、概数的词语并列，造成重复。
示例 中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部作品被签约。
分析 成分赘余，可删去“超过”或“多”。
命题角度四 结构混乱
结构混乱是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子表意不明的语病。这种病句类型已经成为近年高考病句考查的热点和难点。
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关注加点内容，指出下列病句的错误之处并修改。
11．(2022·新高考卷Ⅱ)(神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，)在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
错因分析：
答案：中途易辙导致结构混乱。前面主语为“航天员”，后面变成了“科学实验”，应改为“现场演示了丰富多彩的科学实验”。最后一句的主语应为“天宫课堂”，将“并通过……”一句改为“此次‘天宫课堂’通过多种媒体平台向全球同步直播”。
12．(2019·天津卷)“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
错因分析：
答案：“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。
13．(2019·天津卷)全球2 000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。
错因分析：
答案：“全球2 000多位科学家经过……人类史上首张……”结构混乱，前一句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语，在句中作状语，由此可见句子中没有谓语，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语，属于结构混乱中的中途易辙。可把“经过”放在句首。
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结构混乱思考方向：
思考一：句式杂糅。
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法混杂到一起，就造成了句式杂糅。
示例 说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
分析 句式杂糅，“对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”杂糅，二者可以留其一。
思考二：中途易辙(或暗换主语)。
暗换主语是指不符合主语省略的条件而缺少应有的主语，以致句子结构不完整，表达的意思不准确或使人产生误解。
在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致而后一句话的主语省略，就视为暗换主语。
示例 晋文公当上晋国国君以后，勤于政事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
分析 在这个句子中，前一分句的主语是“晋文公”，后面的句子省略了主语，第二、三、四分句的主语都是“晋文公”，可以省略，然而最后一个分句的主语已经不是“晋文公”，而是“晋国”，句子偷换主语。应该在最后一个分句前加上“使晋国”，这样主语就统一了。
还有一种情况是前后句都有主语。
示例 学校为了增强教职工的凝聚力，弘扬校园文化，教职工自编自导自演的《放飞梦想——新年联欢会》在办公大楼拉开序幕。
分析 前一分句的主语是“学校”，主语到底怎样，还没有说完(“为了……”作状语，没有谓语，视为没有说完)，后边的主语就变成了“联欢会”。
示例 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国革命的样子就大大改变了。
分析 此处属中途易辙。“中国人民自从接受了马列主义思想之后……”一句只出现了主语“中国人民”与介宾结构“自从……后”，而后一分句又陈述另外一件事“中国革命……”，前一分句没有说完，而后一分句更换了主语，造成了中途易辙。应将“自从”移至句首。
思考三：藕断丝连。
此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
示例 处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
分析 “民间力量”作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了主语，整个句子的结构就乱了。可在“无可替代”前加“的”。
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与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”的宾语，同时也是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”病句中的有关动词不是使令动词。
命题角度五 表意不明
“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。
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关注加点内容，指出下列病句的错误之处并修改。
14．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
错因分析：
答案：此处属于修饰两可造成歧义。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。
15．熟悉他的人都知道，生活中的他不像银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
错因分析：
答案：此处属于指代不明造成歧义。此句中的“那样”既可以指“性格开朗外向、不拘小节”，也可以指“不是性格开朗外向、不拘小节”，因而造成了表意不明。
16．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
错因分析：
答案：句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。
17．在戏剧学院学习时，只有我跟他学弹钢琴。
错因分析：
答案：“跟”词性不明，既可以理解为连词，句意为“我和他一块学弹钢琴”；也可理解为介词，句意为“我跟着他学弹钢琴”。
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表意不明具体思考方向：
思考一：指代不明。
示例 三姐拉着小妹的手说，她这一路走来真的不容易。
分析 指代不明。“她”可以指三姐，也可以指小妹。
思考二：修饰两可造成歧义。
示例 三个工厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。
分析 句中的“三个”可以理解为修饰“工厂”，那么就有“三个工厂”的意思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个工厂的三个领导”的意思。
思考三：多义词(短语)造成歧义。
示例 许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
分析 “看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。
思考四：停顿不明。
示例 本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。
分析 停顿不明。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。
思考五：词性不同带来多种理解。
句子中某个字词可以做多种词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。
示例 县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
分析 “前”作名词，表以前之意，时间范围大；“前”作动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里。
命题角度六 不合逻辑
所谓不合逻辑，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。
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关注加点内容，指出下列病句的错误之处并修改。
18．(2022·全国乙卷)因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4· 小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。
错因分析：
答案：存在两处语病：第一处，“最迟不超过4小时内”不合逻辑，应改为“最迟不超过4小时”；第二处，关联词使用不当，“接受治疗”与“保住自己的视力”不是并列关系，应将“并尽可能”改为“以尽可能”。
19．(2019·浙江卷)中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。
错因分析：
答案：“文明是遗址的见证者”不合逻辑，应是“遗址是文明的见证者”。
20．(2017·浙江卷)《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
错因分析：
答案：概念并列不当。“留学生吟诵社”不属于“朗诵爱好者”。可在“留学生吟诵社”后加“的成员”。
21．该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3··· 至2· 倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
错因分析：
答案：自相矛盾。“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”是劣势，而不是“优势”。
22．女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。
错因分析：
答案：否定失当。根据前后句意可知，此处想表达的是“被我漏举的还有不少”，滥用否定副词“没”造成前后语意不合逻辑。故应该删去“没”。
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不合逻辑具体思考方向：
思考一：概念混乱。
(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的现象。
示例 “五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
分析 不合逻辑，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。
(2)并列的词语不全部属于收束语。
示例 社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、卡拉OK等19项体育活动。
分析 “拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，两者都不属于“体育活动”。
(3)概念不清。
示例 刘老师十分喜欢阅读报纸，她订了《北京晚报》《北京晨报》《中国青年》。
分析 《中国青年》不是报纸。
思考二：自相矛盾。
示例 近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
分析 不合逻辑，既然“生态保护意识渐入人心”，那么“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。
思考三：否定失当。
示例 一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
分析 否定失当，应去掉“不”。
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1．语句中有以下词语要格外注意语句意思是否说反了：“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等。因为这些词语本身含有否定意义。
2．看句子是不是否定句或反问句。一般句子中包含带有否定意义的词语后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。
思考四：强加关系。
示例 该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
分析 不是转折关系，“然而”使用不当。
思考五：不合事理。
不合事理是指句子表达的内容与客观事实不符，与事理情理相悖或过于绝对等，有违真实性原则，不能使人信服。
示例 万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
分析 既然“繁星满天”，又怎会有“一轮明月”？明显不合事理。
任务点二 修改病句
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1．(2024·新高考卷Ⅰ)文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
答：
解析：①句中，关联词使用不当，可删去“如果”或将“如果”改为“因为”；④句中，语序不当，可将“通过睡眠”与“如何”互换位置。
答案：①改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
2．(2024·新高考卷Ⅱ)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
答：
解析：“被列入情绪障碍的治疗方法之一”句式杂糅，将“被列入……方法”与“被列为……方法之一”两种句式杂糅在了一起，可以修改为“被列入情绪障碍的治疗方法”或“被列为情绪障碍的治疗方法之一”。“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”语序不当，“不但”“而且”连接的几个分句中，“疗效”作“立竿见影，令人信服”的主语，“适用范围”作“很广”的主语，主语不同，故应将“不但”移到“疗效”之前。
答案：(示例一)多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
(示例二)多年以前，运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
3．(2024·全国甲卷)文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
答：
解析：文中标序号的部分有两处表述不当：一是②句，“包罗万象”修饰的应是“全景图”，而不是“浮现”，故应将“包罗万象地”放到“全景图”的前面，且将其中的“地”改为“的”。二是③句，“任何”一词不合逻辑，“任何”指的是众多的里面随便哪一个都行，与前文的“包罗万象”“全景图”的语境不符，故应将“任何”改为“所有”。
答案：②：“能包罗万象地浮现出这样一幅全景图”应改为“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”；③：“任何”应改为“所有”。
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1．修改原则
修改病句时，应先分析并把握句子所要表达的原意，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按照个人意志用另一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。另外，还要尽量少改动。在修改病句时，不需要将很多词语都删掉或替换成新的词语，适当删改即可。
2．修改技巧
课时跟踪练27
(40分钟)
一、对点练
1．(2020·新高考卷Ⅰ)下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
答：
答案：①修改为“我国的电子书阅读率快速增长”；③修改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；⑦修改为“截至目前”或者“截止到目前”；⑨修改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
2．下面语段中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
其实，各类文创产品不断出圈，也许正说明人们对文物或文化的观念在悄然发生变化，公众的热情正在被唤起。随着讨论越来越热烈，不但会进一步凸显文创产品的传播社交属性，而且会提高公众对历史文化价值的关注度。
答：
答案：(示例一)越来越热烈的讨论，不但会提高公众对历史文化价值的关注度，而且会进一步凸显文创产品的传播社交属性。
(示例二)随着讨论越来越热烈，不但公众对历史文化价值的关注度会提高，而且文创产品的传播社交属性也会进一步凸显。
3．下面句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
汤加是一个南太平洋中的小国，由包括170多个岛屿组成，人口10.4万。
答：
解析：原句有两处语病：一是语序不当，“南太平洋中的”表领属，应放在数量词“一个”的前面；二是句式杂糅，“由……组成”和“包括……”杂糅，可删除“包括”。
答案：(示例)汤加是南太平洋中的一个小国，由170多个岛屿组成，人口10.4万。
4．下面句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
三星堆属于古蜀文化遗址，据测定结果显示，它的年代距今3 200年至4 000年。
答：
解析：原句有两处语病：一是“据测定结果显示”句式杂糅，可改为“据测定结果”或“测定结果显示”；二是“年代距今3 200年至4 000年”逻辑不当，应改为“年代距今4 000年至3 200年”，时间应由远及近。
答案：(示例)三星堆属于古蜀文化遗址，据测定结果，它的年代距今4 000年至3 200年。
5．下面句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
民间调解是属于诉讼外调解，其主要形式有宗族调解、乡邻调解和基层保甲长调解构成，而以宗族调解最为普遍。
答：
解析：原句有两处语病：一是“是属于”语义重复，应删掉“属于”或“是”；二是“其主要形式有……构成”句式杂糅，应改为“主要由……构成”或“其主要形式有……”。
答案：(示例)民间调解是诉讼外调解，其主要形式有宗族调解、乡邻调解和基层保甲长调解，而以宗族调解最为普遍。
6．下面语段中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
在突发性重大公共卫生事件中，每一种传播行为都有可能被放大以及误读。健康类谣言往往因为传播快速、片面性强、真假难辨、成因复杂等诱因，引爆负面舆情发酵。
答：
解析：画横线的句子有三处语病：一是成分赘余，“因为”与“诱因”语义重复，“诱因”应改为“特性”；二是语序不当，应该先说明事件的“成因”，然后再说“真假难辨”，最后说明“传播快速”和“片面性强”，应改为“成因复杂、真假难辨、传播快速、片面性强”；三是搭配不当，“引爆”与“发酵”搭配不当，“引爆”应改为“引起”。
答案：(示例)健康类谣言往往因为成因复杂、真假难辨、传播快速、片面性强等特性，引起负面舆情发酵。
7．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
近年来，不论是《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等热播的纪录片，还是各大博物馆热卖的文创产品，抑或是诙谐幽默的文物说唱，都在不断满足人民日趋丰富多样的精神文化，也让更多的传统文化被人们所熟悉。
答：
解析：原句有两处语病：一是成分残缺，“满足”缺少宾语中心语，应在“精神文化”后面加“需求”；二是“被……所”句式杂糅，“所”表被动，一般构成“为……所”的结构，“被”也表被动，可将句子改为“也让更多的传统文化为人们所熟悉”或“也让更多的传统文化被人们熟悉”。
答案：(示例)都在不断满足人民日趋丰富多样的精神文化需求，也让更多的传统文化为人们所熟悉。
二、综合练
8．阅读下面的文段，完成后面的题目。
农历是我国传统的历法，相传创始于夏代，故又叫夏历。它是阴阳合历，平年12个月，闰年13个月，19年7闰。又据太阳年分为24个节气，便于农事。古人还用十天干和十二地支搭配纪年，60年为一甲子，周而复始。( )是说干支不能搞错，形容办事认真，丝毫不含糊。我国古代天文学家为了制定历法，指导农事，经常观察日月星辰。古人观测日影的工具叫“土圭”。由于人们把自然现象看成是神秘难测的东西，因而连测日的土圭也受到敬重，成语“奉为圭臬”中的“圭臬”是古代测量日影的标杆，后来这个成语指把某些言论或事物奉为准则。
成语“食不二味”表示饮食节俭，“食不厌精”表示饮食讲究，“羊踏菜园”表示偶食荤腥，“浆酒霍肉”表示饮食奢侈，“杀鸡为黍”表示殷勤待客，这些成语都不同程度地蕴含着中华民族饮食文化的信息。
鼎，是我国古代炊器，又是盛熟牲的器具。它多用青铜或陶土制成，盛行于商周。一般都是圆鼎，两耳三足。相传夏禹曾铸九鼎，象征九州，夏、商、周三代均奉为传国之宝。我国政府赠送给联合国“世纪宝鼎”，并显示中华民族的灿烂历史和文化。
成语“拂袖而去、袍笏登场、被褐藏辉、长袖善舞、荆钗布裙、金钗换酒、巾帼英雄”等，又都跟汉民族服饰文化有关。丝绸在我国很早就是制作服装的材料，随着丝织工艺的不断发展，出现了“绫”“罗”“绸”“缎”“纨”“绢”等多种蚕丝制品，于是就有了“绫罗绸缎”这个成语，它泛指精美的丝织品或用精美丝织品制成的服装。丝绸服装只有富贵人家才穿得起，所以又有称富家子弟为“纨绔子弟”的成语。一般平民百姓的服装多为“葛巾布袍”“短褐穿结”“葛巾野服”。通过上述成语，我们便可以了解着装差异反映出的贫富差别。我国古人的服饰不仅有多样的材质、丰富的装饰、繁复的身份区别标志，___________________________________________________________。
“颠倒衣裳”这个成语反映的就是这一方面的内容。“衣裳”这个词在现代汉语里表示衣服，不分上下，然而在古代却很有讲究。一般来说，古人称上衣为衣，下衣为裳，如果把上衣下裳颠倒了穿，就会不合礼制。
(1)将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是( A )
A．丁是丁，卯是卯 B．驴唇不对马嘴
C．眉毛胡子一把抓 D．路归路，桥归桥
解析：A项，丁是丁，卯是卯：丁，天干中的第四位；卯，地支中的第四位。天干地支不能混淆，否则影响年月日的记录。形容做事认真，毫不含糊。B项，驴唇不对马嘴：比喻答非所问或前后矛盾，两不相合。C项，眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急。D项，路归路，桥归桥：比喻互不相干的事应该严格区分开来。由“干支不能搞错，形容办事认真，丝毫不含糊”可知，应填“丁是丁，卯是卯”。
(2)请根据画横线句子的内容，给“鼎”下一个定义。要求内容正确贴切，语意完整连贯。
答：
答案：鼎是盛行于我国商周时期，多用青铜或陶土制成，一般为圆形的两耳三足式的用于烹饪或盛熟牲的器具。
(3)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。
答：
解析：画波浪线的句子有两处语病：一是“并”不合逻辑，前后句子是目的关系，应改为“以”；二是“灿烂历史”搭配不当，应把“灿烂历史和文化”改为“悠久历史和灿烂文化”。
答案：我国政府赠送给联合国“世纪宝鼎”，以显示中华民族的悠久历史和灿烂文化。
(4)请在文中横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，上下文语意完整连贯，不超过12个字。
答：
解析：由前文“我国古人的服饰不仅有多样的……”可知，横线处应填“还……”；结合后文“在古代却很有讲究……如果把上衣下裳颠倒了穿，就会不合礼制”可知，此处是说要讲究着装礼俗，应填“还讲究严格的着装礼俗”。
答案：还讲究严格的着装礼俗
(5)针对上述语段的内容，在文章开头写一段文字，对全文内容进行概括，并引出下文，不超过100个字。
答：
解析：题干的三段文字都是围绕成语展开，第一段，“成语‘奉为圭臬’中的‘圭臬’是古代测量日影的标杆，后来这个成语指把某些言论或事物奉为准则”，表明成语来源于生活；第二段，“成语‘食不二味’表示饮食节俭，‘食不厌精’表示饮食讲究，‘羊踏菜园’表示偶食荤腥……都不同程度地蕴含着中华民族饮食文化的信息”，表明成语蕴含着丰富的饮食文化信息；第三段，“成语‘拂袖而去、袍笏登场……’，又都跟汉民族服饰文化有关”，阐明成语蕴含着汉民族服饰文化的深刻内涵。文段综合阐明成语的来源和作用，阐述了成语能集中、典型地反映中华民族文化的特征，蕴含着丰富的传统文化信息，能帮助我们多角度了解中华民族文化的深刻内涵。据此整合答案即可。
答案：中华历史文化历经五千年，积淀出中华语言之精华——成语。成语集中、典型地反映了中华民族文化的特征，蕴含着丰富的传统文化信息。通过成语，我们可以多角度了解中华民族文化的深刻内涵。
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复习任务二 辨析和修改病句
任务点一
01
任务点一 掌握常考六种语病类型
命题角度一 语序不当
从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
答案：多项定语排列次序不当。可将“大陆架勘查多个航次”改为“多个大陆架勘查航次”。
答案：状语语序不当。把“三个月内”放到“完成”前面。
答案：并列词语之间语序不当。“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。
答案：分句之间语序不当、关联词位置不当。本句是由“不仅……而且……”引导的表递进关系的复句，“技术活动”和“艺术活动”存在层进关系，且分句主语不同，关联词应放在主语后面，故应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。
语序不当需要思考以下方面：
思考一：多项定语语序不当。
多项定语的一般排列顺序：表领属性(谁的)或时间、处所的词(什么时候、什么地方)＋表指代或数量的词(多少)＋动词或动词短语(怎样的)＋形容词或形容词短语(什么样的)＋名词或名词短语＋中心语。
示例：花园里(表处所)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。
思考二：多项状语语序不当。
多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。其中表目的或原因及时间、处所的状语可以放在主语前，也可以放在主语后。
示例：昨天(时间)在休息室里(处所)许多老师都(范围)热情地(情态)和他(对象)交谈。
思考三：定语、状语位置不当。
(1)定语误放在状语位置上。
示例 如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
分析 “热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
(2)状语误放在定语位置上。
示例 在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
分析 “明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。
思考四：虚词的位置不当。
(1)副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前)。
示例 如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。
分析 “不”字应移到“把”之前。
(2)关联词的位置不当。
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。
示例 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
分析 “不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。
思考五：并列短语位置不当。
在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑顺序，否则容易出现位置不当的问题。
示例 这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。
分析 并列短语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。
思考六：分句位置不当。
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
示例 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
分析 正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。
思考七：主客颠倒。
句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
示例 乐羊子妻的断织、大诗人李白的“磨杵成针”等典故对我们耳熟能详，告诉我们的正是一个“恒”字，持之以恒终有所成。
分析 这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。“乐羊子妻……对我们耳熟能详”可改为“乐羊子妻……对于我们来说耳熟能详”。
命题角度二 搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分的搭配要符合这一结构规律。搭配不当是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或是不符合语言习惯，强行搭配。
答案：句子存在两处语病：第一处，“举办的……展演艺术”搭配不当，应将“艺术”与“展演”互换位置；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑，可改为“是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合”。
答案：“看到”和“车内收音机上接收的电影原声”搭配不当，应改为“观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像，听到车内收音机上接收的电影原声”。
答案：一面对两面。把“能”改为“能否”。
搭配不当需要思考以下方面：
思考一：主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分搭配不当。
示例 观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
分析 “把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评”的应该是节目，而不是观众。在“把握”前加“这档节目”。
思考二：动宾搭配不当。
(1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，二者间隔很远时，宾语中心语往往会和前面的谓语动词搭配不当。
示例 成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。
分析 谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”搭配不当，应将“完成”改为“实现”。
(2)当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
示例 中国拥有航母之后，更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
分析 “增大”与“筹码”不搭配，去掉“筹码和”。
思考三：主宾搭配不当。
(1)同一个句子的主宾搭配不当。
示例 “全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
分析 句子的主干是“‘全民阅读’活动是生活方式”，很明显主宾搭配不当。
(2)在第一个句子中搭配恰当，但在第二个句子中则改换了主语，致使主宾搭配不当。
示例 当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
分析 最后一个分句的主语暗换成了“这个时代”，致使原句主语“世界”与宾语“时代”搭配不当。
思考四：动补搭配不当。
示例 同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
分析 一个动词与多个补语不能完全搭配，“打扫”和“整整齐齐”搭配不当。
除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在表“增加”意中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、朱德煕主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”)
示例 这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
分析 倍数词使用不当，表缩短、降低、减少只能用分数或几成。
思考五：修饰语与中心语搭配不当。
主要指修饰语在修饰、限制中心语时不合习惯或不合事理的现象。
(1)定语和中心语搭配不当。
示例 我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
分析 “优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。
(2)状语和中心语搭配不当。
示例 要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
分析 “稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”。
思考六：关联词语搭配不当。
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的错误；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配表选择，命题者有时就利用搭配情况来设置错误。
示例 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析 “无论”与“和”搭配不当，应将“和”改为“还是”。
思考七：一面与两面搭配不当。
两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，因为它表达的是不固定的两个方面的意思，所以一般要求语句的上下文有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。主要特点：句子前面(或“后面”)出现表示一正一反两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面(或“前面”)却只有表示一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
示例 旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致个别海鲜品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。
分析 两面对一面，将“能否”改为“要”。
值得注意的是，当句子中出现“是否”等两面词时，也要认真分析，如下面句子就不属于“一面与两面搭配不当”。
示例 对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
分析 前半句“是否”表示一正一反两方面的语义，后半句虽没有与之搭配的两面词，但后半句可作正反两种语义理解，即“工程的质量”有好坏之分，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。
命题角度三 成分残缺或赘余
成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。其中主语和宾语残缺是高考考查频率较高的类型。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
答案：滥用介词导致主语缺失。可删除“在”和“身上”。
答案：成分残缺。介词“按照”缺少宾语，可在“生态乡”后加“的构想”。
答案：成分赘余。“如果有一天”“的时候”重复，去掉“的时候”。
一、成分残缺思考方向
思考一：主语残缺。
(1)滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是当“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词位于句首时，一定要看看句子是否存在主语残缺的语病。
示例 通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
分析 滥用介词造成主语缺失。应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
(2)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺。
示例 课堂教学低效，一直未得到解决。
分析 “课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
(3)滥用省略，使分句中的主语残缺。
示例 抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
分析 “把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
思考二：谓语残缺。
(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一句，造成谓语残缺。
示例 王老师在去教室的路上，一个穿保安制服的人向他走过来。
分析 谓语残缺，应该在“一个”前面加上谓语“看见”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。
示例 我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
分析 谓语残缺，缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”。
思考三：宾语残缺。
(1)动词的宾语残缺。
示例 学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
分析 谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
(2)介词的宾语残缺。
示例 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析 “在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。
思考四：虚词残缺。
缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不照应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。
示例 联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
分析 缺少介词，“促使”前应加上“为了”。
二、成分赘余思考方向
思考一：主语赘余。
示例 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
分析 前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”多余。
思考二：谓语赘余。
示例 为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典编纂三个春秋。
分析 谓语赘余，删去“编纂”。
思考三：宾语赘余。
示例 很多广告的真实性让人怀疑，例如某口服液，称儿童经常服用，可提高智商智力，便很需要打一个问号。
分析 “智商”与“智力”重复，删去“智力”。
思考四：附加成分赘余。
示例 时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
分析 “愈发”与“弥”语义重复，删去“愈发”。
思考五：表约数、概数的词语并列，造成重复。
示例 中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部作品被签约。
分析 成分赘余，可删去“超过”或“多”。
命题角度四 结构混乱
结构混乱是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子表意不明的语病。这种病句类型已经成为近年高考病句考查的热点和难点。
答案：中途易辙导致结构混乱。前面主语为“航天员”，后面变成了“科学实验”，应改为“现场演示了丰富多彩的科学实验”。最后一句的主语应为“天宫课堂”，将“并通过……”一句改为“此次‘天宫课堂’通过多种媒体平台向全球同步直播”。
答案：“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。
答案：“全球2 000多位科学家经过……人类史上首张……”结构混乱，前一句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语，在句中作状语，由此可见句子中没有谓语，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语，属于结构混乱中的中途易辙。可把“经过”放在句首。
结构混乱思考方向：
思考一：句式杂糅。
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法混杂到一起，就造成了句式杂糅。
示例 说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
分析 句式杂糅，“对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”杂糅，二者可以留其一。
思考二：中途易辙(或暗换主语)。
暗换主语是指不符合主语省略的条件而缺少应有的主语，以致句子结构不完整，表达的意思不准确或使人产生误解。
在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致而后一句话的主语省略，就视为暗换主语。
示例 晋文公当上晋国国君以后，勤于政事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
分析 在这个句子中，前一分句的主语是“晋文公”，后面的句子省略了主语，第二、三、四分句的主语都是“晋文公”，可以省略，然而最后一个分句的主语已经不是“晋文公”，而是“晋国”，句子偷换主语。应该在最后一个分句前加上“使晋国”，这样主语就统一了。
还有一种情况是前后句都有主语。
示例 学校为了增强教职工的凝聚力，弘扬校园文化，教职工自编自导自演的《放飞梦想——新年联欢会》在办公大楼拉开序幕。
分析 前一分句的主语是“学校”，主语到底怎样，还没有说完(“为了……”作状语，没有谓语，视为没有说完)，后边的主语就变成了“联欢会”。
示例 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国革命的样子就大大改变了。
分析 此处属中途易辙。“中国人民自从接受了马列主义思想之后……”一句只出现了主语“中国人民”与介宾结构“自从……后”，而后一分句又陈述另外一件事“中国革命……”，前一分句没有说完，而后一分句更换了主语，造成了中途易辙。应将“自从”移至句首。
思考三：藕断丝连。
此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
示例 处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
分析 “民间力量”作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了主语，整个句子的结构就乱了。可在“无可替代”前加“的”。
与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”的宾语，同时也是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”病句中的有关动词不是使令动词。
命题角度五 表意不明
“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。
答案：此处属于修饰两可造成歧义。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。
答案：此处属于指代不明造成歧义。此句中的“那样”既可以指“性格开朗外向、不拘小节”，也可以指“不是性格开朗外向、不拘小节”，因而造成了表意不明。
答案：句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。
答案：“跟”词性不明，既可以理解为连词，句意为“我和他一块学弹钢琴”；也可理解为介词，句意为“我跟着他学弹钢琴”。
表意不明具体思考方向：
思考一：指代不明。
示例 三姐拉着小妹的手说，她这一路走来真的不容易。
分析 指代不明。“她”可以指三姐，也可以指小妹。
思考二：修饰两可造成歧义。
示例 三个工厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。
分析 句中的“三个”可以理解为修饰“工厂”，那么就有“三个工厂”的意思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个工厂的三个领导”的意思。
思考三：多义词(短语)造成歧义。
示例 许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
分析 “看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。
思考四：停顿不明。
示例 本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。
分析 停顿不明。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。
思考五：词性不同带来多种理解。
句子中某个字词可以做多种词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。
示例 县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
分析 “前”作名词，表以前之意，时间范围大；“前”作动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里。
命题角度六 不合逻辑
所谓不合逻辑，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。
答案：存在两处语病：第一处，“最迟不超过4小时内”不合逻辑，应改为“最迟不超过4小时”；第二处，关联词使用不当，“接受治疗”与“保住自己的视力”不是并列关系，应将“并尽可能”改为“以尽可能”。
答案：“文明是遗址的见证者”不合逻辑，应是“遗址是文明的见证者”。
答案：概念并列不当。“留学生吟诵社”不属于“朗诵爱好者”。可在“留学生吟诵社”后加“的成员”。
答案：自相矛盾。“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”是劣势，而不是“优势”。
答案：否定失当。根据前后句意可知，此处想表达的是“被我漏举的还有不少”，滥用否定副词“没”造成前后语意不合逻辑。故应该删去“没”。
不合逻辑具体思考方向：
思考一：概念混乱。
(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的现象。
示例 “五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
分析 不合逻辑，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。
(2)并列的词语不全部属于收束语。
示例 社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、卡拉OK等19项体育活动。
分析 “拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，两者都不属于“体育活动”。
(3)概念不清。
示例 刘老师十分喜欢阅读报纸，她订了《北京晚报》《北京晨报》《中国青年》。
分析 《中国青年》不是报纸。
思考二：自相矛盾。
示例 近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
分析 不合逻辑，既然“生态保护意识渐入人心”，那么“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。
思考三：否定失当。
示例 一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
分析 否定失当，应去掉“不”。
1．语句中有以下词语要格外注意语句意思是否说反了：“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等。因为这些词语本身含有否定意义。
2．看句子是不是否定句或反问句。一般句子中包含带有否定意义的词语后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。
思考四：强加关系。
示例 该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
分析 不是转折关系，“然而”使用不当。
思考五：不合事理。
不合事理是指句子表达的内容与客观事实不符，与事理情理相悖或过于绝对等，有违真实性原则，不能使人信服。
示例 万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
分析 既然“繁星满天”，又怎会有“一轮明月”？明显不合事理。
任务点二
02
任务点二 修改病句
1．(2024·新高考卷Ⅰ)文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析：①句中，关联词使用不当，可删去“如果”或将“如果”改为“因为”；④句中，语序不当，可将“通过睡眠”与“如何”互换位置。
答案：①改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
2．(2024·新高考卷Ⅱ)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析：“被列入情绪障碍的治疗方法之一”句式杂糅，将“被列入……方法”与“被列为……方法之一”两种句式杂糅在了一起，可以修改为“被列入情绪障碍的治疗方法”或“被列为情绪障碍的治疗方法之一”。“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”语序不当，“不但”“而且”连接的几个分句中，“疗效”作“立竿见影，令人信服”的主语，“适用范围”作“很广”的主语，主语不同，故应将“不但”移到“疗效”之前。
答案：(示例一)多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
(示例二)多年以前，运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
3．(2024·全国甲卷)文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
答：_____________________________________________________________
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解析：文中标序号的部分有两处表述不当：一是②句，“包罗万象”修饰的应是“全景图”，而不是“浮现”，故应将“包罗万象地”放到“全景图”的前面，且将其中的“地”改为“的”。二是③句，“任何”一词不合逻辑，“任何”指的是众多的里面随便哪一个都行，与前文的“包罗万象”“全景图”的语境不符，故应将“任何”改为“所有”。
答案：②：“能包罗万象地浮现出这样一幅全景图”应改为“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”；③：“任何”应改为“所有”。
1．修改原则
修改病句时，应先分析并把握句子所要表达的原意，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按照个人意志用另一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。另外，还要尽量少改动。在修改病句时，不需要将很多词语都删掉或替换成新的词语，适当删改即可。
2．修改技巧
