10.精神的三间小屋-教学设计+课件(共15张ppt)+课后练习(含解析)

文档属性

名称 10.精神的三间小屋-教学设计+课件(共15张ppt)+课后练习(含解析)
格式 zip
文件大小 7.8MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-07-06 17:04:09

文档简介

作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 《精神的三间小屋》
作业练习
【基础夯实】 1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是( ) A.广袤(mào) 积攒(zǎn) 宽宥(yòu) 游弋(gé) B.困厄(è) 濡养(rú) 麾下(huī) 嘟囔(dū) C.憎恶(è) 灰烬(jìn) 窗棂(líng) 嘹亮(liáo) D.矗立(chù) 轻觑(xù) 襟怀(jīn) 坍塌(tān) 2.下列词语中书写全都正确的一项是( ) A.自渐形秽 悄无声息 水落石出 月冷风清 B.间不容发 礼代桃僵 不约而同 悲欢离合 C.金戈铁马 喜怒哀乐 愁云惨雾 无师自通 D.抽丝剥茧 不知所错 俯拾即是 鸡飞狗跳 3.下列对课文的鉴赏及文学常识的表述,不正确的一项是(  ) A.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏,国家一级作家,代表作品有长篇小说《红处方》《血玲珑》等。 B.本文是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了作者关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 C.在写“盛着我们的爱和恨”的第一间小屋时,作者用排比、比喻、设问等修辞手法,形象地写出人生爱恨交织的经历。 D.文章开头那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言化用自法国文学家雨果的《悲惨世界》,原文是“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵”。 【阅读巩固】 阅读下文,回答问题。 ①第三间,安放我们自身。 ②这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所,不住着自己,又住着谁呢? ③可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话,无论声音多么嘹亮,都是别的喉咙嘟囔过的;我们发表的意见,无论多么周全,都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的,偏偏弄丢了开启自己的钥匙,在自己独居的房屋里,找不到自己曾经生存的证据。 ④如果真是那样,我们的精神小屋,不必等待地震和潮汐,在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬,白雪的顶棚变作泥泞,露水的地面成了沼泽,江米纸的窗棂破裂,露出惨淡而真实的世界。你的精神,孤独地在风雨中飘零。 ⑤三间小屋,说大不大,说小不小。非常世界,建立精神的栖息地,是智慧生灵的义务,每人都有如此的权利。我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。 ⑥当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神大厦,开拓我们的精神旷野。因为,精神的宇宙是如此的辽阔啊。 4.作者为什么说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”? 答:____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5.品析句中划横线的词语。 (1)我们把世界万物保管得好好的,偏偏弄丢了开启自己的钥匙…… 答:____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)非常世界,建立精神的栖息地,是智慧生灵的义务,每人都有如此的权利。 答:____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6.简答选文⑤⑥两段在全文中的作用。 答:____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】 7.如果要增设一间小屋,你会盛放什么呢?仿照课文,写一段话。 答:____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案解析】 B A.弋yì。C.恶wù。D.觑 qù。 2. C A.渐→惭。B.礼→李。D.错→措。 3. C 在写“盛着我们的爱和恨”的第一间小屋时,没有用设问的修辞手法。 4.因为当今社会,我们在被世事牵着鼻子走的时候,往往会丢失自己,把自己的头脑变成别人思想的跑马场。 【解析】在文中找到该句,联系上下文即可得出作者这样说的原因。 5.(1)“钥匙”采用了比喻的修辞,是指我们精神小屋的钥匙,即关注我们自身的能力。 (2)“非常”的意思是不寻常的,体现了精神小屋的重要性。 【解析】(1)句注意本体和喻体。(2)句中的“非常”可从其本义入手理解,体会其表达出的对于精神小屋重要性的强调。 6.总结全文、升华主旨。 【解析】第⑤段总结全文,第⑥段中“不妨扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神大厦,开拓我们的精神旷野。因为,精神的宇宙是如此的辽阔啊”也升华了文章的主旨。 6.总结全文、升华主旨。 7.答案略。(共15张PPT)
精神的三间小屋
年 级:九年级
学 科:初中语文(统编版)
斯是陋室,惟吾德馨。
陋室铭
精神小屋
军医
作家
心理学博士
心灵建筑师
毕淑敏
各位同学:
在学校心理健康活动到来之际,请大家为毕淑敏的精神小屋撰写一份文质兼美的推广文案,帮助同学们建起自己的精神小屋,放飞心灵,和谐成长。
学校学生发展中心
2024年9月
主任务:撰写精神小屋推广文案
活动一:为小屋命名
阅读课文,说说作者为什么要建造精神小屋?请分别为它们命名。
huì
jīn
mào
yòu
jiān

è

huī
jùn


zhuì
jiū
zhāng
tān tā
líng
爱恨屋
自身屋
事业屋
中心论点:有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。于是,宜……为自己的精神修建三间小屋。
活动二:小屋特点分析
请选择一个小屋,结合课文内容从以下维度分析该小屋的特点。
小屋名:爱恨屋/事业屋/自身屋
建造的意义:
小屋的环境:
居住要求:
爱恨屋
复杂对立的情感需要安放之所,需要我们去调节情绪,给爱整理出更多空间。
建造的意义:
小屋的环境:
居住要求:
当爱比恨多,小屋就光明像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。
假如恨比爱多,小屋就阴风惨惨,厉鬼出没,你越发精神悲戚压抑,形销骨立。
(对比论证)
需净手焚香,洒扫庭院,销毁精神垃圾,重塑精神天花板。
事业占据了我们大部分时间,对我们的精神有深远的影响。
建造的意义:
小屋的环境:
居住要求:
当事业顺利时,小屋整洁明亮,不时响起舒缓的轻音乐;
当事业不顺时,屋内鸡飞狗跳,不得安宁。
(对比论证)
规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。
事业屋
我们把世界万物保管得好好的,偏偏弄丢了开启自己的钥匙。(比喻论证)
每个人独特的思想需要空间安放,这是我们曾经生存过的证据。
建造的意义:
小屋的环境:
居住要求:
如果真是那样,我们的精神小屋,不必等待地震和潮汐,在微风中就悄无声息地坍塌了。
注重独立思维,敢于表达自己的观点,不盲目跟风。
自身屋
活动三:为小屋代言
请联系之前所学,为三间小屋分别选择一位代言人。
爱恨屋
自身屋
事业屋
艾青
鲁迅
奥斯特洛夫斯基
活动三:为小屋代言
请联系之前所学,为三间小屋分别选择一位代言人。
活动四:为小屋撰写推广文案
结合活动二和活动三的成果,完成推广文案的撰写。
维度 要求 自我评价
★★★
优势 小屋的建造意义、环境和居住要求等
代言人 介绍代言人增强可信度
语言 流畅自然,有感染力
课后练习:你的精神小屋
如果要增设一间小屋,你会盛放什么呢?仿照课文,写一段话。
维度 要求 自我评价
★★★
内容 交代小屋的建造意义、环境和居住要求等
写作技巧 运动比喻论证、对比论证等论证方法
语言 流畅自然,严谨周密,富有感染力
感谢大家观看
thank you教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 《精神的三间小屋》
教学目标
理解“精神的三间小屋”的建设意义、深刻内涵及其给予的生活启示。 把握比喻论证、对比论证等论证方法及作用,品味文章具有的独特美学风范的语言。 引导学生建设自己的精神小屋,积极建构个体精神空间。
教学内容
教学重点: 把握比喻论证、对比论证等论证方法及作用,品味文章具有的独特美学风范的语言。 引导学生建设自己的精神小屋,积极建构个体精神空间。
教学难点: 1.品味文章具有的独特美学风范的语言
2.引导学生建设自己的精神小屋,积极建构个体精神空间。
教学过程
课前预学任务 1.有感情的朗读课文。 2.给下列字词注音。 自惭形秽( ) 襟怀( ) 广袤( ) 积攒( ) 云霓( ) 宽宥( ) 憎恶( ) 几案( ) 3.思考下列问题。 (1)课文1~6自然段写的是什么?与后文写的精神小屋有什么关联? (2)作者在写作中运用了哪些论证方法? (3)根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 课上学习任务 【激趣导入】 由标题关键词“小屋”引出《陋室铭》“斯是陋室,惟吾德馨”,刘禹锡伟大的精神,让他的小屋得以蓬荜生辉,被人们铭记至今。今天,我们要认识一位作家,她不是建筑师,但能在人们的心灵上建立起精神的小屋,她就是毕淑敏,被称为“心灵的建筑师”,今天我们一起来学习她的文章《精神的三间小屋》。 【情景任务呈现】撰写精神小屋推广文案 在学校心理健康活动到来之际,请大家为毕淑敏的精神小屋撰写一份文质兼美的推广文案,帮助同学们建起自己的精神小屋,放飞心灵,和谐成长。 【活动一】为小屋命名 1.阅读课文,说说作者为什么要建造精神小屋?请分别为它们命名。 2.阅读的过程中,根据ppt出示的词语和拼音自行落实字词,疏通课文。 ppt呈现: 明确:为什么建造精神小屋:有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。于是,宜……为自己的精神修建三间小屋。这是本文的中心观点。 预设:三间精神小屋命名:爱恨屋、事业屋、自身屋 【活动二】小屋特点分析 请选择一个小屋,结合课文内容从小屋的建造意义、环境、居住要求等分析该小屋的特点。 展示线下同学回答的录音回答。 明确: 【爱恨屋】建造的意义:复杂对立的情感需要安放之所,需要我们去调节情绪,给爱整理出更多空间。 小屋的环境:当爱比恨多,小屋就光明像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假如恨比爱多,小屋就阴风惨惨,厉鬼出没,你越发精神悲戚压抑,形销骨立。(对比论证) 居住要求:需净手焚香,洒扫庭院,销毁精神垃圾,重塑精神天花板。 【事业屋】建造的意义:事业占据了我们大部分时间,对我们的精神有深远的影响。 小屋的环境:当事业顺利时,小屋整洁明亮,不时响起舒缓的轻音乐;当事业不顺时,屋内鸡飞狗跳,不得安宁。(对比论证) 居住要求:规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。 【自身屋】建造的意义:我们把世界万物保管得好好的,偏偏弄丢了开启自己的钥匙。每个人独特的思想需要空间安放,这是我们曾经生存过的证据。(比喻论证) 小屋的环境:如果真是那样,我们的精神小屋,不必等待地震和潮汐,在微风中就悄无声息地坍塌了。 居住要求:注重独立思维,敢于表达自己的观点,不盲目跟风。 【活动三】为小屋代言 1.请联系之前所学,从鲁迅、奥斯特洛夫斯基、艾青三位作家/诗人当中为三间小屋分别选择一位代言人,并选择一间小屋说说这么选择的原因。 2.预设:我选择爱恨屋的代言人是艾青:艾青是一位心中有大爱的诗人,他有着对祖国的无限热爱,正如《我爱着土地》中,诗人化作一只鸟为祖国大地歌唱直至死亡,正因为他爱得深沉,爱得澄澈。他的爱,也引发了对侵略者的恨,这两者是统一的,是一体两面。 我选择事业屋的代言人是奥斯特洛夫斯基:奥斯特洛夫斯基青年时期就投身于革命事业,遭遇了伤重转业后,又投身于社会主义经济建设,最后身体瘫痪双目失明以后,他仍坚持文学创作。《钢铁是怎样炼成的》就是他撰写的自传体小说,可以说他的一生都奉献给了自己所热爱的社会主义事业。 我选择自身屋的代言人是鲁迅:在那个黑暗的年代里,鲁迅先是毅然选择弃医从文,深信要从精神上拯救国民。同时,他时刻保持着清醒的头脑,面对反动政府的迫害,他没有妥协,也没有退缩,始终以笔为武器,和他们战斗到底,是一位杰出的民主斗士。 【活动四】为小屋撰写推广文案 1.结合活动二和活动三的成果,完成推广文案的撰写。 2.线下学生创作展示:我就是我,是颜色不一样的烟火。每个人都应有属于自己的独特的思想,这是我们曾经生存过的证据,它比金子还要弥足珍贵。因此,我们建造了自身屋来供大家安放自身的独立思想。就如周树人一般,时刻保持清醒的认识,不盲目,有坚守。快让自己入住到自身屋当中来吧! 【课后练笔】你的精神小屋 如果要增设一间小屋,你会盛放什么呢?仿照课文,写一段话。 【结语】 呵护自己的心灵,拓宽自己的精神空间,筑建自己的精神堡垒是一件多么可贵的事情。让我们都为自己的心灵建造三间小屋,安放自己的爱恨、事业、独立思维能力等等。