统编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 课件(共16张PPT)

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统编版四年级语文上册
第三单元 9 古诗三首 题西林壁
新知导入
它告诉我们的小道理就是：
同一样事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。
说说魔方的颜色是什么样的？
从左边看是红色的；从右边看是蓝色的；从上边看是黄色的。
此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗，《题西林壁》是最后一首。
创作背景
、
横——岭
侧——峰
庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。
庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
诗歌朗读
诗句赏析
横看成林侧成峰，远近高低各不同。
横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山的景色却各不相同。
为什么认不清庐山的真面目呢？只因为自己在庐山之中。
岭
相连的山
峰
高而尖的山
1、感受“不同风光”
“岭”和“峰”的区别是什么？
1、感受“不同风光”
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
横看
成岭
侧看
成峰
苏轼站在不同的地点观察庐山，看到了哪些景色？
找出诗句读一读。
2、想象“万千风光”
那身在庐山的远处、近处、高处与低处，看到的景又是怎样的呢？
苏轼并没有细说，只告诉我们———
“远近高低各不同”
站在_______________处看，
庐山__________________ 。
都有哪些不同的景象呢？ 请你展开想象，说一说。
站在远处看，
庐山连绵起伏，一眼望不到边。
站在近处看，
庐山像一位高大的巨人耸立在眼前。
站在低处看，
庐山高大险峻，一眼望不到头。
2、想象“万千风光”
站在高处看，
庐山云雾缭绕，隐隐约约。
名师微课堂
2、想象“万千风光”
多少文人墨客，用诗句写下了庐山不同的美！请你说一说。
瞧，诗仙李白站在庐山远眺，
望见了一道气势磅礴的瀑布。
“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。”
初夏，白居易走进庐山上的大林寺，看到漫山遍野的桃花。
明朝的开国皇帝朱元璋来到庐山脚下抬头仰望。
“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。”
“庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流。”
诗人从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？
、
思 考
角度：正面 侧面
位置：远 近 高 低
启示：从不同角度观察事物，看到的结果是不同的。
怎么样才能看清庐山的真面目？这两句蕴含怎么样的人生哲理？
、
思 考
身在庐山之外才可以。
哲理：要客观、全面地观察认识事物
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
深入理解
不能认识，辨别
因为；由于
诗意：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中
指庐山真实的景色，形状
主旨概括
这首诗表达了作者怎样的感情？
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的不同姿态谈感受，赞美了庐山的雄起壮观、千姿百态的景象，告诉我们：当局者迷，旁观者清的道理。