统编版语文三年级下册28枣核 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
枣核
第八单元
新知导入
课前导读
同学们，今天我们来认识一位朋友，他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。
今天我们就来学习这位新朋友的故事。
会认字
核
hé
困
kùn
妻
qī
牲
shēng
爹
diē
府
fǔ
犁
lí
罢
bà
折
zhē
涨
zhàng
枣
zǎo
聪
cōng
左右 结构
牲
核
涨
折
包围结构
困
上下 结构
爹
罢
妻
生字归类
半包围结构
府
犁
识字方法
熟字加偏旁：父+多=爹 利+牛=犁
口+木=困 牛+生=牲
广+付=府 四+去=罢
木+亥=核
爹
diē
易读错
shēnɡ
牲
bà
罢
折
______折腾
______折磨
zhē
zhé
涨
______涨红
______涨潮
zhànɡ
zhǎnɡ
______枝折花落
shé
争辩 ______
惊慌 ______
闹腾 ______
照顾 ______
争论
愁 ______
勤快 ______
聪明 ______
惊慌 ______
慌张
折腾
照料
喜
懒惰
愚蠢
镇定
词语解释
[屋脊]屋顶中间高起的部分。
[衙门]旧时官员办公的机关。
[衙役]衙门里的差役。
[作怪]指鬼怪害人，比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
[善罢甘休]善：好好地。罢、休：停止，了结。甘：情愿，乐意。心
　　　　　甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
词语积累
含近义词的词语：
大摇大摆 大吉大利 大吵大闹
大喊大叫
课文的主要内容是什么？
夫妻俩盼着要一个孩子，终于生了一个枣核那么大的孩子，起名为“枣核”。枣核虽然个子不大，而且一点儿不见长，但是很勤快，学会了很多本领。他勇斗县官，帮助庄稼人抢回了牲口。
整体感知
枣核真________。为什么？
枣核不光勤快，也很聪明。
自主阅读，评说人物
自主默读课文，要求有理有据地评说枣核。
自读提示：说特点—找情节—圈画并记录关键词句
自主阅读，评说人物
早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
解析：夫妻俩有了个枣核大的孩子，并起名叫枣核。
交代故事发生的时间、地点。
课文讲解
巧用夸张
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。
本文恰当地运用了夸张，如“果然生了一个枣核那么大的孩子”。运用夸张，能突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
写作手法
【举例】《夸父逐日》中:“于是夸父……一眨眼就跑了两千里。”“咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。”
一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀！ 白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，！你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”
白欢喜
长的小但是本领一点儿也不小。
课文讲解
第一部分
（1—2自然段）写爹娘生了一个枣核那么大的孩子欢喜得很，又因为“枣核”不见长而愁得慌。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
课文讲解
中心句
身材特殊
第二部分
（3自然段）写“枣核”很勤快，本领高。
枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。
解析：枣核不光勤快，也很聪明。是过渡句，起承上启下的作用。
交代了当时官府强征捐税，搜刮百姓财富的经过，同时让我们感受到老百姓的疾苦与无奈。
课文讲解
到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。
解析：一蹦、又一蹦，写出枣核动作敏捷。
课文讲解
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
聪明的枣核帮村民们赶回了牲口。
写出了衙役们反复遭到枣核的折腾。
课文讲解
牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说:“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”
善罢甘休：好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。
这句话表现了枣核敢作敢当的性格特点。
课文讲解
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞到钱褡里，背到大堂去！”
县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着，县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
课文讲解
枣核：聪明
县官：
气急败坏
第三部分
（4—13自然段）写“枣核” 帮乡亲们夺回了牲口，惩处了县官。
枣核用什么办法惩治了县官？
县官下令让衙役们打枣核时，枣核蹦到县官的胡子上，抓着他的胡子荡秋千，县官让衙役们快打，衙役们一棍子下去，枣核太小没打着，却把县官的牙打掉了。
探究活动
地点 衙役和县官的表现 枣核的表现
村子里 衙役牵走牲口 说有办法
县衙门
衙役被捉弄
把牲口赶回了村子
村子里
县官带衙役来捉人
被塞进钱褡里带走
县衙大堂
县官让衙役打枣核
惩治县官
默读课文，说说枣核在不同地点所做的事情，填写表格。
设想一下，枣核离开后，会发生什么故事？请你展开想象，写一写。
县官吃了这么大的亏，怎么肯善罢甘休？于是，他派衙役们把枣核的父母抓来作为人质，还威胁枣核：“如果不投案自首，就杀掉你的父母。”枣核这么孝顺，怎么肯让自己的父母代替自己受过？于是，枣核回到衙门，换回了父母，让父母和乡亲们躲进了一座山谷，那里有他准备好的粮食和水，够大家生活一段时间了。
课后习题
每到夜深人静，他就偷偷潜入县官的房间。第一天拔光了县官的胡子，县官拿他没办法。第二天，又拔掉了县官不少头发，县官还是怎么也抓不到他……一连几天，把县官折磨得不成人样，只能跟他求饶，赦免了他，答应不再难为乡亲们。大家都夸枣核是一个小英雄！枣核的父母可开心了！
结构梳理
枣核
长相
枣核一样大
特点
勤快
聪明：智斗县衙
起因：衙役牵走牛、驴
经过：枣核赶回牛、驴
高潮结局：枣核智斗县官
课堂小结
这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，赞美了枣核的聪明和胆识，讽刺了官府的无能与残暴。
作者为什么要详写友人亲手造的“北海”？这里运用了什么样的写作手法？
作者运用对比的写作手法，对友人亲手造的小“北海”“白塔”做了与环境、家境相比可谓详细的叙述：石头论公斤买下，小凉亭和白塔从唐人街买来。还写了友人在月夜常和老伴并肩坐在长凳上，追忆当年北海泛舟的日子。在友人心目中，比起事业、享受，这些更让她充实和陶醉。因为在她的心目中，这就是故乡故土。而
枣核，如果将来长成枣树，这里就成了“总布胡同”，又多了一分故乡的情趣，经过比较，枣核的分量就被“掂量”出来了。通过详写这些情节，更能展现友人的思乡之情。
1.巧设悬念，结构精巧。
开篇设置悬念：朋友索要枣核，用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，对其用途还“故弄玄虚”，再次设置悬念。踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用枣核设置悬念，有张有弛、摇曳生姿，始终紧紧地吸引着读者。文章结构的精巧还表现在用“枣核”贯穿全文，枣核不仅是一条叙事线索，而且是一条凝聚着乡情的感情线索。
2.叙事详略得当。
作者围绕“爱国思乡”这一中心，在文中对事件的处理有详有略，错落有致。如对友人精心布置的中国式花园的情节详加描述，而对车站接“我”及友人在美国的优越生活的情节则略写或一笔带过。
枣核(hú hé) 勤快(qín qíng )
折腾(zhē zhé) 困住(kùn kùi)
一、为加下划线的字选择正确的读音。。
课堂演练
核（ ） 梨（ ） 折（ ）
该（ ） 犁（ ） 析（ ）
牲（ ） 因（ ）
姓（ ） 困（ ）
二、 形近字组词。
牲口 困难
姓名 因为
枣核 梨花 折腾
应该 犁地 分析
拓展延伸
有关勤奋的谚语
天下无难事，只怕有心人。
无志山压头，有志人搬山。
只要自己上进，不怕人家看轻。
天不生无用之人，地不长无名之草。
选做:
枣核大摇大摆地走了之后,县官和衙役会善罢甘休吗 枣核如何又一次用自己的聪明化解了危机 你能接着讲下去吗 试试续编故事,可以先列提纲,根据提纲练习讲故事。注意故事的顺序,做到语句通顺,突出枣核的聪明勇敢。