25 忆读书 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
部编版小学语文五年级上册
25.忆读书
情境激趣，目标导学
思维导图梳理法
表格梳理法
梳理项目1 梳理项目2 梳理项目3 ……
内容1 内容2 内容3 ……
内容1 内容2 内容3 ……
…… …… …… ……
学认字
舅父 宴会 斩杀 凯旋 诸葛亮
述说 水浒传 鲁智深 天罡地煞
荡寇志 贾宝玉 万卷书 书刊
烦琐 呻吟 某年
jiù
zhuàn
kòu
suǒ
gě
zhǎn
kǎi
shà
lǔ
kān
jiǎ
juàn
mǒu
shēn
yàn
shù
我会辨别
津津有味
一知半解
消遣
索然无味
风花雪月
寻找感兴趣的事来打发空闲。
形容事物枯燥无味。 。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。
知道得不全面，理解得也不透彻。
这些词我理解
学习任务二：
学习用表格梳理文脉，初步了解课文内容
冰心：儿童文学作家，原名谢婉莹，福建长乐县人。主要作品有：
诗集《繁星》《春水》
散文集《寄小读者》《同情》
小说集《南归》 《往事》《去国》
儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》
要求：
默读课文，找一找作者都回忆了哪些内容，并思考：文中作者最大的读书感悟是什么？把它圈划出来，谈谈你的理解。
总结
（一）找出文中中心句，并理解
读书好，多读书，读好书。
学习任务二：
学习用表格梳理文脉，初步了解课文内容
回忆读书经历、读书好处及好书标准，总结读书感悟
赠送读书感悟给儿童
（二）学习表格梳理，厘清课文思路
开篇点题，引出读书话题
一 1
二 2-10
三 11-12
一 1 开篇点题，引出读书话题
二 2-10 回忆读书好处、读书经历、读书标准，总结读书感悟
三 11-12 赠送读书感悟给儿童
层次
段落
主要内容
（二）学习表格梳理法，厘清课文思路
本文通过写 ，表达了 ，
一、作者为什么说“读书好”？
二、她又“忆”了哪些读书经历呢？
三、在她看来，什么样的书才是“好书”呢？
？
交流研学，语意兼得
学习任务三：
抓住关键词，梳理读书经历，体会“多读书”，总结“好书”标准
评价标准：
1.能圈划出表示时间的等需要梳理的关键词，得★ 2.能运用表格的方式合作梳理读书经历，得★
3.能根据梳理情况总结“好书”标准，得★
要求：
默读2-10自然段，边读边圈划出表示时间的词语及你认为该梳理的关键内容；然后合作梳理，完成学习任务单一，梳理读书经历，体会“多读书”，最后，总结“好书”标准并评价。
读书时间 阅读书目 读书感受或评价
学习任务单一：梳理读书经历
要求：
默读2-10自然段，边读边圈划出表示时间的词语及你认为该梳理的关键内容；然后合作梳理，完成学习任务单一，梳理读书经历，体会“多读书”，最后，总结“好书”标准并评价。
能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。
人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。
耐人寻味
故事情节精彩，不烦琐。
满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
阅读时间 阅读书目 感受或评价
七岁 《三国演义》 津津有味、好听极了、无限期待，含泪上床、为书中人物哭泣
《水浒传》 尤其欣赏、栩栩如生
《荡寇志》 没有人物个性、索然无味
十二三岁 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦
中年以后 《红楼梦》 尝到一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味
1980年后 《西游记》 精彩
《封神榜》 烦琐
现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
阅读时间 阅读书目 感受或评价 好书标准
七岁 《三国演义》 津津有味、好听极了、无限期待，含泪上床、为书中人物哭泣
《水浒传》 尤其欣赏、栩栩如生
《荡寇志》 没有人物个性、索然无味
十二三岁 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦
中年以后 《红楼梦》 尝到一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味
1980年后 《西游记》 精彩
《封神榜》 烦琐
现代文艺作品 无病呻吟；有的满带真情实感、使人心动神移，不能自已。
故事内容
人物形象
故事情节精彩
人物生动
情感真挚
作者喜欢 这本书，因为书中的 吸引了她。这是从 角度谈读书的。
学习任务四：
交流研讨，感受快乐，感悟“读书好”
要求：
快速默读课文第8--9自然段，思考：一本好书，到底有什么作用呢？用下面句式回答。
一本好书能让你知道 认识 ，给人以启迪，让你明白 。
许多事情
许多人物
做人处事大道理
所以：
读书好！
所以：
读书是我生命中最大的快乐！
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
快乐一
尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格
被书中人物的形象、性格打动而快乐
读《水浒传》：
快乐二
那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
读现代的文艺作品：
因真情实感而快乐
快乐三
读书好，多读书，读好书
拓展延伸，学以致用
冰心奶奶在回忆自己读《三国演义》时，说“一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对……”老舍先生也在《谈读书》时坦言：“我有个很大的毛病：读书不求甚解。”你赞同他们的读书方法吗？说说你的理由。
（一）拓展阅读，品方法
（二）下写成文，忆读书
要求：请同学们仿照冰心奶奶的写法写一写自己的读书经历，完成学习任务单二。
我的读书经历：
时候，我读了 ，这本书 。
检测与作业
项目 检测与作业 检测目标
基础 作业 品读句子,完成练习 （虽然）作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,（但是）我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 在括号里填上恰当的关联词。从这句话中可知,《 》要比《荡寇志》更好看,因为其中的人物描写得更加 。
检测目标2、3
综合 作业 如何理解“读书好，多读书，读好书”这句话？ 检测目标3
拓展 作业 罗列读书书目，制定读书计划，介绍你读过的书，说清楚介绍的理由。 检测目标3
学后反思
1.通过学习课文，我知道了 的书才是好书。
2.说说表格梳理法的好处有哪些？
“最是书香能致远”，“腹有诗书气自华”
愿同学们能爱上读书，与书为伴！