第14章 本章考点复习
学习目标
1.知道全等三角形的性质、判定,能说出角平分线性质、判定以及它与全等三角形知识的联系.
2.能灵活地运用全等三角形的性质、判定解决几何问题,体会从数学角度理解问题,提高运用所学知识和技能解决问题的能力
3.能在图形的构造过程中感受图形之间的变化和联系,体验“变”中“不变”的相对关系.
自主探索
任务一 情景再现,复习旧知
活动1 如图,已知△ABC和△ADC.
(1)若△ABC≌△ADC,则AB= ,BC= ,∠B= ,∠BAC= ,∠BCA= .
(2)若添加条件AB=AD,∠BAC=∠DAC,则根据“ ”,可得△ABC≌△ADC;
若添加条件∠BAC=∠DAC,∠BCA=∠DCA,则根据“ ”,可得△ABC≌△ADC;
若添加条件∠BAC=∠DAC,∠B=∠D,则根据“ ”,可得△ABC≌△ADC;
若添加条件AB=AD,BC=DC,则根据“ ”,可得△ABC≌△ADC;
若添加条件∠B=∠D=90°,BC=DC,则根据“ ”,可得△ABC≌△ADC;
(3)若AC平分∠BAD,CB⊥AB,CD⊥AD,则BC= ,依据是 ;
若CB⊥AB,CD⊥AD,BC=DC,则∠BAC= ,依据是 .
(4)这一章我们主要学习了哪些知识 用自己的方式梳理一下,然后与同伴交流.
例1 如图,已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,过点C在△ABC的外部作直线l ,分别过点B、A作BE⊥l于E,AD⊥l于D.则图中全等的三角形是 ,相等的线段有______________.
思考1 上图中的线段DE、BE、AD之间有什么数量关系呢?请猜想一下,并说明理由.
思考2 如果过点C的直线l经过三角形内部 ,且与AB相交,又会构造出什么样的图形呢?请画出来.
问题解决:(课本P60第11题)如图,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CE 于D, BE⊥CE于E,垂足分别为D、E,AD=2.5,DE=1.7.求BE的长.
【即时测评】
如图,将正方形OABC放在平面直角坐标系中,O是原点,A的坐标是(1,2), 求点C的坐标.
例2 问题1 如图,请在公路m上找出点M,使得点P到点M的距离最短.
问题2 在问题1的基础上,在公路n上找出点N,使得点P到点N的距离最短.
问题3 请问问题2中PM=PN吗?
问题4 如图,一个加油站恰好位于两条公路m ,n所夹角的平分线上,若加油站到公路m的距离是50m,则它到公路n的距离是 m.为什么?
问题5 如图,为了促进当地旅游发展,某地要在三条公路围成的一块平地上修建一个度假村.要使这个度假村到三条公路的距离相等,应在何处修建
若三条笔直的公路将地面分成7块区域,在这7块区域内是否还存在到三条公路等距离的点?若存在,找出所有这样的点.若不存在,请说明理由.
【即时测评】
如图,已知AB=7cm,BC=8cm,AC=9cm,P为△ABC的角平分线的交点,求S△ABP: S△BCP : S△ACP 的值.
当堂达标
1. 如图,下列条件中,不能证明△ABD≌△ACD的是( )
(A)BD=DC,AB=AC (B)∠ADB=∠ADC,BD=DC
(C)∠B=∠C,∠BAD=∠CAD (D)∠B=∠C,BD=DC
第1题图 第3题图 第3题图 第4题图
2.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,交BC于点D,AB=10,S△ABD=15,则CD的长为( )
A.3 B.4 C.5 D.6
3.如图,AE=AF,AB=AC,EC与BF交于点O,∠A=60°,∠B=25°,则∠EOB的度数为 .
4.如图所示,点D、E在BC上,AB=AC,AD=AE,∠BAE=∠CAD,△ABE的周长为30,△AEC的周长为22,则DE的长为 .
5.如图,在△ABC中,∠B=∠C,D为边BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为点E,F.
求证:点D在∠A的平分线上.
6.如图,已知AB∥CD,CF∥BE,OB=OC,求证:AE=DF.
课堂小结
(1)本节课主要学习了哪些知识 学习了哪些数学思想和方法
(2)本节课还有哪些疑惑 请同学们说一说.
参考答案
当堂达标
1.D 2.A 3.70° 4.8
5.证明:因为D为边BC的中点,
所以BD=CD,
在△BDE和△CDF中,
所以△BDE≌△CDF(AAS),
所以DE=DF,
因为DE⊥AB,DF⊥AC,
所以点D在∠A的平分线上.
6.证明:∵CF∥BE,
∴∠E=∠F,∠OBE=∠OCF,
在△OBE和△OCF中,
,
∴△OBE≌△OCF(AAS),
∴OE=OF
∵CD∥AB,
∴∠OAB=∠ODC,∠AOB=∠COD,
∵OB=OC,
∴△OAB≌△ODC(AAS),
∴OA=OD,
∴AE=DF.