第1章
集合
习题课
学案
课时目标 1.巩固和深化对基础知识的理解与掌握.2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算.
1.若A={x|x+1>0},B={x|x-3<0},则A∩B等于________.
2.已知集合M={x|-35},则M∪N=________.
3.设集合A={x|x≤},a=,那么下列关系正确的是________.
①a?A;②a A;③{a} A;④{a}A.
4.设全集I={a,b,c,d,e},集合M={a,b,c},N={b,d,e},那么( IM)∩( IN)=________.
5.设A={x|x=4k+1,k∈Z},B={x|x=4k-3,k∈Z},则集合A与B的关系为________.
6.设A={x∈Z|-6≤x≤6},B={1,2,3},C={3,4,5,6},求:
(1)A∪(B∩C);
(2)A∩( A(B∪C)).
一、填空题
1.设P={x|x<4},Q={x|x2<4},则集合P、Q的关系为________.
2.符合条件{a}P {a,b,c}的集合P的个数是________________________.
3.设M={x|x=a2+1,a∈N
},P={y|y=b2-4b+5,b∈N
},则M与P的关系是________.
4.如图所示,M,P,S是V的三个子集,则阴影部分所表示的集合是________.
5.已知集合A={x|a-1≤x≤a+2},B={x|36.已知集合A={x|x≤2},B={x|x>a},如果A∪B=R,那么a的取值范围是________.
7.集合A={1,2,3,5},当x∈A时,若x-1D∈/A,x+1 A,则称x为A的一个“孤立元素”,则A中孤立元素的个数为____.
8.已知全集U={3,7,a2-2a-3},A={7,|a-7|}, UA={5},则a=________.
9.设U=R,M={x|x≥1},N={x|0≤x<5},则( UM)∪( UN)=________.
二、解答题
10.已知集合A={x|-1≤x<3},B={x|2x-4≥x-2}.
(1)求A∩B;
(2)若集合C={x|2x+a>0},满足B∪C=C,求实数a的取值范围.
11.某班50名同学参加一次智力竞猜活动,对其中A,B,C三道知识题作答情况如下:答错A者17人,答错B者15人,答错C者11人,答错A,B者5人,答错A,C者3人,答错B,C者4人,A,B,C都答错的有1人,问A,B,C都答对的有多少人?
能力提升
12.对于k∈A,如果k-1 A且k+1 A,那么k是A的一个“孤立元”,给定S={1,2,3,4,5,6,7,8},由S的3个元素构成的所有集合中,不含“孤立元”的集合共有几个?
13.设数集M={x|m≤x≤m+},N={x|n-≤x≤n},且M,N都是集合U={x|0≤x≤1}的子集,定义b-a为集合{x|a≤x≤b}的“长度”,求集合M∩N的长度的最小值.
1.在解决有关集合运算题目时,关键是准确理解交、并、补集的意义,并能将题目中符号语言准确转化为文字语言.
2.集合运算的法则可借助于Venn图理解,无限集的交集、并集和补集运算可结合数轴,运用数形结合思想.
3.熟记一些常用结论和性质,可以加快集合运算的速度.
4.在有的集合题目中,如果直接去解可能比较麻烦,若用补集的思想解集合问题可变得更简单.
习题课
双基演练
1.{x|-1解析 ∵A={x|x>-1},B={x|x<3},
∴A∩B={x|-12.{x|x<-5或x>-3}
解析 画出数轴,将不等式-35在数轴上表示出来,不难看出M∪N={x|x<-5或x>-3}.
3.④
4.
解析 ∵ IM={d,e}, IN={a,c},
∴( IM)∩( IN)={d,e}∩{a,c}= .
5.A=B
解析 4k-3=4(k-1)+1,k∈Z,可见A=B.
6.解 ∵A={-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6}
(1)又∵B∩C={3},
∴A∪(B∩C)={-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6}.
(2)又∵B∪C={1,2,3,4,5,6},
∴ A(B∪C)={-6,-5,-4,-3,-2,-1,0}
∴A∩( A(B∪C))={-6,-5,-4,-3,-2,-1,0}.
作业设计
1.QP
2.3
解析 集合P内除了含有元素a外,还必须含b,c中至少一个,故P={a,b},{a,c},{a,b,c}共3个.
3.MP
解析 ∵a∈N
,∴x=a2+1=2,5,10,….
∵b∈N
,∴y=b2-4b+5=(b-2)2+1=1,2,5,10,….
∴MP.
4.(M∩S)∩( SP)
解析 阴影部分是M∩S的部分再去掉属于集合P的一小部分,因此为(M∩S)∩( SP).
5.{a|3≤a≤4}
解析 根据题意可画出下图.
∵a+2>a-1,∴A≠ .有解得3≤a≤4.
6.a≤2
解析 如图中的数轴所示,
要使A∪B=R,a≤2.
7.1
解析 当x=1时,x-1=0 A,x+1=2∈A;
当x=2时,x-1=1∈A,x+1=3∈A;
当x=3时,x-1=2∈A,x+1=4 A;
当x=5时,x-1=4 A,x+1=6 A;
综上可知,A中只有一个孤立元素5.
8.4
解析 ∵A∪( UA)=U,由 UA={5}知,a2-2a-3=5,
∴a=-2,或a=4.
当a=-2时,|a-7|=9,9 U,∴a≠-2.
a=4经验证,符合题意.
9.{x|x<1或x≥5}
解析 UM={x|x<1}, UN={x|x<0或x≥5},
故( UM)∪( UN)={x|x<1或x≥5}
或由M∩N={x|1≤x<5},( UM)∪( UN)= U(M∩N)
={x|x<1或x≥5}.
10.解 (1)∵B={x|x≥2},
∴A∩B={x|2≤x<3}.
(2)∵C={x|x>-},B∪C=C B C,
∴-<2,∴a>-4.
11.
解 由题意,设全班同学为全集U,画出Venn图,A表示答错A的集合,B表示答错B的集合,C表示答错C的集合,将其集合中元素数目填入图中,自中心区域向四周的各区域数目分别为1,2,3,4,10,7,5,因此A∪B∪C中元素数目为32,从而至少错一题的共32人,因此A,B,C全对的有50-32=18人.
12.解 依题意可知,“孤立元”必须是没有与k相邻的元素,因而无“孤立元”是指在集合中有与k相邻的元素.因此,符合题意的集合是:{1,2,3},{2,3,4},{3,4,5},{4,5,6},{5,6,7},{6,7,8}共6个.
13.解 在数轴上表示出集合M与N,可知当m=0且n=1或n-=0且m+=1时,M∩N的“长度”最小.当m=0且n=1时,M∩N={x|≤x≤},长度为-=;当n=且m=时,M∩N={x|≤x≤},长度为-=.综上,M∩N的长度的最小值为.