课件22张PPT。南北战争 南北战争又称为美国内战，这场持续了4年战争是怎样爆发的？究竟是什么原因让美国人民自相残杀？这场战争又给美国带来了怎样的影响?一、一种特殊的体制：南北战争的原因 种植园经济 以种植棉花、小麦、烟草等为生。 资本主义工商业 交通、贸易、工业繁荣。奴隶制 黑奴的这些遭遇说明了什么？ “如果奴隶制没罪，那就再也没有什么罪恶了。” ——林肯 为什么南部种植园主要捍卫不人道的奴隶制？没有人身自由悲惨的生活 “公民有权拥有奴隶，黑人奴隶是劣等种族，奴隶制是自然的、正常的。”
——南部联盟副总统斯蒂芬斯黑奴人口的增加和南方经济的发展有何关系？ 1860年，奴隶作为财产而言，其市值达到了35亿美元，相当于今天的750亿美元。超过了当时美国所有制造业、所有铁路和所有产业产值的总和。
——《耶鲁大学公开课：美国内战与重建，1845-1877》
巨大的经济利益
奴隶制对北方经济的发展会产生怎样的影响？阻碍了北方资本主义的进一步发展ＶＳ焦点：奴隶制的存废南北矛盾的根源是什么？一、一种特殊的体制：南北战争的原因2.西部领土的争夺二、为了联邦和自由：南北战争的进程 林肯上台被南方看成是灭顶之灾，先后有11个南部蓄奴州退出了联邦。1.导火线：1860年，林肯当选总统 “等到有一天我有机会打击奴隶制的时候，我一定把它彻底打垮，废除奴隶制是我义不容辞的责任” 。 ——林肯 黑人与白人一样，都拥有独立宣言列举的所有自然权利，生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——林肯
同情、废除
2.内战爆发 1861年4月,南方炮击萨姆特堡，内战爆发。 “我在这场战斗中的最高目标是拯救联邦，而不是保全奴隶制也不是摧毁奴隶制。”
——林肯给柯里利的信 “极不愿意看到那些可怜的人被追捕，被捉住，被抓回去，再过那终日横遭鞭打、被迫做无偿苦役的悲惨生活。”
——林肯给斯尔德的信
摇摆不定
《解放黑人奴隶宣言》
南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由，黑人可以参加联邦军队。这一宣言的颁布，对南方意味着什么？对战争又会产生怎样的影响？《亚伯· 林肯的最后一张牌》 23万黑人加入联邦军队，其中陆军20万，海军3万。整个战争中有186000人直接参加了战斗 。 ——《论美国内战中的林肯》 南部赖以生存的经济基础被瓦解了《获得解放的黑人欢呼林肯颁布的解放法令》《李将军签字投降》3.内战结束 ：1865年4月，南部同盟失败前期：维护联邦统一后期：保卫联邦与解放奴隶二、为了联邦和自由：南北战争的进程1.导火线：1860年，林肯当选总统2.内战爆发：1861年，南方炮击萨姆特堡 内战把林肯从联邦的捍卫者变成了自由的捍卫者，历史赋予了他一个新的角色——伟大的解放者。 马克思的评价：
达到伟大境界的罕有人物出类拔萃的道德高尚的人民族统一信仰自由自由、统一三、永获自由得新生：南北战争的意义废除了奴隶制，南北经济上成为一个整体。
维护了民族的统一，为美国的强大奠定了坚实的基础。自由统一自由的新生
民有、民治、民享 有人说：“如果说独立战争的胜利使美国人民获得了自由，诞生了美国，那南北战争无疑拯救了美国。”你赞同这一观点吗？说说你的看法。谢 谢！附件2：
东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
微课名称
南北战争
知识点来源
□学科：历史 □年级： 九年级 □教材版本： 北师大版
□所属章节：第三单元第15课
录制工具和方法
电脑、Camtasia Studio 6.0+PPT
对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕
设计思路
1.通过奴隶被鞭打和拍卖的细节使学生认识到黑奴的非人地位并思考为何不人道的奴隶制得以存在
2.通过观察表格和奴隶做为财产的价值使学生认识到南方奴隶主捍卫奴隶制经济动因，并通过分析奴隶制对北方经济产生的影响，认识到南北战争是两种不同经济制度不可调和结果。
3.通过林肯对奴隶制态度的变化和《解放黑人奴隶宣言》的分析，认识林肯的活动对战争的影响，进而理解南内战争在美国历史发展中的作用。
教学设计
内 容
教学目的
了解南北战争的原因；知道林肯的主要活动；理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教学重点难点
重点：南北矛盾的根源；林肯的主要活动
难点：南北战争在美国历史发展中的作用
教学过程
一、一种特殊的体制：南北战争的原因
1.南北不同的经济制度
南：种植园奴隶制
北：资本主义雇佣劳动制
2.西部领土的争夺
二、为了联邦和自由：南北战争的进程
1.导火线：1860年，林肯当选总统
2.内战爆发：1861年，南方炮击萨姆特堡
前期：维护联邦统一 后期：保卫联邦与解放奴隶
3.内战结束 ：1865年，南部同盟失败
三、永获自由得新生：南北战争的意义
教学反思
1.在教学中，通过奴隶制的非人待遇、奴隶制对南方经济的影响、林肯对奴隶制的看法等细节材料使学生获得了丰富的感性认识，并通过一些列问题引导学生层层分析、思考、从而理解。这一过程体现了从感性到理性，由史而论的历史学习过程方法。
2.微课的特点是短小精悍，要在10分内讲清南北战争这一概念，
在设计过程中遇到很多困惑。
