江苏省南京市建邺区新城中学2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题（含答案）

2024-2025 学年江苏省南京市建邺区新城中学八年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用
1．（4 分）根据要求答题。
“争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中
间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物
慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。
小结：
（1）看字形演变，“争”在造字上属于 （选择字母） （A．象形 B．会意
C．形声 D．假借）（1 分）
（2）看字义演变，“争”的本义是 （填空）（2 分）
（3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。（2 分）
→修改小结 3 划线词中的错别字：① 改为 ；② 改为
2．（8 分）【资料：“争”字表现】
“争”之诗文表达
摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。
《关雎》写“参差荇菜，左右芼之，① ，② ”，王人公尽情展现自己，告
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诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③ ，端居耻圣明”，表达自己想出仕
的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；《庄子》中“水击三千里，④ ”告诉我
们，要有大鹏般一飞冲天，争高直指的远大志向；苏轼的“⑤ ， ”，告诉
我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨（《卜算子 黄州定慧院寓居作》）；陆游的“⑥
， ”（《卜算子 咏梅》）告诉我们，要像梅一样独立不倚，不争也是一种智
慧。
3．（4 分）小文搜集到了课外古诗《金钱花》，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。
金钱花
【唐】罗隐
占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。
若教此物堪收贮，应被豪门尽劚别①将。
【注释]①劚（zhú）：掘，砍。
4．（4 分）“争”的精神在中外文化中都有所体现。小文想从《钢铁是怎样炼成的》中寻找“争”之精神，
请你结合相关人物的具体经历，帮助小文丰富“争”之精神的理解。
二、阅读
5．（17 分）小文对“赛龙舟”民俗活动很感兴趣，他收集了下列资料，请你一起参与探究。
【甲】
竞渡诗①
〔唐〕卢肇
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机②。
鼙鼓③动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
冲波突出人齐譀④，跃浪争先鸟退飞。
向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
【注释】①唐武宗会昌三年（843），卢肇状元及第而归，在江宁观看竞渡后触景生情而作。②发机：这
里指龙船比赛开始时发出的指示号令。③鼙（pí）鼓：古代军队中用的一种鼓。④譀（hàn）：吼叫，叫
喊。
【乙】
金山竞渡
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〔明〕张岱①
看西湖竞渡十二三次，己巳②竞渡于秦淮，辛未竞渡于无锡，壬午竞渡于瓜州，于金山寺。西湖竞渡，
以看竞渡之人胜，无锡亦如之。秦淮有灯船无龙船，龙船无瓜州比，而看龙船亦无金山寺比。瓜州龙船一
二十只，刻画龙头尾，取其怒；傍坐二十人持大楫，取其悍；中用彩篷，前后旌幢③绣伞，取其绚；撞钲
挝④鼓，取其节；艄后列军器一架，取其锷⑤；龙头上一人足倒竖，敁敠⑥其上，取其危；龙尾挂一小儿，
取其险。
自五月初一至十五，日日画地而出。五日出金山，镇江亦出。惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百
蚴捷捽⑦，蟠委⑧出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢蠢欲动。晚则万艓⑨齐开，两岸沓沓然
而沸。
（选自《陶庵梦忆》）
【注释】①张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。②己巳：
崇祯二年。下文的“辛未”“壬午”分别指崇祯四年、崇祯十五年。③旌幢（chuáng）：泛指旗帜。④钲
（zhēng）：古乐器。挝（zhuā）：击，打。⑤锷（è）：原指剑刃，这里指兵器锋利的意思。⑥敁敠（diān
duō）：这里形容人倒挂的样子。⑦百蚴（jié）捷捽（zuó）：形容竞渡者身手敏捷。⑧蟠委：盘旋环绕。
⑨艓（dié）：小船。
（1）根据要求解释加点字。（5 分）
文言现象 例句 解释加点字
一词多义 龙船无瓜州比 ①比：
其两膝相比者（《核舟记》） ②比：
古今异义 故人不独亲其亲（《大道之行也》） ③亲：
词类活用 蚁附蜂屯 ④蚁
【课内迁移】斗折蛇形（《小石潭记》）
通假字 学学半（《虽有嘉肴》） ⑤学
（2）比较阅读，理解意蕴。
①【甲】【乙】两篇古诗文都运用了 A （填修辞手法）来描绘龙舟竞渡的场面，突出了龙舟
竞渡的 B （填特点），表达了 C 的情感。（3 分）
②细读发现，【甲】诗虽然写的是龙舟竞渡，但在情感表达上似乎还有所寄寓，请结合诗歌内容和创作
背景，具体分析【甲】诗的情感。（4 分）
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③【乙】文以《金山竞渡》为题，请结合内容说说“竞”体现在哪些地方，你从中感受到古人怎样的“龙
舟精神”。（3 分）
（3）小文投集的下列古诗词中，无法体现端午民俗的一项是 （2 分）
A.鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。
B.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。
C.他乡共龄金花酒，万里同悲鸿雁天。
D.角黍菖蒲酒，年年旧俗谙。
6．（2 分）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面
这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（ ）
A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。
B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。
C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。
D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。
7．（12 分）组合文本阅读。
班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材
料来呈现。
板块一：初探“和”的源流
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由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变， ，就有
了引申为“和谐、和睦、和顺、温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为 hé。“和”与“战”相对，
如“和平”与“战争”。古代车上有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称
为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”出自《诗 小雅 棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意
合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。
板块二：
云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，
而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。
——皇侃《论语集解义疏》
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无
伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
板块三：
在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。
“作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期
间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人
并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后
退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、
互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦
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族。
当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高
达 98%以上，一年大概要成功调解 2000 多件纠纷。
板块四：探讨“和”的尺度
……
回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正
常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也
不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上
把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。
……
所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就
表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大
门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴
的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道
坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。
无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实
现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，
做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可
以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！
——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》
（1）下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是 （2 分）
A.和衷共济
B.曲高和寡
C.和颜悦色
D.和盘托出
（2）班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。（2 分）
（3）在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。（2 分）
（4）板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。（3 分）
（5）活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选
择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。（3 分）
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8．（14 分）阅读李娟散文集《我的阿勒泰》选文《摩托车穿过春天的荒野》，完成下列各题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双
脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个
世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇
晃着，柱子一般抵在天地之间，左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，
那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节
不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很
有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它
们，白白绿绿，斑斓而开阔。
④【A】中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再
定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样
的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知
越擦越脏。只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里
失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵
呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他
在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，
视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，
我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼
地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表
示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。
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⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是
这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，
长久地往我们这边看。我建议向这个孩子同一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出
这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。
大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，
擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，
一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方
有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅
蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
【B】近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光
景。
肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小
心地保存了一样逝去的东西……
司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可
是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到
达乌河的。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了
些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我
却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（1）梳理选文内容，根据提示填写表格。（3 分）
路途所置 所遇之事 所见之人
戈壁滩土路 风沙侵扰 遭受抛锚 （叔叔）①
油料超缺 牧民赠油 （牧民）道谢不迭 感激得没办法
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戈壁滩上继续奔驰 ② （牧马少年）静坐马背，长久地往我
们这边看。
戈壁滩上停下来 油罐缺油 司机相助 （司机）③
（2）【品读】李娟的文字独具性灵，充满生命力，请你结合划线【A】【B】两句，体会作者的语言特色。
（4 分）
（3）李娟与马丽华同样写风，在写法上有何不同，请简要分析。（3 分）
“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷
纷扬扬地扫荡着，又给纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
——马丽华《在长江源头各拉丹冬》
（4）影视剧《我的阿勒泰》中有这样的一句台词“再颠簸的生活，都要闪亮地过”，请结合文章内容谈
谈对这句话的理解。（4 分）
三、写作
9．（35 分）阅读材料，根据要求完成写作。
陕西考古博物馆的出口处有一句话：“让过去拥有未来。”成长路上，我们经历过的事情、看过的风景、
读过的书籍……记忆里的点点滴滴都可能与你的未来息息相关，过去是一把开启未来无限可能的钥匙。
以上材料引起你怎样的联想与思考？你可以叙写相关经历，或虚构故事，或发表看法，也可以进行针
对性演讲……
要求：（1）结合自己的生活体验写作；（2）文章不少于 500 字；（3）可以用笔名，但不要出现含有考
生信息的人名、校名、地名等。
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2024-2025 学年江苏省南京市建邺区新城中学八年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共 1 小题）
题号 6
答案 D
一、积累与运用
1．（4 分）根据要求答题。
“争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中
间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物
慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。
小结：
（1）看字形演变，“争”在造字上属于 B （选择字母） （A．象形 B．会意 C
形声 D．假借）
（2）看字义演变，“争”的本义是 夺、争抢或夺取等。 （填空）
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（3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。
→修改小结 3 划线词中的错别字：① 缘 改为 源 ；② 住 改为 驻
【分析】（1）本题考查构字法辨析。
A.象形：是指用描绘事物形状的方法来造字。象形字是独体字，来自于图画文字，但是图画性质减弱，
象征性质增强。比如“日”“月”“山”“水”等字，就是象形字；
B.会意：是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。这种造字法就叫
会意。比如“休”，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息；
C.形声：由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形旁表示字的意义，
声旁表示字的读音。例如“樱”，形旁是“木”，表示与树木有关；声旁是“婴”，表示读音；
D.假借：指借用已有的音同或音近的字来代表所想表达的意思。比如“来”字，本义是小麦，后来被假
借为“来往”的“来”；
根据资料“字形演变”，在“争”字中，上面的“爪”（手）和下面的“又”（手），以及中间“凵”形之
物，共同组合在一起，形象地展现了两只手在拉扯争夺中间物品的场景，通过这种组合方式传达出“争”
的意义，所以属于会意字。
故选：B。
（2）本题考查字义辨析。
根据资料“字义演变”部分内容，争，其原始义由两“手”及“凵”形物共同组成。这个字形直观地描
绘了人们争夺物品的情景，再结合其引申义：争斗、对抗，因此可以推断出“争”的本义就是争夺、争
抢或夺取等。
（3）本题考查常见易错字。
缘远流长——源远流长：yuán yuǎn liú cháng，源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根基深厚。
芳华永住——芳华永驻：fāng huá yǒng zhù，美好的年华永远留存。多用来形容人的青春、美貌或美好
的事物持久不变。
【解答】答案：
（1）B
（2）争夺、争抢或夺取等。
（3）缘 源 住 驻
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在
日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在
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实际的读写运用中避免错读错写。
2．（8 分）【资料：“争”字表现】
“争”之诗文表达
摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。
《关雎》写“参差荇菜，左右芼之，① 窈窕淑女 ，② 钟鼓乐之 ”，王人公尽情展现自己，
告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③ 欲济无舟楫 ，端居耻圣明”，表达自己想
出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；《庄子》中“水击三千里，④ 抟扶摇而上者九万里 ”
告诉我们，要有大鹏般一飞冲天，争高直指的远大志向；苏轼的“⑤ 拣尽寒枝不肯栖 ， 寂寞沙洲
冷 ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨（《卜算子 黄州定慧院寓居作》）；陆游
的“⑥ 零落成泥碾作尘 ， 只有香如故 ”（《卜算子 咏梅》）告诉我们，要像梅一样独立不倚，不
争也是一种智慧。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①窈窕淑女 （重点字：窈、窕）
②钟鼓乐之
③欲济无舟楫 （重点字：楫）
④抟扶摇而上者九万里 （重点字：抟）
⑤拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
⑥零落成泥碾作尘 只有香如故
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可
供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，
巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
3．（4 分）小文搜集到了课外古诗《金钱花》，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。
金钱花
【唐】罗隐
占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。
若教此物堪收贮，应被豪门尽劚别①将。
【注释]①劚（zhú）：掘，砍。
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【分析】 这是一首托物寄意的诗。金钱花即旋覆花，夏秋开花，花色金黄，花朵圆而覆下，中央呈筒
状，形如铜钱，娇美可爱。诗题“金钱花”，然而其主旨并不在咏花。
【解答】本题考查内容理解。
这是一首托物寄意的诗。诗题“金钱花”，然而其主旨并不在咏花，是借金钱花抨击了豪门贵族贪得无
厌、残酷无情的本性。起句“占得佳名绕树芳”，一开头，诗人就极口称赞花的名字起得好。“占得佳名”，
用字遣词，值得细细玩味。“绕树芳”三字则不仅传神地描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，而且告诉人们，
它还有沁人心脾的芳香。这一句，作者以极为赞赏的口吻，写出了金钱花的名称、形态、香气，引人瞩
目。“依依相伴向秋光”，与上一句意脉相通。金钱花一朵挨着一朵，丛丛簇簇，就像情投意合的伴侣，
卿卿我我，亲密无间，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象。金黄色的花朵又总是迎着阳光开放，
色泽鲜丽，娇美动人。作者把金钱花写得楚楚动人，可亲可爱，诗人笔下的金钱花是十分美丽的，字里
行间洋溢着赞叹之情。光就上两句看，诗人似乎只在欣赏花草。然其实作者匠心独运，旨意全在引起后
边两句议论：“若教此物堪收贮，应被豪门尽劚将。”笔锋一转，突发奇想：金钱花如此娇柔迷人，如果
它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！这二句，出言冷隽，
恰似一把锋利的匕首，一下戳穿了剥削者残酷无情、贪得无厌的本性，一针见血地揭示了他们的丑恶本
质。诗人的态度由充满热情转为一脸冷峻。由此可见，作者越是渲染金钱花的姿色和芳香，越能反衬出
议论的力量。前后鲜明的对照，突出了诗的主旨。而后二句中作者故意欲擒先纵，先用了一个假设的口
气，随后一个“尽”字，予以坚决肯定。诗意迭宕，显得更加有力。罗隐的诗，笔锋犀利泼辣，善于把
冷隽的讽刺与深沉的愤怒有机地结合在一起，堪称别具一格。这首诗像一把匕首将豪门贵族的假面具剥
得精光，具有很强的讽刺和批判力量，充分表现出了这个特色。
答案：
罗隐的“争”是不屈从黑暗现实，敢于发声，用文字大胆讽刺揭露。诗歌开头写道“占得佳名”，称赞
花的名字起得好，“绕树芳”三字则描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，
描绘了金钱花一朵挨着一朵，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象；后边两句笔锋一转，展开议
论，金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘
尽砍光了！前后鲜明的对照，表达了作者对唐末豪门贵族贪婪残酷本性的讽刺与批判。
译文：
拥有美好名字的花围绕着树木散发着芳香，它们亲密地相伴着，面向秋天的光辉。如果这种东西真的
可以被收藏起来（变得有价值），那么它早就被那些有钱有势的人家抢光、挖掘殆尽了。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思
想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、
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景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
4．（4 分）“争”的精神在中外文化中都有所体现。小文想从《钢铁是怎样炼成的》中寻找“争”之精神，
请你结合相关人物的具体经历，帮助小文丰富“争”之精神的理解。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教
科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内
战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，
展示了他们的成长历程和精神风貌。
【解答】本题考查名著人物和名著情节。
题目要求结合《钢铁是怎样炼成的》分析保尔“争”的精神，需从情节中提炼其与环境、命运、自我抗
争的具体表现，体现人物精神内核。与外部敌人/环境抗争：战争时期：枪林弹雨中冲锋（如与波兰军
队战斗）、保卫苏维埃政权，直接体现对敌人的“争”。筑路时期：在严寒、饥饿、疾病（如伤寒）的恶
劣条件下坚持工作，与自然环境和生理极限“争”。与自我命运境抗争：身体残疾后（双腿瘫痪、双目
失明），放弃自杀念头，以文学创作（《暴风雨所诞生的》）重返“战场”，体现与命运的“争”。结合保
尔受朱赫来影响、以“牛虻”为精神榜样的背景，分析其“争”的动力源于革命理想信念（为苏维埃事
业献身）。从“冲锋陷阵”到“以笔为武器”，体现“争”的形式变化，但顽强奋斗的本质不变，突出其
精神的连贯性。可先总述“争”的核心——为理想而奋斗；再分述不同阶段的“争”（战争、筑路、病
后创作），每个阶段结合具体情节；最后升华“争”的精神内涵（不屈意志、信念支撑），呼应题目对“精
神”的考查。
答案：
示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔体现了“争”的精神。他为了革命事业而争。少年时，受朱赫
来影响走上革命道路，战争期间在枪林弹雨中冲锋陷阵，与敌人抗争，为保卫苏维埃政权拼搏。筑路时，
面对恶劣环境和疾病折磨，他与寒冷、饥饿、疾病争，坚持完成任务。后来身体残疾，双目失明，他与
命运争，凭借顽强意志以文学创作继续为革命事业贡献力量，这种“争”是为理想信念而不屈奋斗的精
神。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作
特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，
这样可以轻松解答。
二、阅读
5．（17 分）小文对“赛龙舟”民俗活动很感兴趣，他收集了下列资料，请你一起参与探究。
【甲】
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竞渡诗①
〔唐〕卢肇
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机②。
鼙鼓③动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
冲波突出人齐譀④，跃浪争先鸟退飞。
向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
【注释】①唐武宗会昌三年（843），卢肇状元及第而归，在江宁观看竞渡后触景生情而作。②发机：这
里指龙船比赛开始时发出的指示号令。③鼙（pí）鼓：古代军队中用的一种鼓。④譀（hàn）：吼叫，叫
喊。
【乙】
金山竞渡
〔明〕张岱①
看西湖竞渡十二三次，己巳②竞渡于秦淮，辛未竞渡于无锡，壬午竞渡于瓜州，于金山寺。西湖竞渡，
以看竞渡之人胜，无锡亦如之。秦淮有灯船无龙船，龙船无瓜州比，而看龙船亦无金山寺比。瓜州龙船一
二十只，刻画龙头尾，取其怒；傍坐二十人持大楫，取其悍；中用彩篷，前后旌幢③绣伞，取其绚；撞钲
挝④鼓，取其节；艄后列军器一架，取其锷⑤；龙头上一人足倒竖，敁敠⑥其上，取其危；龙尾挂一小儿，
取其险。
自五月初一至十五，日日画地而出。五日出金山，镇江亦出。惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百
蚴捷捽⑦，蟠委⑧出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢蠢欲动。晚则万艓⑨齐开，两岸沓沓然
而沸。
（选自《陶庵梦忆》）
【注释】①张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。②己巳：
崇祯二年。下文的“辛未”“壬午”分别指崇祯四年、崇祯十五年。③旌幢（chuáng）：泛指旗帜。④钲
（zhēng）：古乐器。挝（zhuā）：击，打。⑤锷（è）：原指剑刃，这里指兵器锋利的意思。⑥敁敠（diān
duō）：这里形容人倒挂的样子。⑦百蚴（jié）捷捽（zuó）：形容竞渡者身手敏捷。⑧蟠委：盘旋环绕。
⑨艓（dié）：小船。
（1）根据要求解释加点字。
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文言现象 例句 解释加点字
一词多义 龙船无瓜州比 ①比： 比得上
其两膝相比者（《核舟记》） ②比： 靠近
古今异义 故人不独亲其亲（《大道之行也》） ③亲： 以……为
亲
词类活用 蚁附蜂屯
④蚁 像蚂蚁一
【课内迁移】斗折蛇形（《小石潭记》）
样
通假字 学学半（《虽有嘉肴》） ⑤学 同“敩”、
教导
（2）比较阅读，理解意蕴。
①【甲】【乙】两篇古诗文都运用了 A 比喻 （填修辞手法）来描绘龙舟竞渡的场面，突出了龙舟
竞渡的 B 激烈、热闹 （填特点），表达了 C 对龙舟竞渡的喜爱与赞美 的情感。
②细读发现，【甲】诗虽然写的是龙舟竞渡，但在情感表达上似乎还有所寄寓，请结合诗歌内容和创作
背景，具体分析【甲】诗的情感。
③【乙】文以《金山竞渡》为题，请结合内容说说“竞”体现在哪些地方，你从中感受到古人怎样的“龙
舟精神”。
（3）小文投集的下列古诗词中，无法体现端午民俗的一项是 C
A.鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。
B.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。
C.他乡共龄金花酒，万里同悲鸿雁天。
D.角黍菖蒲酒，年年旧俗谙。
【分析】【甲】竞渡诗
在石溪住了很久，不禁思念起端午时节的情景，我在馆驿楼前观看龙舟比赛开始的号令。
战鼓擂动时，声音像隐隐的雷声；船头的兽头形装饰划破水面，激起的浪花像微微的白雪。
龙舟冲破波浪向前突出，船上的人齐声呐喊；它们跃过浪头奋勇争先，连飞鸟都为之退避。
刚才还说那些船不像龙，没想到它们真的夺得了锦标归来。
【乙】金山竞渡
我观看西湖的龙舟竞渡有十二三次，崇祯二年在秦淮河看竞渡，崇祯四年在无锡看，崇祯十五年在瓜
州、在金山寺看。西湖的竞渡，亮点在于看竞渡的人；无锡的竞渡也是如此。秦淮河有灯船没有龙船，龙
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船没有瓜州的比得上，而看龙船的场面也没有金山寺的壮观。
瓜州的龙船有一二十只，船的头尾雕刻成龙的形状，取其威严愤怒之势；船两旁坐着二十人，手持大
桨，取其勇猛剽悍之气；船中间用彩色篷布遮蔽，前后有旌旗绣伞，取其绚丽华美之态；船上敲钲击鼓，
取其节奏鲜明之妙；船尾摆着一架兵器，取其锋利威严之感；龙头上有一个人倒竖双脚，在上面摇晃，取
其惊险刺激之趣；龙尾上挂着一个小孩，取其险中求胜之意。
从五月初一到十五，每天都划着船出来竞赛。初五那天，龙船从金山出发，镇江的龙船也一同驶出。
湍急的水流飞溅起泡沫，众多龙船像龙一样争斗搏击，偶尔有船落入漩涡，船上的人便身手敏捷地互相拉
扯，盘旋着把船从漩涡中解救出来。
金山上人群聚集，隔着江望去，像蚂蚁附着、蜜蜂聚集一样，纷纷涌动，仿佛要跃动起来。到了晚上，
无数小船一同出发，两岸人声鼎沸，热闹非凡。
【解答】（1）本题考查文言文字词理解能力。
A.“龙船无瓜州比”：结合语境“龙船比不上瓜州的”，“比”理解为“比得上”。“其两膝相比者（《核舟
记》）”回忆课内文，“比”是“靠近”的意思，因核舟上人物两膝相互靠近。
B.古今异义：“故人不独亲其亲（《大道之行也》）”，古义中第一个“亲”是“以……为亲”（意动用法 ），
与今义“亲人、亲近”不同，结合“大道之行”的语境，是说人们不单奉养自己父母，所以“亲”为“以……
为亲”。
C.词类活用：“蚁附蜂屯”，类比“斗折蛇形（《小石潭记》）”中“斗”“蛇”是名词作状语（像北斗星、
像蛇 ），可推出“蚁”是“像蚂蚁一样”，名词作状语。
D.通假字：“学学半（《虽有嘉肴》）”，前一个“学”同“敩”，教导的意思，依据课内知识积累判断。
（2）本题考查对古诗文修辞手法。
①读【甲】诗“鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微”（鼓声像雷声，船头激起浪花像雪 ），【乙】文“惊
湍跳沫，群龙格斗”（把龙船比作群龙格斗 ）等句，可判断运用比喻（还可能有夸张 ）修辞手法。
从“冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞”“惊湍跳沫，群龙格斗……晚则万艓齐开，两岸沓沓然而沸”，
能提炼出龙舟竞渡激烈、热闹的特点。结合两文对竞渡场景的精彩描绘，能感受到作者对龙舟竞渡活动
的喜爱、赞叹之情，这是情感共性。
②先理解诗歌描绘龙舟竞渡“冲波突出”“跃浪争先”“夺得锦标归”的激烈、夺冠场景。关联创作背景
“卢肇状元及第而归”，可体会到：诗歌借龙舟竞渡中龙船奋勇争先、夺得锦标，寄寓自己状元及第的
得意，以及对自身才华、拼搏精神的肯定，也有对人生奋进、收获成功的感慨。
③龙船数量与形态，“瓜州龙船一二十只，刻画龙头尾……”，多只龙船参与，形态各异，有竞争基础。
竞渡过程：“惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百蚴捷捽，蟠委出之”，龙船在湍急波浪中比拼，落水
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后仍奋力争先。
时间与参与度，“自五月初一至十五，日日画地而出。五日出金山，镇江亦出……晚则万艓齐开”，长时
间、多地参与竞渡，体现竞赛的持续性与广泛性。从这些“竞”的表现，总结“龙舟精神”：奋勇争先、
拼搏进取，面对困难（如堕入洄涡 ）不退缩，齐心协力（百蚴捷捽 ）争取胜利，还有对传统民俗的热
忱与传承。
（3）本题考查端午民俗的了解。
A.正确，“鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬”，“鼓声”“两龙（龙船 ）”“望标”，体现赛龙舟，是端午
民俗。
B.正确，“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”，“彩线缠臂”“小符挂鬟”，是端午系五彩绳、佩符习俗。
C.有误，“他乡共龄金花酒，万里同悲鸿雁天”，“金花酒”未体现端午特定民俗（端午有菖蒲酒等 ），
“鸿雁天”侧重思乡等情感，无法体现端午民俗。
D.正确，“角黍菖蒲酒，年年旧俗谙”，“角黍（粽子 ）”“菖蒲酒”，是端午饮食民俗。
故选：C。
答案：
（1）①比得上 ②靠近 ③以……为亲 ④像蚂蚁一样 ⑤同“敩”，教导
（2）A 比喻；B 激烈、热闹；C 对龙舟竞渡的喜爱与赞美
②诗人借龙舟竞渡中“冲波突出”“夺得锦标”的场景，结合自己状元及第的背景，寄寓了对奋发进取、
力争上游精神的赞美，也暗含着自己金榜题名的喜悦与自豪。
③“竞”体现在：龙船数量多，装饰各具特色；竞渡时“惊湍跳沫，群龙格斗”，选手身手敏捷；观众
众多，场面沸腾。从中感受到古人奋勇争先、团结协作、不畏艰险的“龙舟精神”。
（3）C
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6．（2 分）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面
这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（ ）
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A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。
B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。
C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。
D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。
【分析】本题考查汉字的演变和造字法。认真阅读题干，然后结合自己所学知识做出正确选择。
【解答】 ABC.正确。
D.有误，这幅作品的内容是“上善若水”旨在强调人们在道德修养方面的内容，不是讲求诚信，所以错
误。
故选：D。
【点评】汉字的造字法有六种：象形、指事、会意、形声、转注、假借。同学们需要分清楚。
7．（12 分）组合文本阅读。
班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材
料来呈现。
板块一：初探“和”的源流
由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变， 最早的“和”指的是一种乐器，
乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐 ，就有了引申为“和谐、和睦、和顺、
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温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为 hé。“和”与“战”相对，如“和平”与“战争”。古代车
上有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”
出自《诗 小雅 棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟
之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。
板块二： 领悟和而不同
云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，
而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。
——皇侃《论语集解义疏》
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无
伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
板块三： 传承和的智慧
在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。
“作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期
间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人
并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后
退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、
互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦
族。
当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高
达 98%以上，一年大概要成功调解 2000 多件纠纷。
板块四：探讨“和”的尺度
……
回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正
常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也
不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上
把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。
……
所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就
表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大
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门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴
的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道
坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。
无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实
现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，
做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可
以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！
——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》
（1）下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是 C
A.和衷共济
B.曲高和寡
C.和颜悦色
D.和盘托出
（2）班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。
（3）在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。
（4）板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。
（5）活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选
择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。
【分析】本文是“以和为贵”为主题班会活动。第一题考查词语理解，第二题考查文章内容概括，第三
题考查句子补写，第四题考查材料内容概括，第五题考查阅读拓展。
【解答】（1）“以和为贵”的“和”是“和气”的意思。
A.“和衷共济”中“和”是“和谐”意思；
B.“曲高和寡”中“和”是“跟着别人唱”的意思；
C.“和颜悦色”中“和”是“和蔼”“和气”的意思；
D.“和盘托出”中“和”是“连通”的意思。
故选：C。
（2）板块二：结合“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也”，概括为：领悟
和而不同；板块三：结合“‘作退一步想’思想来源于古徽州人对儒家思想的传承”“以此告诫子孙后代
待人要互尊互爱、互帮互助、互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、
敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦族”，概括为：传承和的智慧。
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（3）结合板块一图片，可补写句子：最早的“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需
要互相配合，这样声音才能和谐。
（4）结合“回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展”，概括为：该讲话针对国际热点进行评
论，引发了人们对中美两大国关系的思考；结合“中方的三大核心关切，实际上把经贸磋商的‘红线’
与‘底线’公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的”分析，主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人
们爱国的热情；多用短句，使用反问对仗，比喻生动，语言通俗，更直接有力；使用金句，结合“这正
如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻
大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿”引用习近平主席的话，更有感染力。
（5）首先回答：赞同，然后分析原因。达雅是一个善良乐观，勤劳向上的女子，她出身普通，和保尔
有着相似的家庭条件、人生经历，两人更容易相互理解相互包容；达雅和冬妮亚不同，她与保尔情投意
合，志趣相同，在保尔最困难的时候，也不离不弃；后来达雅支持保尔完成自己的作品，达雅在保尔的
影响和鼓励下成为了共产党员，二者相互成就，取长补短；虽然两人的身份地位有所差别，但为着共同
的信仰，积极地追求，达雅最终成为保尔的党内同志。
答案：
（1）C
（2）板块二：领悟和而不同；板块三：传承和的智慧。
（3）示例：最早的“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才
能和谐。
（4）该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考；主题鲜明，义正词严，激
发人们爱国的热情；使用反问对仗，比喻生动，语言通俗；引用习近平主席的话，更有感染力。
（5）赞同。达雅出身普通，和保尔有着相似的家庭条件、人生经历，两人更容易相互理解相互包容；
达雅与保尔志趣相同，在保尔最困难的时候，不离不弃；支持保尔完成自己的作品，在保尔的影响和鼓
励下成为了共产党员，二者相互成就；两人有着共同的信仰，积极地追求，达雅最终成为保尔的党内同
志。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理
解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并
概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，
才能正确领会文章的中心思想。
8．（14 分）阅读李娟散文集《我的阿勒泰》选文《摩托车穿过春天的荒野》，完成下列各题。
摩托车穿过春天的荒野
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李娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双
脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个
世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇
晃着，柱子一般抵在天地之间，左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，
那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节
不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很
有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它
们，白白绿绿，斑斓而开阔。
④【A】中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再
定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样
的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知
越擦越脏。只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里
失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵
呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他
在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，
视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，
我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼
地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表
示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。
⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是
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这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，
长久地往我们这边看。我建议向这个孩子同一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出
这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。
大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，
擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，
一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方
有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅
蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
【B】近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光
景。
肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小
心地保存了一样逝去的东西……
司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可
是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到
达乌河的。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了
些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我
却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（1）梳理选文内容，根据提示填写表格。
路途所置 所遇之事 所见之人
戈壁滩土路 风沙侵扰 遭受抛锚 （叔叔）① 爆胎后推车九小时仍乐
呵呵
油料超缺 牧民赠油 （牧民）道谢不迭 感激得没办法
戈壁滩上继续奔驰 ② 迷路 （牧马少年）静坐马背，长久地往我
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们这边看。
戈壁滩上停下来 油罐缺油 司机相助 （司机）③ 实在热心，赠油送水并
仔细指路
（2）【品读】李娟的文字独具性灵，充满生命力，请你结合划线【A】【B】两句，体会作者的语言特色。
（3）李娟与马丽华同样写风，在写法上有何不同，请简要分析。
“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷
纷扬扬地扫荡着，又给纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
——马丽华《在长江源头各拉丹冬》
（4）影视剧《我的阿勒泰》中有这样的一句台词“再颠簸的生活，都要闪亮地过”，请结合文章内容谈
谈对这句话的理解。
【分析】“我”和叔叔骑摩托车穿行在春天的戈壁滩，途中遭遇风沙、油箱漏损、迷路等困境，得到牧
民赠油、司机指路赠油等帮助，最终在颠簸中感受着生活的滋味。
【解答】（1）本题考查对文章情节和人物形象的梳理与概括。
①处需结合第⑥段“他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的
车”，概括叔叔过往的经历及态度，即爆胎后推车九小时仍乐呵呵；
②处根据第 段“土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”，可知所
遇之事为迷路；
③处依据第 段司机“仔细地问过路后，就道谢分别了”“取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌
了些油，最后还送给我们半瓶水”等内容，总结司机的特点为实在热心，赠油送水并仔细指路。
（2）本题考查对语言特色的赏析。【A】处“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑
色的了”用夸张手法写风沙导致的狼狈，“越擦越脏”的细节真实可感，将艰苦环境转化为趣味场景。
【B】处把破卡车比作“藏匿的古董”，赋予其“保存逝去东西”的温情想象，语言朴素却饱含对生活
的细腻感知，于平实中见灵动，体现出独特的性灵与生命力。
（3）本题考查对写作手法的比较分析。马丽华在《在长江源头各拉丹冬》中写风，以“一刻不停地呼
啸”“纷纷扬扬”等词句，侧重描绘风持续不断、范围广阔的特点，展现风的磅礴与恒久，带有宏大的
自然叙事感；而李娟则通过“追被风吹走的钱”“面部被吹得僵硬”等具体生活事例写风，以生活化场
景凸显风的狂暴，更具个人体验的生动性，充满生活气息，二者在写法上分别从宏大叙事与个人体验角
度展现风的特点。
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（4）本题考查对文章主旨及句子含义的理解。文中“我们”在戈壁滩经历风沙侵扰、油箱漏损、迷路
等诸多颠簸困境，但叔叔始终乐呵呵面对困境，牧民和司机的热心相助传递温暖，“我”在艰苦中还能
发现追钱、拾玛瑙的乐趣。这些内容体现出，无论生活多么艰难，都能从中找到温暖与趣味，以乐观积
极的态度让生活焕发光彩，正是“再颠簸的生活，都要闪亮地过”的生动诠释，展现了在困境中对生活
的热爱与坚守。
答案：
（1）①爆胎后推车九小时仍乐呵呵
②迷路
③实在热心，赠油送水并仔细指路
（2）李娟的语言生动鲜活，充满生活气息与幽默感。【A】处写门牙“变成黑色”，用夸张手法写风沙
之大，“越擦越脏”的细节真实可感，将艰苦环境化为趣味场景；【B】处将破卡车比作“藏匿的古董”，
赋予其“保存逝去东西”的温情想象，语言朴素却饱含对生活的细腻感知，于平实中见灵动，字里行间
满是生命力。
（3）马丽华写风侧重描绘其持续不断、范围广阔的特点，以“一刻不停地呼啸”“纷纷扬扬”等词展现
风的磅礴与恒久，带有一种宏大的自然叙事感；李娟则通过具体事例写风，如追被风吹走的钱、面部被
吹得僵硬等，以生活化场景凸显风的狂暴，更具个人体验的生动性，充满生活气息。
（4）文中“我们”在戈壁滩遭遇风沙、油箱漏损、迷路等颠簸困境，但叔叔始终乐呵呵面对，牧民和
司机热心相助，“我”在艰苦中仍能发现风中追钱、拾玛瑙的趣味。这体现出无论生活多么艰难，都能
从中找到温暖与乐趣，以乐观积极的态度让生活焕发光彩，正如台词所言，即便历经波折，也要活出生
活的闪亮与滋味。
三、写作
9．（35 分）阅读材料，根据要求完成写作。
陕西考古博物馆的出口处有一句话：“让过去拥有未来。”成长路上，我们经历过的事情、看过的风景、
读过的书籍……记忆里的点点滴滴都可能与你的未来息息相关，过去是一把开启未来无限可能的钥匙。
以上材料引起你怎样的联想与思考？你可以叙写相关经历，或虚构故事，或发表看法，也可以进行针
对性演讲……
要求：（1）结合自己的生活体验写作；（2）文章不少于 500 字；（3）可以用笔名，但不要出现含有考
生信息的人名、校名、地名等。
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