1大青树下的(共22张PPT)

(共22张PPT)
大青树下的小学
教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
2. 学生能正确认读和书写本课的生字新词，理解重点词语的含义。
3. 学生能理解课文内容，感受大青树下小学的独特魅力，体会文中描写的学校生活的丰富多彩。
4. 培养学生观察生活、热爱生活的情感，激发学生对不同民族文化的尊重和兴趣。
早晨 坪坝 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 摔跤 停止
粗壮 影子 洁白 凤尾竹 穿戴 绚丽多彩
观察本课要求会写的字，它们有什么特点？说说你的发现。
你能借助表示时间的词语，把文章的内容补充完整吗？
课文先写了早晨（ ），再写了
（ ），最后总写了（ ）。
上学的路上和来到学校时的情景
上课时和下课后的情景
校园美丽的环境
你认为什么是“新鲜感”呢？
陌生的词语
陌生的事物
特殊的词语和句子
你圈画出了哪些有新鲜感的词句呢？
你又圈画出了哪些具有新鲜感的词语呢？
你眼前浮现出了怎样的画面？
你想象到了怎样的画面？
这是一种怎样的氛围呢？
突出同学们朗读声音好听，学习认真。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
你想象到了怎样的画面？
表现出下课后同学们的欢乐和自由自在。
你从这一段中又找到了哪些有新鲜感的词句呢？
合作探究
你觉得“大青树下的小学”有什么特别之处？
上学路上：
风景很特别。
学校里：
学生很特别。
合作探究
学校里：
环境很特别。
合作探究
上课时：
不同民族的学生在同一间教室学习很特别。
下课后：
活动很特别。
提示：
选择自己印象深刻或特别感兴趣的场景进行描述；借助泡泡中表示时间的词语，有条理地进行描述。
图书室里：图书室里，同学们安静地读着书。他们没有交谈，没有走动，只能听见纸张翻动的唰唰声和笔尖滑动的沙沙声。
大树下：上课的时候，大树下非常安静，只能看见树枝的影子在晃动。下课后，大树下的人多了起来。有跳绳的，有踢毽子的，也有唱歌的，还有观察树根处的蚂蚁窝的，真是热闹啊。
操场上：要说学校最热闹的地方，那肯定是操场了。操场上，有跑步的，有打球的，有做操的……其中最有意思的就是“丢沙包”。两边丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲避沙包的同学，眼睛紧紧盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从这个同学裤腿边飞了过去。突然，沙包像变戏法似的又从这位同学的背后飞来，他猛一转身，来了一个海底捞月，一手抓住了沙包。躲避沙包的同学胜利了，他们蹦啊，跳啊，高兴极了。
写作方法学习
· 以描写校园景色为例，作者按照一定的顺序，从大处（山坡、坪坝）到小处（小路上的花），从整体到局部地进行描写，让读者能够在脑海中形成清晰的画面。
校园景色
·在描写学生活动时，抓住了不同场景下学生们的典型行为，如上课时的朗读、课间的活动等，使文章内容充实。
学生活动
课堂小结
这节课我们圈画出了有新鲜感的词句，在边读边想象画面时，感受到了同学们快乐的校园生活和大青树下的小学的美。
作业布置
1. 抄写本课的生字新词，每个词语抄写3遍，并能用其中的部分词语造句。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 观察自己学校的一个场景，仿照课文中的描写方法，写一个小片段，如校园的操场、花园等。
再见