云南省昆明市西山区2024-2025学年第二学期七年级语文期末试卷（PDF版，含答案）

1. D；解析：第②段中“炽(zhi)热”注音错误，“炽”应读“chì”，
其他注音均正确，所以选 D。
2. D；解析：第②段中“晦人不倦”字形错误，应为“诲人不倦”，其
他词语字形均正确，所以选 D。
3. A；解析：“传达”指把意思告诉别人，符合“对幸福生活的期盼”
的语境；“知恩图报”指受恩不忘报答，契合护林员因村民救助而守护
山林的情境；“展现”指明显地表现出来，用于“淳朴的民风”合适；
“跋山涉水”形容旅途艰苦，符合马帮穿越云雾的状态，所以选 A。
4. B；解析：第③段画线句“绘就出丰富多彩”缺少宾语中心语，应在
句末加上“的画卷”等，病因是成分残缺，所以选 B。
5. C；解析：②句引出“英雄是时代的脊梁”的观点，④句阐述个人价
值与社会奉献的关系，①⑤句举例论证，③句总结，语序应为②④①⑤
③，所以选 C。
6.（1）出淤泥而不染；（2）濯清涟而不妖；（3）不畏浮云遮望眼；
（4）自缘身在最高层；（5）落红不是无情物；（6）化作春泥更护花；
解析：根据提示的情境和篇目，准确默写对应的名句，注意易错字“淤、
濯、涟、遮、缘、作”。
7. 养老方式多样化，旅居养老和家庭养老床位受青睐；解析：材料一
讲旅居养老，材料二讲家庭养老床位服务，均体现养老方式多样且受欢
迎，据此概括，注意字数限制。
8. 内容：漫画中老人想让儿子陪自己聊天，儿子却以“忙”为由推脱，
让老人明天再说。启示：我们应多陪伴老人，珍惜与他们相处的时光，
不要以忙碌为借口忽视他们的情感需求；解析：先描述漫画内容，再结
合“孝亲敬老”主题谈启示，语言简洁明了。
9. 红色象征着革命、热血与希望，保尔投身革命，在艰苦环境中不屈
不挠，为理想奋斗终身，其精神与红色所代表的内涵契合，红色底色能
体现他的革命热情和顽强意志；解析：结合保尔的革命经历和红色的象
征意义，说明选择红色作为底色的理由。
10. 我阅读《骆驼祥子》时常用批注法。读到祥子第一次买车后激动的
情节，我批注：“祥子此刻的喜悦是多么纯粹，这是他用血汗换来的希
望，可这希望却如此脆弱，为后文的悲剧埋下伏笔。”通过批注，能深
入理解祥子的命运变化和小说主题；解析：以《骆驼祥子》为例，介绍
一种读书方法，如批注法、摘抄法等，说明具体做法和效果，字数符合
要求。
11. D；解析：“前不见古人，后不见来者”写出的是诗人怀才不遇、
孤独寂寞的心境，并非“意气风发”，所以 D赏析不恰当，选 D。
12. 《登幽州台歌》直抒胸臆，通过“独怆然而涕下”直接抒发怀才不
遇的悲苦；《贾生》借古讽今，通过汉文帝召见贾谊却“不问苍生问鬼
神”的情节，间接表达诗人怀才不遇的感慨；解析：结合诗句分析两诗
抒情方式的不同，一是直接抒情，一是间接抒情。
13.（1）出名，有名；（2）能散布很远的香气，这里指德行美好；（3）
应当；（4）放置，安放；解析：根据语境和所学知识，解释文言词语
的含义。
14.（1）到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人；（2）
把它放在桌案上，就像一朵墨梅覆盖在桌上，打开盖子看，如同菜肴装
在花瓣中；解析：准确翻译文言句子，注意重点词语的翻译，如“鸿儒、
白丁、置、启”等。
15. 示例：用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯
是陋室，惟吾德馨”，说明陋室因主人品德高尚而不陋，突出了作者安
贫乐道的情趣；解析：选取文中一处类比，分析其具体运用和表达效果。
16. 有可能。刘禹锡居陋室却安贫乐道，与有学问的人交往；沈复追求
省俭雅洁的生活，与知己共饮，二人都注重精神生活，情趣相投，有可
能成为知己；解析：结合两人的生活态度和情趣，分析他们成为知己的
可能性。
17. 点明文章主旨，体现了师生们坚决反抗侵略者、不向敌人屈服的精
神；凝聚人心，增强文章的感染力，激发读者的爱国情感；解析：从主
旨和表达效果两方面分析题目的作用。
18. 秦巽衡校长是一个坚决果断、有责任感、爱国的人。他面对学生拒
绝服役的情况，坚决表示“不予毕业”，体现其果断；在艰难时局中主
持校务会，为学校和学生的未来谋划，体现其责任感；最后带领大家宣
誓“绝不投降”，体现其爱国情怀；解析：结合秦巽衡的言行，分析其
性格特点，分点作答。
19. 本文讲述了明仑大学师生在战乱中坚守信念、绝不投降的故事，体
现了浓厚的家国情怀，与第二单元“家国情怀”的主题一致，能激发学
生的爱国主义情感，适合作为拓展阅读材料；解析：结合单元导语和目
录，说明文章与单元主题的契合度，阐述推荐理由。
20. 平日里默默生长，不引人注目；花朵艳丽，数量多，花期长，有气
节；解析：根据文章内容，第一空概括木芙蓉平时的生长状态，第二空
概括花苞与花朵的特点。
21.（1）运用比喻的修辞手法，将木芙蓉的花比作“用上等的绢纸叠出
来的”，生动形象地写出了花朵的艳丽、精致，表现出作者对木芙蓉的
喜爱之情；（2）“撑”是动词，生动地写出了木芙蓉在秋风中绽放的
姿态，赋予木芙蓉人的情态，表现出它的生命力和美丽；解析：（1）
从修辞角度赏析，分析比喻的作用；（2）从词性角度，分析动词“撑”
的表达效果。
22. 木芙蓉被采折后立刻凋谢，不阿谀奉承，不屈服于外力，保持自身
的气节，就像刚烈的好女子坚守原则和道义，宁为玉碎不为瓦全，所以
被比作“刚烈的好女子”；解析：结合木芙蓉被采后的表现和“刚烈的
好女子”的特点，分析二者的相似之处。
23. 示例：平凡的小草，平日里默默生长在路边，不被注意，但在春天
到来时，它们连成一片，装点大地，展现出不凡的生命力。这让我明白，
平凡的事物也能通过坚守和绽放，展现出不凡的价值；解析：结合生活
中的事物，如小草、清洁工等，阐述对“平凡与不凡”的理解，语言通
顺，观点明确。
24. 略；解析：若选题目一“发光的你，如此美丽”，可选取课本中或
生活中具有闪光点的人物，通过具体事例展现其美丽之处，表达赞美之
情；若选题目二“藏在心底的______”，可补充如“思念”“感动”“秘
密”等词语，围绕补充的内容展开叙述，抒发真情实感，注意字数要求
和文体规范。