2025年团委工作总结-循“荔枝之道”而行，走稳青春育人之路 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
结
委
工
作
总
团
—— 循“荔枝之道”而行，走稳青春育人之路 ——
重温《长安的荔枝》，九品小吏李善德为使命所驱、五千里驿路奔波，只为一颗鲜果抵达长安。荔枝之路，是重压之下的全程调度，更是信念之中的使命履行。
对团干部而言，我们所承接的，是上级部署、校情所需、青年所盼，所要送达的，是理想信仰的播种、组织体系的搭建、实践品格的涵养与青年成长的全链条服务。这一年，我们不是在送荔枝，而是在“转运信仰”“锤炼队伍”“托举希望”。
“
千古艰难唯做事
”
走出一条“拆解有术、守责有界、栽树有心”的青春育人新路径。
2025年春季学期，在学校党委坚强领导和上级团组织悉心指导下，校团委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和共青团十九大部署，牢牢把握思想政治引领主责主业，围绕青年成长关键路径，在五大板块久久为功，走出一条“拆解有术、守责有界、栽树有心”的青春育人新路径。
5
大板块
理论武装
组织建设
文化培育
综合服务
实践育人
壹
把准思想航向
在“拆解力”中引领青年信仰之路
增强理论学习实效
围绕“青年大学习”落实“周推进、月反馈、季评估”机制，全年组织主题学习92次，覆盖青年师生6800余人次。
细化任务路径，增强理论学习实效
1-1
校团委将理论教育进行分层分类拆解，以“微载体+强策划+多场景”为原则，推动理论学习从灌输式向参与式转化、从被动接收向主动生成转变。
细化任务路径
团支部层面落实“1+3+X”式主题团日设计。既有规定动作也有个性策划，通过团干部领学、青年讲堂、沉浸剧场等方式实现理论与情感的深度链接，真正让青年听得懂、愿意学、有所得。
落实“1+3+X”
思想教育不能止于课堂，校团委依托红色基地、节庆节点、榜样引领等资源，将思政教育嵌入日常。
国庆
走进烈士陵园
走进社区
走进纪念馆
走进清明
朗诵
走进社区、纪念馆、烈士陵园开展红色走读，累计参与青年2900余人次。 联合学校思政课教师共建“思政+团课”协同体系，推动青年话语体系融合贯通，实现思政教育和团员意识的双提升。
创新教育形式，丰富思政实践场景
1-2
聚焦学生诉求
高年级
针对不同学段、不同群体的青年学生
校团委
建立“分群体、分兴趣、分阶段”的内容输出机制。
突出生涯教育与国家战略相结合。
新 生
注重理想启蒙与组织归属感建立。
围绕“青年说”系列活动，开展“我与祖国共成长”短视频征集、“青年眼中的中国式现代化”演讲大赛等，收到参赛作品321份，形成思想教育在青年中“可被看见、愿被传播”的良性循环。
思想政治认同
参赛作品
321
份
聚焦学生诉求，提升思想政治认同
1-3
贰
在“权责观”中夯实基层治理根基
强化组织体系
团的政治生命
提升组织纯度
三道审核机制
两个原则
成熟一个
发展一个
预审
答辩
评议
团前教育
100%覆盖率
全年发展团员
182人
组织团课系统优化：
开发“入团学习手册”
开展“沉浸式入团仪式”
推动团员在加入组织之初即打下信仰底色，树立责任意识。
入团仪式优化
优化团员发展机制，提升组织纯度
2-1
校团委修订完善
《团支部规范化管理实施细则》
提升支部治理效能
依托
团建工作坊
支部设岗定责
组织生活开展
团员教育考核
明确
13项
季度
述职
年度
评星
团支部
工作台账
推行
机制
组织
创建项目
团支部
书记讲堂
一支部一品牌
青年讲书人
打 造
特色案例
7个
团务云诊室
可复制
可推广
健全运行体系，推动支部能动治理
2-2
选
育
管
用
4
环节
闭环机制
分层
培养计划
模拟
答辩
案例
复盘
青苗
工程
设训
练营
分层
培养计划
动态机制
季度测评
末位提醒
轮岗互评
开设课程
28次
受训干部
560次
坚持“能上能下”动态机制
提升学生骨干责任心和主动性
选拔
公开透明
培训
精准实效
管理
规范清晰
使用
注重激励
加强干部队伍建设，夯实组织保障
2-3
叁
在“驿道精神”中锤炼责任担当品格
聚焦实践育人
校内打造“责任田”“工具间”等。
建强劳动体系，提升育人成效
3-1
“千里荔枝驿道”之艰，源于路远事繁，但每一驿皆需精心布设。
劳动教育
重要板块
三维融合
劳动教育闭环
劳动实训
场景
结合宿舍卫生评比、教室绿植认养、餐后清理行动，形成周周有任务、月月有主题、学期有评定。
以“校园+家庭+社会”三维融合
推进任务设定和成效评价。
服务内容
涵盖图书整理、文明引导、困境帮扶、活动保障等，形成“小善聚力、常态推进、全过程记录”的志愿生态。
深化志愿服务，弘扬青年担当
3-2
12
处
志愿服务基地
158
项
志愿项目
11200
小时
服务时长
青年先锋队
9
支
校团委建成“青志愿中心”运营体系，统一招募培训、项目派发、时长认证、评优表彰全流程，构建“校内+社区+公共机构”三类服务清单。
2025年
开展调研实践，拓宽成长视野
3-3
完成调研报告 份
47
覆盖 个专题
13
调研是青年认知社会的重要方式
调研小队 支
43
依托“青年观社会”主题行动。
交通治理 城市更新
心理健康 校园发展
其中4份被采纳转化为实际制度建议。
实地
走访
调研方法
问卷调查
成果撰写
资料查阅
调研成果
调研是青年认知社会的重要方式。调研育人不仅拓宽青年视野，也激发了其公共责任感和表达能力。
肆
在“栽树理念”中铸造精神共同体
涵养文化气韵
开展调研实践，拓宽成长视野
4-1
文化育人不是点缀，而是根系深扎。
校团委以“阅读种子计划”为抓手，推动书香进支部、进团课、进班级，构建“推荐一本书、讲一段故事、写一篇感悟”三步阅读成长机制。
书香校园建设
通过开设“团员必读书架”、打造“书香漂流驿站”、策划“青年共读计划”等项目，带动团员青年深度阅读、思考表达。
阅读机制创新
形成“阅读带思想、思考有共鸣”的良性循环
阅读活动开展
阅读分享活动 场
26
书籍漂流投放累计 册
540
参与青年 余人次
3400
丰富艺术体验，推动美育润心
4-2
美育是一种润物无声的文化浸润
校团委充分整合校内外艺术资源，依托“青音合唱团”“校园剧社”“手工工坊”等社团，常态组织文艺演出、展演展示、艺术课程。
艺术体验
举办活动
32
场
参与师生累计
5000
人次
“青春·荔枝之声”朗诵展演
“青春国风节”汉服巡游
团员创艺市集
通过“青春·荔枝之声”朗诵展演、“青春国风节”汉服巡游、“团员创艺市集”等活动打破传统美育场域限制，在浸润式氛围中实现美育与德育融合，既活跃了文化气氛，也提升了学生综合素养。
美育润心
强化仪式建构，增强集体认同
4-3
李善德最终选择在岭南种下荔枝树，这份“栽树心”映射的是文化自觉与历史使命的深层认同。
仪式设计优化
校团委注重构建团组织“仪式共同体”。
优化入团、转正、表彰等重要节点的仪式设计。在“团旗下成长”项目中创新开展“入团承诺展演”“团员年度使命陈述”等形式，让每一位团员在重要时刻感知身份转变与责任担当。
全年组织入团仪式6场，策划青年仪式教育活动28场，有效增强了青年对团组织的归属感、使命感与荣誉感。
仪式教育实践
伍
在“护送意识”中拓展育人全链条
完善服务保障
精准资助扶困，守护发展底线
5-1
“荔枝能否送达，不只靠冰，更靠每一驿的协调托底。”青年成长同样需要全周期兜底保障。
建立“青春午餐券”“爱心物资角”“青春书包计划”等6项常态化服务机制，实现从经济资助向发展支持转型升级。
03-常态化服务
01
02
03
校团委坚持把精准资助作为基础工程，全面排摸建档、动态跟踪、分类施策，构建三级审核机制。
01-精准资助机制
学生申请
团支推荐
校团委统筹
三级审核机制
2025年共发放帮扶资金20.3万元，实施“微心愿”点对点资助138项，“暖冬助学礼包”发放324套，帮扶覆盖率达98%。
02-微心愿资助
举办活动
20.3
万元
点对点资助
138
项
助学礼包
324
套
帮扶覆盖率
98%
完善心理关怀，共建支持系统
5-2
“1”是校级“青春树洞”平台，“3”是团干部辅导、朋辈互助、心理教师协同，“N”是支部为单元的情绪观察网络。
心理支持体系
心事邮筒机制
心理主题活动
校团委联合学生处、心理中心等力量，
搭建“1+3+N”心理支持体系。
全年开展心理主题团日活动18场，组织“青心守望计划”培训5期，覆盖全校学生骨干。
设立“你写我答”心事邮筒，收集并回应青年困惑302封，实现“及时疏导、有温度回应”的情感守护。
落实安全教育，筑牢行为防线
5-3
送荔枝千里需要避险排障、沿途设防，校园安全亦须事前布防、事中演练、事后反思。
01-安全教育机制
校团委建立“支部协同+年级联动+校级统筹”的安全教育机制，联合安保处开展宿舍夜查、用电安全宣传、交通安全体验营等活动48场，覆盖人次8200余人。
安全活动
48
场
覆盖人次
8200
人
03-安全活动创新
“校园安全情景剧大赛”
“安全知识快问快答”
定期举办
推
动
从被管理者
自我守护者
转 向
通过全员参与、实境演练、反复强化的闭环机制，实现“行为上规范、心理上认同”的双重目标。
安全
闭环机制
全员参与
反复强化
实境演练
03-安全闭环机制
愿做“转运荔枝”者，成就青春之梦“千古艰难唯做事。”李善德奔走五千余里送荔枝入长安，不是为功名，不为嘉奖，而是为使命。使命不显赫，亦非传奇，却足够动人。因为他深知自己所肩之责、所行之远、所望之长。而今我们身处育 人阵地，同样面对种种挑战与复杂局面，同样要在“压力系统”与“信仰系统”之间，搭建起属于团干部的担当体系。 2025年，我们不是单纯地完成任务、汇总数据，而是在育人旅途中不断拆解难题、梳理路径、校准方向。如同转运荔枝般，团委的每一项工作，每一个流程，每一位骨干，都是“青年成长驿道”上的一座桥、一块冰、一缕光。我们愿意做这条路上的奔跑者、协调者、守护者。
一事功成，不在掌声，而在“栽树人”的默默用心；千里之行，不在起点，而在沿途的每一次扎实转运。
来日回望，我们愿意说：
这一年，我们送达了应有的“荔枝”——信仰之果、责任之果、成长之果。
结语