课件54张PPT。第二次世界大战——寻回战争中迷失的人性美 二战的策源地：德、日、意三国 。
二战的交战双方：
德日意法西斯及其仆从国 反法西斯同盟。
二战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发
展不平衡。
二战爆发的直接原因：经济大危机加速了德日法西斯
专政的建立。第二次世界大战（1939.9.1——1945.8.15）扩大 第一篇 战争全面爆发 一.第二次世界大战的全面爆发
——德国闪击波兰（1939.9.1）
环节一：看战争 实行“闪电战”的德国 装甲师 摩托化师 在波兰，纳粹德国士兵把约50万犹太人赶入华沙隔离区，
或将他们枪杀，或转移到其他死亡集中营。 ——德国投机商人、纳粹分子：辛德勒 如果金质胸章卖掉的话至少可以多救出一两个人!环节二：看战争中的人 “感动世界”人物（一）：辛德勒环节三：悟人性一悟：
辛德勒的身上，是哪些人性的光辉感动了世界？ 在邪恶蔓延时，辛德勒坚守了人性的善良，
捍卫了正义。 第二篇 战争扩大 二.第二次世界大战的扩大
——苏德战争全面爆发
(1941年7月3日——1945年5月8日)
德国“巴巴罗萨”计划
环节一：看战争 ○莫斯科乌
克
兰○列宁格勒苏 联 莫斯科保卫战红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村。
——斯大林 莫斯科保卫战“苏联虽大，但我们已无路可退，因为后面就是莫斯科。” 材料:“感动世界”人物（二）：苏联母亲 环节二：看战争中的人 就在莫斯科保卫战胜利的当天，上万名德国战俘被押往莫斯
科城。失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了！一位妇
女冲到一个战俘跟前，举拳要打。这是个失去双腿、头绑绷带、
衣沾血迹、满脸稚气的重伤号。他无力躲闪扑面打来的拳头，惊
恐地发出绝望的哭泣。突然，妇女停住了……她看着年轻的战俘，
心头一阵剧痛。在他稚气的脸上，她看到刚刚战死的儿子的影子!
妇女犹豫了，拳头无力地垂了下来,掏出一块面包，递给伤号。伤
号惊恐地盯着面包，不敢去接。直到妇女硬把面包塞给他，他才
如梦方醒……纸都顾不上撕，狼吞虎咽大吃起来……妇女蹲下身子，
颤抖地抚摸伤号头上的弹伤，失声痛哭起来!悲恸的哭声撕心裂肺，
骚动的人群一下子安静下来。人们惊呆
了……
——《给仇人一块面包》节选环节三：悟人性二悟：
苏联母亲的举动令世人感动，你认
为原因是什么？ 是因为她坚守了人性的善良，用理性战胜了冲动，
用大爱消除了仇恨。 三、第二次世界大战达到最大规模
——日本偷袭珍珠港 (1941.12.7)看战争 日军偷袭珍珠港第三篇 战争转折1942年元旦，美、英、中、苏、等26国发表
《联合国家宣言》，国际反法西斯同盟建立。 四.第二次世界大战的转折
1.中途岛海战(太平洋战场) 1942.6.3－6.7
2.阿拉曼战役(北非战场) 1942.10.23－1942.11.3
3.斯大林格勒会战(欧洲战场) 1942.6.28——1943.2.2环节一：看战争 斯大林格勒会战
（1942年6月28日——1943年2月2日） “敌我双方为争夺每一座房屋、车间、水塔、铁路路基，甚至
为争夺一堵墙、一个地下室和每一堆瓦砾都展开了激烈的战斗。
其激烈程度是前所未有的……我们早晨攻占了20公尺，可是一到
晚上，俄国人又夺了回去”。
——参战的德国将军汉斯. 德尔《进军斯大林格勒》材料一：“希特勒少年师”环节二：看战争中的人 少年师比成年的军人更狂热和忠诚，是出色的作战师。
----纳粹党卫队队长海因里希·希姆莱只有15岁的德国防空兵汉斯·乔治·亨克被美军俘虏。他们还没有学会生活，
却已经理解了死亡。 二战期间，军国主义教育下的日本孩子日美开战后，日本儿童被灌输对敌国的憎恶之心，
敲击罗斯福、丘吉尔的肖像画。二战期间，军国主义教育下的日本孩子 今天突击的开始，我的魂魄就要随着国家而走，身体像樱花一样散落，鬼魂却成为永久的护国者。
——神风特攻队宫琦胜环节三：悟人性 三悟：
你认为是什么原因促使天真烂漫的孩子
变成了杀人魔鬼？1、邪恶的法西斯政府对后代的错误引领。
2、极端的民族主义思想在蔓延。
3、孩子们对战争的狂热、盲从。
……第四篇 战争结束五.第二次世界大战的结束
1.意大利投降（1943.9）——法西斯集团瓦解的开始
2.德国投降（1945.5.8）——欧洲战事结束
环节一：看战争 德国代表签署投降书
1945月5日8日 ，德国无条件投降，欧洲战争结束。
五.第二次世界大战的结束
1.意大利投降（1943.9）——法西斯集团瓦解的开始
2.德国投降（1945.5.8）——欧洲战事结束
3.日本投降（1945.8.15）——二战结束的标志
环节一：看战争 1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布无条件投降，
标志着二战结束。六、二战的灾难性后果七、二战的性质：世界反法西斯战争。二战只有一个胜利者，那就是“魔鬼”！
——斯大林 环节二：看战后 “感动世界”人物（三）：勃兰特 1970年，勃兰特在波兰犹太人纪念碑前下跪谢罪，
被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”。勃兰
特因此获得了“诺贝尔和平奖”。 德国反法西斯战争胜利60周年，德国孩子悼念二战死难者。 日本现任首相安培晋三带领官员参拜靖国神社 。今天，穿二战军装，参拜靖国神社的日本孩子。忘记历史，就意味著背叛。在每一个时代，
孩子都是过去与未来的承接者，
人类的未来在他们手中，
孩子，应该被引领走向哪里……诺曼底登陆 · 老兵 · 孩子环节三：思未来 人类的未来寄希望于一些终于懂得生命的意义，并担负起全部生命的责任的人。
——小维内·狄劳瑞知识回顾二战爆发的原因（直接原因、根本原因）二战全面爆发：德国闪击波兰（1939.9.1）二战的扩大：苏德战争爆发(1941.6.22)二战达到最大规模：日本偷袭珍珠港 (1941.12.7)二战结束的标志：日本宣布无条件投降（1945.8.15）二战的性质：世界反法西斯战争二战爆发的标志：二战达到最大规模：二战的重要转折点：二战结束的标志： 勇闯关 寄哀思
游戏说明：把图片拖动到相应的位置，每正确拖动一次,赢得一支蜡烛。全部正确，你会赢得一大片悼念二战死难者的蜡烛，以寄托你的哀思。图④1942年7月
斯大林格勒会战
图③1939年9月1日
德国闪击波兰图① 1945年9月2日日本签署投降书图②1941年12月7日日本突袭珍珠港
勇闯关 寄哀思附件2：
东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
微课名称
第二次世界大战
知识点来源
□学科： 历史 □年级： 九年级 □教材版本：北师大版
□所属章节：第二单元全球战火再起（第6、7、8课内容）
录制工具和方法
屏幕录像专家V2012，FLASH,会声会影X6
设计思路
主题:第二次世界大战----寻回战争中迷失的人性美
世界的发展，归根到底是人的发展。历史教育所要服务的，归根到底是培养学生健全的人格，正确的价值取向。本微课尝试从人性的角度挖掘二战的教育意义。所以本课的主线是：看战争——看战争中的人——悟人性——思未来。
1、明线：看战争。知道二战的交战双方、爆发的根本原因、直接原因，了解二战主要进程（爆发、扩大、最大规模、转折以及结束的具体事件）、灾难性及二战的性质。
2、暗线：看战争中的人——悟人性——思未来。
通过将邪恶的德日法西斯政府的侵略行为、战争中盲从狂热的德日孩子与三个“感动世界”人物（辛德勒、苏联母亲、西德总理勃兰特）的感人细节，进行强烈对比，引领学生懂得：（个人层面）无论在任何社会情境中，人都需要保持理性和正义，坚守人性的善良，发扬大爱精神；如果个人人性中的“恶”战胜了“善”，丧失理性，个人和世界都会走向不可挽救的结局。从而让学生（未来历史的缔造者）传承人类的精神财富，弘扬人性的光辉，获得更多的人生智慧；并让“热爱和平”的观念根植到学生内心深处，影响行为的养成，落实到个体的行动，使得“和平”不单单是口号与国家行为，让二战历史的教育更接地气。另外，（国家层面）通过对比战后德日两国对二战历史的态度以及对后代的引领，引导学生反思战争、热爱和平，反思新时代的公民教育，培养忧国忧民的时代意识。
教学设计
内 容
教学目的
知道二战的交战双方、爆发的根本原因、直接原因，概述并识记二战主要进程（爆发、扩大、最大规模、转折以及结束的具体事件）、了解二战的灾难性及二战的性质，正确反思二战。
通过直观的视频和丰富的历史细节，引领学生感受战争的残酷性与灾难性，寻找战争中迷失的人性美，从人性深处反思战争。让学生传承人类的精神财富，弘扬人性的光辉，获得更多的人生智慧；并让“和平”的观念根植到学生内心深处，影响行为的养成，落实到“热爱和平，维护世界和平” 的个体行动。引发对新时代的公民教育的思考，培养忧国忧民的时代意识。
教学重点难点
重点：第二次世界大战的主要进程：爆发——扩大——最大规模——转折——结束。识记德国闪击波兰是二战全面爆发的标志、日本袭击美国珍珠港军事基地是二战达到最大规模的标志、斯大林格勒战役是二战的重要转折点，日本投降是二战结束的标志。
难点：1、利用地图，建立历史概念“二战”的空间感；利用历史细节建立历史概念“二战”的立体感。利用时间轴，建立历史概念“二战”主要事件的时序感。
2、让“热爱和平”的观念根植到学生内心深处，影响行为的养成，落实到“热爱和平，维护世界和平” 的个体行动。
教学过程
导入：
你好！喜欢喝咖啡吗？二战期间，速溶咖啡成为美军的至爱，二战后，喝速溶咖啡成为一种世界时尚。今天，借这杯咖啡，我们一起回顾人类历史上规模最大、最惨烈的第二次世界大战,寻找战争中迷失的人性美。
教学过程：
二战的策源地：德、日、意三国 ，战火燃烧了欧亚非三洲共61个国家。
二战的交战双方：德日意法西斯国家与反法西斯同盟英、法、美、中、苏等26国。
二战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。
二战爆发的直接原因：经济大危机加速了德日法西斯专政的建立。
第一篇 战争爆发
环节一：看战争
一、1939年9月1日，德国闪击波兰。
9月3日，英法对德宣战。二战全面爆发。在波兰，德国纳粹大规模屠杀犹太人。
环节二：看战争中的人 “感动世界”人物（一）：辛德勒
材料1：当纳粹大规模屠杀犹太人时，他以雇工的名义向纳粹开出一份名单，使1200个犹太人幸免于难。二战期间，他冒着生命危险、竭尽所能，挽救犹太人。战后，他身无分文……世界为之感动！以色列授予他“国际义人”称号，德国授予他“联邦十字勋章”。“辛德勒名单”已经成为人类精神遗产的一部分。
环节三：悟人性
一悟：在辛德勒的身上，是哪些人性的光辉感动了世界？
（学生：在邪恶蔓延时，辛德勒坚守了人性的善良，捍卫了正义。）
第二篇 战争扩大
环节一：看战争
二、第二次世界大战的扩大——苏德战争全面爆发(1941.6.22)
1941年6月22日，德国执行巴巴罗萨计划，突然向苏联发动全面进攻，苏德战争爆发，二战进一步扩大。
苏军猝不及防，节节失利。德军很快逼近莫斯科，在斯大林的亲自指挥下，苏军取得了莫斯科保卫战的胜利。
环节二：看战争中的人 “感动世界”人物（二）：苏联母亲
材料2：就在莫斯科保卫战胜利的当天，上万名德国战俘被押往莫斯科城。失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了！一位妇女冲到一个战俘跟前，举拳要打。这是个失去双腿、头绑绷带、衣沾血迹、满脸稚气的重伤号。他无力躲闪扑面打来的拳头，惊恐地发出绝望的哭泣。突然，妇女停住了……她看着年轻的战俘，心头一阵剧痛。在他稚气的脸上，她看到刚刚战死的儿子的影子! 妇女犹豫了，拳头无力地垂了下来,掏出一块面包，递给伤号。伤号惊恐地盯着面包，不敢去接。直到妇女硬把面包塞给他，他才如梦方醒……纸都顾不上撕，狼吞虎咽大吃起来……妇女蹲下身子，颤抖地抚摸伤号头上的弹伤，失声痛哭起来!悲恸的哭声撕心裂肺，骚动的人群一下子安静下来。人们惊呆了……——《给仇人一块面包》节选
环节三：悟人性
二悟：苏联母亲的举动令世人感动，你认为原因是什么？
（学生：是因为她坚守了人性的善良，用理性战胜了冲动，用大爱消除了仇恨。）
看战争
三、第二次世界大战达到最大规模——日本偷袭珍珠港 (1941.12.7)
视频加字幕：1941年12月7日，日本特遣舰队突袭美国太平洋舰队所在地珍珠港，日军在几个小时内以微小的代价重创美国太平洋舰队。第二天，美国对日本宣战。中国、英国等20多个国家紧跟其后对日宣战，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。
第三篇 战争转折
1942年元旦，美、英、中、苏、等26国发表《联合国家宣言》，国际反法西斯同盟建立。二战走向伟大转折。
环节一：看战争
四.第二次世界大战的转折
1.中途岛海战(太平洋战场) 1942.6.3－6.7
2.阿拉曼战役(北非战场) 1942.10.23－1942.11.3
3.斯大林格勒会战(欧洲战场) 1942.6.28——1943.2.2
美军取得了中途岛海战的胜利，太平洋战场发生转折。
英军取得阿拉曼战役的胜利，北非战场发生转折。
苏军也取得斯大林格勒战役胜利,欧洲战场发生转折。下面我们来了解这场战争：
1942年7月，德军开始集中力量进攻斯大林格勒，举世闻名的斯大林格勒会战爆发。（视频加字幕）
材料3: 参战的德国将军汉斯. 德尔后来回忆道：“敌我双方为争夺每一座房屋、车间、水塔、铁路路基，甚至为争夺一堵墙、一个地下室和每一堆瓦砾都展开了激烈的战斗。其激烈程度是前所未有的……我们早晨攻占了20公尺，可是一到晚上，俄国人又夺了回去”。
材料4:士兵日记：“街道不是用公里来计算的，而是用尸体作单位丈量的。”
1943年2月苏军取得斯大林格勒战役的胜利，从此，苏军开始转入战略反攻，斯大林格勒战役不仅是欧洲战场的转折点，也是第二次世界大战的重要转折点。
环节二：看战争中的人
斯大林格勒战役刚结束，德国为了补充兵源，征召16到17岁的“孩子兵”，组建了“希特勒少年师”。“英雄梦”和纳粹狂热，使孩子们的求战情绪极为高涨。然而残酷的战争并不是孩子们想象的那样！
同时，在日本，孩子们正在被组织参拜靖国神社，被灌输对敌国的憎恶之心，十五、六岁的孩子被征入伍，狂热的奔向战场。
环节二：悟人性
三悟：你认为是什么原因促使天真烂漫的孩子变成了杀人魔鬼？
（学生：1、邪恶的法西斯政府对后代的错误引领。2、极端的民族主义思想在蔓延，这让我不禁想起了9.11恐怖袭击。3、孩子们对战争的狂热、盲从。）
一个普通人离杀人有多远？人们应该怎样才能够避免有一天误入歧途呢？辛德勒之所以感动世人，是因为他对所在的情境保持警觉，保持理性，坚守了善良和正义。
第四篇 战争结束
环节一：看战争
五.第二次世界大战的结束
1.意大利投降（1943.9）——法西斯集团瓦解的开始”
2.德国投降（1945.5）——欧洲战事结束
3.日本投降（1945.8）——二战结束的标志
1943年，9月，意大利投降，法西斯轴心国开始瓦解。
1944年6月6日，美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。苏军也在东线对德军发动猛烈的进攻。德军受到盟军东、西、南三面围攻。
1945年4月，苏军攻克柏林。
1945年5月8日，德国签署投降书,欧洲战事结束。
1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布无条件投降，标志着二战结束。
六、二战的灾难性后果：
七、二战的性质：世界反法西斯战争。
二战以反法西斯同盟的胜利结束。但是，灾难和惨痛平等的留给了参战双方。
斯大林说“二战只有一个胜利者，那就是‘魔鬼’”。难道是人心中的“恶”魔吗？战争结束了，但战争留给人们的思考没有停止。
环节二：看战后 “感动世界”人物（三）：勃兰特
材料5：1970年，勃兰特在波兰犹太人纪念碑前下跪谢罪，同样震惊了世界也感动了世界，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”。勃兰特获得了“诺贝尔和平奖”。
德国：勃兰特的“千年一跪”，感动了世界！ 他代表的是一个国家的理性！我们看德国政府对后代的引领,德国政府规定，历史教科书必须包含足够的纳粹行为的内容，教师必须充分讲解纳粹大屠杀的历史。
日本：现任首相安培晋三带领官员参拜靖国神社，日本政府歪曲历史真相，美化二战侵略历史。今天的日本孩子被允许穿二战军装，参拜靖国神社。
10年后，20年后，也许所有的二战幸存者都不在人世，人类还记得二战的惨痛吗？铭记历史，反思历史，才能走向未来。
环节三：思未来孩子，是过去与未来的承接者，我们不得不思考，孩子应该被引领走向哪里？
今天，我们之所以寻找战争中迷失的人性美，是因为要传承人类的精神财富，是因为要弘扬人性的光辉，是因为“人类的未来必须寄希望于一些终于懂得生命意义，并担负起全部生命责任的人。”
小结：回顾二战相关知识。
二战爆发的原因（直接原因、根本原因）
二战全面爆发：德国闪击波兰（1939.9.1）
二战的扩大：苏德战争爆发(1941.6.22)
二战达到最大规模：日本偷袭珍珠港 (1941.12.7)
二战的重要转折点：斯大林格勒战役(1942.6.28——1943.2.2)
二战结束的标志：日本宣布无条件投降（1945.8.15）
二战的性质：世界反法西斯战争
知识巩固：勇闯关 寄哀思
游戏说明：把图片拖动到相应的位置，每正确拖动一次,赢得一支蜡烛。全部正确，你会赢得一大片悼念二战死难者的蜡烛，以寄托你的哀思。
教学反思
“二战”这一历史概念，涵盖的内容很多，要挖掘的深度可以很深，可入手的角度很广。本微课的创新之处在于：本微课沿着二战的时间轴，采用微电影的手法，以记录片的形式，展现二战的主要进程，帮助学生建立历史概念“二战”的时序感、空间感以及立体感，最终达到引领学生反思战争热爱和平、感悟人性，完善自我，忧国忧民，肩负未来的历史教育目的。但遗憾的是，10分钟的微课，未能对二战的原因和反法西斯同盟胜利的原因进行深入的分析，没能从多角度让学生剖析战争的影响，对《联合国家宣言》签署的原因、作用以及诺曼底登陆的阐述欠缺。
