3不懂就要问 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
不懂就要问
教材分析
《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，针对私塾里学生不敢提问的现状，大胆地向先生提出问题，得到先生讲解的故事。文章围绕“不懂就要问”这一主题展开，通过描写当时的学习环境、同学们的表现以及孙中山的行为和心理活动，突出了孙中山勤学好问的品质。课文语言简洁明了，情节生动有趣，符合三年级学生的阅读特点，是培养学生良好学习习惯的优秀范本。
课文讲了一件什么事，交流你对这件事的看法。
不懂就要问
*
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
略读课文
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。
把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
教学目标
1. 认识“背、诵”等12个生字，读准多音字“圈”，会写“唐、厉”等13个字，会写“私塾、戒尺”等词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，通过理解关键语句，了解孙中山学习时对待问题的态度，体会他勤学好问的精神。
3. 懂得遇到问题要积极主动地询问，在“不懂就问”的实践中养成勤学好问的习惯。
字词检测
背诵 照例 圈了一段 糊里糊涂
吓呆了 戒尺 厉声 挨打 清楚
tú
历
厉害 严厉
背
bēi：（人）用脊背驮。
bèi：躯干的一部分，部位跟胸和腹相对；背部对着；离开。
背包 背带 背负
后背 背影 背井离乡
圈
quān：圈子；画圈做记号。
juàn：养猪羊等牲畜的简易建筑，有栅和栏。
圆圈 圈画
羊圈 牛圈
听读任务
1.认真听读课文，读准字音，读通课文。
2.把有新鲜感的词句画下来，想想课文讲了一件什么事。
圈画有新鲜感的词语。
私塾
先生
戒尺
指旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。
相当于现在的老师。
旧时私塾先生对学生进行体罚用的木板。
圈画有新鲜感的句子。
这样的读书方式很特别，我觉得很新鲜。
先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
私塾入学
学生一般六岁入学，没有入学考试，只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。
私塾教材
一般为《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》，以及《女儿经》《教儿经》《童蒙须知》等等。
让我们一起来了解一些旧时私塾的知识吧！
圈画有新鲜感的句子。
说一说你的学习和孙中山的学习有什么不同？
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这个句子我觉得有新鲜感。
说说插图对应了故事的哪些内容。
孙中山读几遍就背会了先生圈画的内容，但是不懂书里的意思。于是，孙中山就大着胆子向先生提问。
孙中山的做法吓坏了同学们，先生拿着戒尺走到孙中山跟前，见孙中山背得很流利，不仅没打他，还给同学们讲书中的道理，大家听得很认真。
说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。
探究活动
结合圈画的语句表达看法。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
当时孙中山是怎么想的？能看出他怎样的特点？
私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。
我想问问老师书里说的是什么意思。
探究活动
结合圈画的语句表达看法。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
吓呆的同学们心里会怎么想？
孙中山站起来问先生，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山具有认真学习、勤学好问的品质。
探究活动
结合圈画的语句表达看法。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前, 厉声问道：“你会背了吗？”
先生厉声责问时是什么表情？
私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。
体会“不懂就要问”的道理。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
学问就是学习和询问。联系前面同学惊呆的样子和他们的问话，我理解了孙中山那时敢于这样做是不寻常的。
孙中山当时宁愿挨打也要弄清楚道理的可贵品质，值得我们学习。
说说你在学习上“不懂就问”的事例吧！
*不懂就要问
明要求
略读课文
粗略读
不懂
孙中山
提问
认真听
勤学好问
收集有关孙中山先生的小故事，和同学们分享。
课后作业