福建省泉州市晋江市2024-2025学年七年级（下）期末语文试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 福建省泉州市晋江市2024-2025学年七年级（下）期末语文试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 135.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-06 15:55:12 | ||
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文档简介
福建省泉州市晋江市2024-2025学年七年级（下）期末语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.根据语境，补写出古代诗文名句。
(1) 树木丛生，______。
(2) 万里赴戎机，______。
(3) ______，一览众山小。
(4) 深林人不知，______。
(5) ______，无案牍之劳形。
(6) ______，百般红紫斗芳菲。
(7) 王安石《登飞来峰》中“______，______”两句，表现“只有站得高，才能看得远”的人生思考。
(8) 陆游《游山西村》中“______，______”两句，描写山村秀丽风光，蕴含“绝境处总现转机”的哲理。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.名著阅读交流。
圈点批注法可以记录阅读时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，便于形成良好的读书习惯。以下是对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》情节的圈点、批注，请完成下面表格。
圈点（画波浪线） 批注
《骆驼祥子》 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算……只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。 这段文字将他比作一棵树，形象地展现了他的坚壮、沉默和有生气，文中的“打算”指的是① ______ 。
《钢铁是怎样炼成的》 巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？”保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来……我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 这段文字中保尔 柯察金在遭遇② ______ 后，仍以笔为武器，在病榻上坚持创作，身上的③ ______ （品质）给无数人带来精神的启迪。
阅读收获 ④ ______ （要求：联系以上两则选段的内容谈生活启发）
三、综合性学习：本大题共1小题，共10分。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
安平桥的石板，锲 甲（A.qiè B.qì）而不舍地诉说着开拓图强的起点。先民的汗水，浇灌出“天下无桥长此桥”的非遗之花。五店市的红砖，浸染着游子的乡愁。远赴重洋的遗 ①（hàn），化为对故土殷 乙（A.yīn B.yīng）切的回馈，一砖一瓦，皆是恋祖爱乡的深情。围头的战壕，见证烽火中的担当。保家卫国的可歌可 ②（qì）故事，刻印着守护家园的勇毅。 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。_______，_______，_______，永不停歇！
(1) 为文中甲乙处加点字选择正确的读音（只填序号）。
甲 ______ （A.qiè B.qì）
乙 ______ （A.yīn B.yīng）
(2) 根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
①遗 ______ （hàn）
②可歌可 ______ （qì）
(3) 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。
B.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已粘贴血脉。
C.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已融入血脉。
D.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已粘贴血脉。
(4) 下列三个语句填入文中三个横线处，排序最恰当的一项是 ______
①今日晋江
②在新时代浪潮中勇立潮头
③正以开拓的雄心、深情的回馈、无畏的担当
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
四、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。
4.阅读下面的文字，完成问题。
映山红
朝颜
①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。
②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。
③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。
④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。
⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。
⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。
⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。
⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。
⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。
（摘编自2025.4.22《人民日报》）
【注释】①爱国歌曲《映山红》的部分歌词；②毛泽覃（tán），毛泽东的弟弟。1935年4月26日，毛泽覃在江西瑞金红林山区被国民党军包围，为掩护游击队员脱险而牺牲，时年29岁。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 文章以映山红为线索，将自然描写、童年回忆、历史追溯融为一体。
B. 文章第②段中的加点词“肆无忌惮”是褒词贬用，语境义发生转变。
C. 第⑦段引用《映山红》，引发读者的联想与想象，增添了文化韵味。
D. 毛泽覃在苏区坚持游击战中英勇牺牲时，山上的映山红正绽放如血。
(2) 文章第⑥段提到“二万五千里长征”这一历史事件有什么作用？请结合文章内容简要分析。
(3) 根据语境，按要求作答。
①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从修辞的角度赏析加点字）
②十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。（这句话蕴含着作者怎样的情感？）
(4) 文章第⑥段画横线的句子起承上启下的作用，请简要分析。
(5) 请结合本文以及下面的链接材料，在下表的空白处补写相关内容。
【链接材料】一幅美术作品中突出的色彩倾向构成了作品的主色调。——色彩有其丰富的表现性，合理地运用色彩能烘托画面氛围、传递情感。
（义务教育教科书七年级下册《艺术 美术》“色彩的交响”）
“我爱映山红”主题壁报插画色彩设计思路
色彩搭配 色彩 寓意
主色调 ① ______ ② ______ ；军民鱼水情深。
对比色 绿色 ③ ______
5.阅读下面的文字，完成问题。
汲取榜样力量，争做新时代青年先锋
今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代：要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧密相连，跑好历史的接力棒。那么，新时代好青年该是什么模样呢？
新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路，长期坚守舰船研发一线，在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院博士生翟文延，组建青年突击队，打破外国技术封锁，助力我国自主创新。他们点燃理想之灯，争做时代先锋，在逐梦途中不断成长。
新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量。青年教师侯长亮为留守儿童坚守山村讲台11年；黑龙江漠河洛古河村的驻村民警史先强，不畏严寒在冬日街道和封冻江面巡逻……还有许多优秀青年，他们义无反顾奔赴祖国和人民最需要的地方，用实际行动践行“请党放心、强国有我”的誓言。
新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。不同领域的青年榜样，都有着“不怕吃苦”“敢于拼搏”的精神。有的加入南海渔民队伍，为国巡航海疆；有的奋战在应急救援一线，参与多次火灾扑救和抢险救援；有的立足岗位提升技能，提高作业效率。讲好他们的故事，弘扬先锋精神，能激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。
平凡孕育伟大，榜样就在身边。扎根基层社区，可做城市“护苗人”；投身建筑领域，能展“大国工匠”风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋以奋进姿态和家国情怀，生动回答了“何以青年、何以青春”，展现出青年特质与时代风尚交相辉映的图景。榜样力量深入人心，必将激励更多青年奋勇前行，成为国家建设和社会发展的先锋力量。
（摘编自2025.5.5《中国青年报》）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 开头习近平总书记的话语，点明青年应将个人奋斗同国家前途命运相连。
B. 翟文延的事例彰显新时代青年点燃理想之灯，在逐梦中实现价值的品格。
C. 讲好新时代青年先锋们的故事，能够激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。
D. 只有特定领域的青年才能通过主动作为，为人民、为社会、为国家做贡献。
(2) 阅读全文，理清文章写作思路，补全下面的内容。
首先，文章以习近平总书记对青年的勉励引入，提出“①______”的问题。接着，从三个维度回答：其一，新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向；其二，②______；其三，③______。最后，文章升华至“平凡孕育伟大”的认知，以榜样力量激励广大青年成为国家建设和社会发展的先锋力量。
(3) 在初中语文七年级下册教材中，也有许多杰出人物起到榜样作用。请选择其中一人并简要概括他（她）的事迹。
6.阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
2024年12月，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。政策助力下，“人工智能+教育”赛道发展强劲。艾媒咨询数据显示，2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，预计2025年超1000亿元。同时，通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育。
（摘编自2025.1.10光明网）
材料二
人工智能（AI）赋能学习，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。
（摘编自2024.3.20东大新闻网）
材料三：
某中学在“AI赋能教学”中开展创新实践活动：历史课堂上，Al数字人“朱熹”头戴纱帽、身着长袍，在大屏幕上讲述“格物致知”的哲学观点；思政课堂上，“左宗棠”通过屏幕与学生展开“国家救亡图存”的对话。此外，爱因斯坦、李白等Al数字人化身“跨学科导师”，以“提问—追问—验证”的方式引导学生完成知识建构。从传统师生互动到数字人助力，这一切的教学变化源于某中学“AI智慧大脑”的建立。将抽象知识转化为沉浸式互动体验，也为课堂教学注入了科技活力和创新动力。
（摘编自2025.3.25《福建日报》）
(1) 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 国家积极探索中小学人工智能教育的实施途径，加强中小学人工智能教育。
B. 2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，2025年预计超过1000亿元。
C. 某中学创设的数字人“朱熹”在历史课堂上讲述“格物致知”的哲学观点。
D. 传统师生互动，总以“提问——追问——验证”的方式引导学生完成知识建构。
(2) 结合三则材料，概括人工智能在教育领域发挥的作用。
(3) 李华同学数学学科比较薄弱，准备利用人工智能进行个性化的查缺补漏。请你结合材料二，给他提几点建议。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）
材料二：
俞大猷①，字志辅，晋江人。少好读书。家贫屡空，意尝豁如。三十一年，倭贼②大扰浙东。以③倭患急，廷臣争言大猷才。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。
大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服④。其用兵先计后战不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
（摘编自《明史 俞大猷传》）
【注释】①俞大猷，明朝抗倭将领，原泉州府晋江县人；现泉州洛江区建有俞大猷纪念馆。②倭贼，元末至明中期，侵扰中国沿海地区的日本海盗及武装集团。③以：因为。④南服，南方地区。
(1) 根据提示，解释下列加点词。
加点字词 方法提示 释义
可爱者甚蕃 查阅词典选择义项。
①繁多。②滋生。③屏障。 A蕃： ______
香远益清 联系成语解释词义。精益求精 B益： ______
少好读书 联系课文解释词义。
好之者不如乐之者（《论语》） C好： ______
贼走陶山 根据造字法推断字义。 D走： ______
(2) 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 ______
A. 其用兵先计/后战/不贪近功 B. 其用兵/先计后战/不贪近功
C. 其用兵/先计后战不贪/近功 D. 其用兵先计/后战不贪/近功
(3) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①自李唐来，世人甚爱牡丹。
②以倭患急，廷臣争言大猷才。
(4) 班级文旅宣传组想为俞大猷纪念馆设计主题名为“剑魄莲心——俞大猷”的海报，结合材料一和材料二，分析“剑魄”与“莲心”的命名依据。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.阅读下面的文字，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 本诗为七言绝句，用形象化语言表达丰富情感，是诗人辞官离京后所作。
B. 首句“浩荡”一词既写出离愁之深广，又暗含辞官离京时壮志未酬之惆怅。
C. 第二句描绘诗人扬鞭东去、奔赴天涯的情景，蕴含着诗人对未来的迷茫。
D. 全诗以“离愁”开篇，“护花”作结，情感从昂扬转为悲伤，态度消极。
(2) “落红不是无情物，化作春泥更护花”被后人反复引用，并衍生新的意义。其中“落红”指什么？后来衍生的意义是什么？
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.阅读下面的材料，按要求写作。
榜样如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。他们用行动诠释责任，以善意点亮温暖，成为我们成长路上的精神坐标。
回想你的经历，以“身边的榜样”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不套作、不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容；
②文中如需出现人名、校名等，请用化名代替；
③不少于500字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】百草丰茂
【小题2】关山度若飞
【小题3】会当凌绝顶
【小题4】明月来相照
【小题5】无丝竹之乱耳
【小题6】草树知春不久归
【小题7】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”的书写）
【小题8】山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）百草丰茂
（2）关山度若飞
（3）会当凌绝顶
（4）明月来相照
（5）无丝竹之乱耳
（6）草树知春不久归
（7）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”的书写）
（8）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】努力攒钱，买一辆属于自己的洋车,身体瘫痪、双目失明,钢铁般的意志,祥子如树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍以笔战斗，他们让我明白，生活中确立目标后要坚定执着，遭遇困境时，更要凭借顽强意志积极抗争，以热情与坚持奔赴理想，不被磨难打倒。
【解析】本题考查名著内容理解与阅读感悟表达
①结合《骆驼祥子》情节，此时祥子“打算”是努力攒钱买一辆属于自己的洋车，通过拉车攒钱实现拥有车的目标，改变生活。
②依据《钢铁是怎样炼成的》内容，保尔此时遭遇的是身体瘫痪、双目失明，健康严重受损，无法像常人一样行动和视物。
③从保尔瘫痪失明仍坚持创作，能看出他具有钢铁般的意志（或顽强奋斗精神、永不言败的信念等，体现其坚韧、执着、热爱生活与事业的品质）。
④从祥子初期像树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍坚持创作，可谈生活中面对目标要坚定执着（如祥子攒钱的坚持），遭遇困境（如保尔的病痛）时，要有顽强意志、不放弃追求，以积极态度抗争，让这些名著人物的精神激励自己奋进。
答案：
①努力攒钱，买一辆属于自己的洋车
②身体瘫痪、双目失明
③钢铁般的意志
④祥子如树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍以笔战斗，他们让我明白，生活中确立目标后要坚定执着，遭遇困境时，更要凭借顽强意志积极抗争，以热情与坚持奔赴理想，不被磨难打倒。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】甲A 乙A
【小题2】①撼 ②泣
【小题3】C
【小题4】A
【解析】答案：
（1）甲A 乙A
（2）①撼 ②泣
（3）C
（4）A
（1）本题考查字音。“锲”读作“qiè”；“殷”读作“yīn”。
（2）本题考查字形。“hàn”写作“憾”；“qì”写作“泣”。
（3）本题考查病句修改。原句缺少主语，应在“爱拼敢赢”后添加“的精神”，使其完整且符合逻辑。可修改为：从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已融入血脉。
故选：C。
（4）本题考查句子的衔接。语句①“今日晋江”点明时间和地点，起总起作用，语句2“在新时代浪潮中勇立潮头”描述晋江的时代地位和行动；语句③“正以开拓的雄心、深情的回顾、无畏的担当”具体说明晋江的行为方式。因此，①②③的顺序符合逻辑，先总述后分述，表达流畅自然。其他选项顺序颠倒，逻辑不通顺。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】通过“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，展现赣南人民为革命作出的巨大牺牲，印证他们如映山红般不惧艰险的精神，深化映山红的象征意义
【小题3】①运用反复，强调苏区人民等待时间之长，突出对革命胜利的殷切期盼与坚定信念，暗含对烈士的缅怀。
②蕴含作者对童年采映山红的美好回忆和对映山红的喜爱
【小题4】承接上文映山红随遇而安、坚韧等特点，引出下文赣南人如映山红般吃苦耐劳、为革命牺牲奉献的内容，衔接自然
【小题5】①红色
②革命先烈的牺牲；赣南人民的革命热情与坚韧
③象征山野的生机与希望，烘托映山红的生命力
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。
ACD.正确。
B.有误，“肆无忌惮”本指任意妄为、毫无顾忌，是贬义词，但在文中形容映山红“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”的状态，属于贬词褒用，突出其生命力旺盛、绽放热烈的特点，而非“褒词贬用”。
故选：B。
（2）本题考查对文章中历史事件作用的分析。文章第⑥段提到“二万五千里长征”，并以“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，直观展现了赣南人民为革命事业付出的巨大牺牲，有力印证了前文“为建立新中国付出了巨大牺牲”的表述；同时，这一历史事件与映山红“不惧艰险、四处扎根”的特点相呼应，进一步凸显赣南人如映山红般坚韧不拔、勇于奉献的精神，使映山红的象征意义（象征赣南人民的革命精神）更加深刻，增强了文章的历史厚重感与情感力度。
（3）本题考查对语句的赏析与情感理解。
①“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”中，“等啊”“等啊”运用反复的修辞手法，通过重复强调苏区人民等待红军归来的时间之久，既突出了他们对革命胜利的殷切期盼和坚定信念，也暗含着对那些未归烈士的深切缅怀，情感真挚动人。
②“十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞”中，“挑着春风”是比喻，暗喻，本体是“挑着映山红的轻快心情”，喻体是“春风”，通过“春风”的轻盈、愉悦，生动描绘出少年时采得映山红后的轻快与喜悦，蕴含着作者对充满山野气息的童年生活的美好回忆，以及对映山红的喜爱之情。
（4）本题考查对承上启下句子作用的分析。第⑥段画线句“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”，承接上文对映山红特点的描写——映山红“随遇而安、自在不羁”“经得起阴寒、耐得住寂寞”“不惧艰险”；引出下文对赣南人的叙述，如他们“吃苦耐劳、坚韧不拔”“为建立新中国付出了巨大牺牲”等，将自然景物的特质与人文精神巧妙连接，使文章从对映山红的描写自然过渡到对赣南人精神的赞美，结构严谨，过渡自然。
（5）本题考查结合文章与链接材料进行色彩设计思路分析。
①主色调为红色，因为文中映山红“鲜红欲滴”“热烈而明艳”“绽放如血”，是贯穿全文的核心意象；
②红色的寓意包括：革命先烈的鲜血与牺牲，如“这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”；赣南人民的革命热情与坚韧精神，如他们“簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险”；
③对比色绿色象征着山野的生机与希望，如映山红生长在“群山之中”“崖谷之畔”，绿色是其生长环境的底色，与红色形成鲜明对比，烘托出映山红在自然中蓬勃的生命力。
答案：
（1）B
（2）通过“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，展现赣南人民为革命作出的巨大牺牲，印证他们如映山红般不惧艰险的精神，深化映山红的象征意义。
（3）①运用反复，强调苏区人民等待时间之长，突出对革命胜利的殷切期盼与坚定信念，暗含对烈士的缅怀。
②蕴含作者对童年采映山红的美好回忆和对映山红的喜爱。
（4）承接上文映山红随遇而安、坚韧等特点，引出下文赣南人如映山红般吃苦耐劳、为革命牺牲奉献的内容，衔接自然。
（5）①红色
②革命先烈的牺牲；赣南人民的革命热情与坚韧
③象征山野的生机与希望，烘托映山红的生命力
文章围绕映山红展开，描写了它在赣南山野热烈绽放、可食用、随遇而安的特点，回忆了少年时采映山红的经历，将赣南人比作映山红，讲述他们南迁扎根、为革命牺牲奉献的历史，借映山红寄托对先烈的缅怀和对赣南精神的赞美。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①新时代好青年该是什么模样；②新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量；③新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色
【小题3】示例：选择黄文秀，其事迹是研究生毕业后回到家乡，担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，最终为脱贫事业献出宝贵生命
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，根据文章第五段“扎根基层社区，可做城市‘护苗人’；投身建筑领域，能展‘大国工匠’风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为”可知，各个领域的青年都能为国家和社会做贡献，并非只有特定领域的青年才行，表述错误。
故选：D。
（2）本题考查对文章写作思路的梳理。
由第一段“那么，新时代好青年该是什么模样呢”可知，①处应填“新时代好青年该是什么模样”。
由第三段“新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量”可知，②处应填“新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量”。
由第四段“新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色”可知，③处应填“新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色”。
（3）本题考查拓展性阅读。
由“反映黄文秀事迹的文章《青春之光》于 2024年9月正式编入义务教育语文统编教科书七年级下册”可知，可选择黄文秀作为榜样人物。其事迹为：黄文秀从北京师范大学研究生毕业后，回到家乡百色工作，2018年3月到乐业县百坭村担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，2019年6月17日，她在返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。
答案：
（1）D
（2）①新时代好青年该是什么模样；②新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量；③新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。
（3）示例：选择黄文秀，其事迹是研究生毕业后回到家乡，担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，最终为脱贫事业献出宝贵生命。
文章通过习近平总书记对青年的勉励引出“新时代好青年该是什么模样”的问题，从心怀理想、挺膺担当、不怕吃苦三个方面阐述了新时代青年先锋的特质，强调榜样力量能激励广大青年在新时代新征程中主动作为，成为国家建设和社会发展的先锋力量。
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】①促进教育公平，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子享有公平且有质量的教育；②为学生提供更加灵活、个性化的学习体验；③为课堂教学注入科技活力和创新动力
【小题3】①利用AI智能错题本，将数学错题整理分析，攻克知识漏洞；②借助实时学情监测，了解自己在数学学习上的薄弱环节和进步情况；③参考生成课程内容实时更新优化，获取更适合自己数学学和进度的学习内容
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，材料三提到是爱因斯坦、李白等Al数字人化身“跨学科导师”，以“提问—追问—验证”的方式引导学生完成知识建构，并非传统师生互动，该选项表述错误。
故选：D。
（2）材料一提到“通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育”，说明人工智能有助于促进教育公平。材料二指出人工智能赋能学习，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验，如生成课程内容实时更新优化、智能写作助手精准润色文本等。材料三中某中学利用“AI智慧大脑”，让抽象知识转化为沉浸式互动体验，为课堂教学注入科技活力和创新动力，体现了人工智能能为课堂教学注入活力。
（3）结合材料二中人工智能赋能学习的多种方式，针对李华数学学科薄弱想查缺补漏的情况提出建议。可以利用AI智能错题本攻克知识漏洞，通过实时学情监测了解自己的学习情况，借助生成课程内容实时更新优化来获取更适合自己的学习内容等。
答案：
（1）D
（2）①促进教育公平，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子享有公平且有质量的教育；②为学生提供更加灵活、个性化的学习体验；③为课堂教学注入科技活力和创新动力。
（3）①利用AI智能错题本，将数学错题整理分析，攻克知识漏洞；②借助实时学情监测，了解自己在数学学习上的薄弱环节和进步情况；③参考生成课程内容实时更新优化，获取更适合自己数学学和进度的学习内容。
本题是关于“人工智能”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查提建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】A.繁多 B.更加 C.喜欢 D.逃跑
【小题2】B
【小题3】①从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
②因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才
【小题4】剑魄：喻指俞大猷的军事才能与刚毅精神。材料二中“其用兵先计后战，不贪近功”体现其深谋远虑、果敢善战的将领特质；“忠诚许国，老而弥笃”则彰显其如剑般坚定的报国意志。
莲心：象征俞大猷的高洁品格。材料一中“为将廉，驭下有恩”展现其清廉仁厚；“少好读书”“不为无人而不芳”暗合莲之出淤泥而不染的君子之风，呼应《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的意象
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
A.句意：值得喜爱的非常多。蕃，繁多。
B.精益求精：好了要求更好。句意：香气传播更加清香。益，更加。
C.好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。句意：年少时喜爱读书。好，喜欢。
D.“走”的甲骨文像人甩手跑步的样子，本义是跑。这里“贼走”就是贼逃跑，所以用“逃跑”更准确。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：他指挥作战时总是周密筹划后再出击，从不贪求速胜之功。据此断句为：其用兵/先计后战/不贪近功。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：自，从；甚，很。句意为：从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
②中重点词语有：以，因为；急，急迫。句意为：因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。
（4）本题考查内容理解和分析。
分析海报主题“剑魄莲心——俞大猷”的命名依据，需要结合材料一和材料二。材料一讲俞大猷的清廉、恩待下属、多次立功，“莲心”指他高洁的品格，像莲花一样。材料二提到他用兵先计后战，不贪近功，忠诚报国，可能“剑魄”指他的军事才能和英勇，像剑一样锋利。所以“剑魄”对应他的军事成就和策略，“莲心”对应他的品德高尚。需要具体从两则材料中找到对应的内容来支持这个分析。
答案：
（1）A.繁多 B.更加 C.喜欢 D.逃跑
（2）B
（3）①从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
②因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。
（4）剑魄：喻指俞大猷的军事才能与刚毅精神。材料二中“其用兵先计后战，不贪近功”体现其深谋远虑、果敢善战的将领特质；“忠诚许国，老而弥笃”则彰显其如剑般坚定的报国意志。
莲心：象征俞大猷的高洁品格。材料一中“为将廉，驭下有恩”展现其清廉仁厚；“少好读书”“不为无人而不芳”暗合莲之出淤泥而不染的君子之风，呼应《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的意象。
参考译文：
【材料一】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【材料二】俞大猷，字志辅，福建晋江人。年少时喜爱读书，虽家境贫寒经常缺衣少食，却始终心境豁达。嘉靖三十一年，倭寇大肆侵扰浙东地区。因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。俞大猷与汤邦政合力击溃倭寇，敌军败退至陶山，又从黄浦逃窜出海，俞大猷率军追击并将其再次击败。
俞大猷担任将领时清廉自律，对下属体恤恩厚，多次建立战功，威名震慑南方诸省。他指挥作战时总是周密筹划后再出击，从不贪求速胜之功。一生忠诚报国，年事愈高信念愈坚，所到任处皆立下显赫功勋。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】原意是落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更的新花，这两句诗的言外之意是作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运，后来衍生的意思是无私奉献
【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。
ABC.正确。
D.有误，这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
故选：D。
（2）本题考查诗句的理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句移情于物，借“落红”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。
答案：
（1）D
（2）原意是落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更的新花，这两句诗的言外之意是作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运，后来衍生的意思是无私奉献。
译文：
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】身边的榜样 如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。在我的身边，就有这样一位榜样，她是我的同学小琳。
小琳是我们班的图书管理员。每天清晨，当同学们还在陆续走进教室时，她已经早早地来到了图书角。那小小的图书角，在她眼中仿佛是一座知识的宝藏殿堂。她会认真地整理每一本书，将它们按照类别、大小整齐地排列在书架上，还会仔细地擦拭书架上的灰尘，让图书角始终保持干净整洁。
有一次，学校组织图书捐赠活动，同学们纷纷捐出了自己闲置的书籍。面对堆积如山的书籍，小琳没有丝毫抱怨。她一本一本地登记、分类，再小心翼翼地搬到图书角摆放好。那几天，她的手指因为长时间搬书磨出了红印，但她只是笑着揉了揉，又继续投入工作。
小琳不仅对工作认真负责，还非常乐于助人。有一次，我在数学作业上遇到了难题，急得抓耳挠腮。小琳看到后，主动走过来，耐心地给我讲解。她从最基础的知识点讲起，一步一步地引导我思考，还举了很多类似的例子帮助我理解。在她的帮助下，我终于解开了那道难题。
在小琳的影响下，我也渐渐变得积极主动起来。我开始主动承担一些班级事务，在学习上也更加努力。每当我想要偷懒或者放弃的时候，一想到小琳认真工作的模样和耐心帮助他人的笑容，我就会重新振作起来。
榜样是一种力量，它能在潜移默化中改变我们。小琳就像一颗明亮的星星，用她的行动诠释着责任与善良，照亮了我成长的道路。我相信，在她的影响下，我们都能成为更好的自己，也能成为照亮他人的一束光。
【解析】身边的榜样 如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。在我的身边，就有这样一位榜样，她是我的同学小琳。
小琳是我们班的图书管理员。每天清晨，当同学们还在陆续走进教室时，她已经早早地来到了图书角。那小小的图书角，在她眼中仿佛是一座知识的宝藏殿堂。她会认真地整理每一本书，将它们按照类别、大小整齐地排列在书架上，还会仔细地擦拭书架上的灰尘，让图书角始终保持干净整洁。
有一次，学校组织图书捐赠活动，同学们纷纷捐出了自己闲置的书籍。面对堆积如山的书籍，小琳没有丝毫抱怨。她一本一本地登记、分类，再小心翼翼地搬到图书角摆放好。那几天，她的手指因为长时间搬书磨出了红印，但她只是笑着揉了揉，又继续投入工作。
小琳不仅对工作认真负责，还非常乐于助人。有一次，我在数学作业上遇到了难题，急得抓耳挠腮。小琳看到后，主动走过来，耐心地给我讲解。她从最基础的知识点讲起，一步一步地引导我思考，还举了很多类似的例子帮助我理解。在她的帮助下，我终于解开了那道难题。
在小琳的影响下，我也渐渐变得积极主动起来。我开始主动承担一些班级事务，在学习上也更加努力。每当我想要偷懒或者放弃的时候，一想到小琳认真工作的模样和耐心帮助他人的笑容，我就会重新振作起来。
榜样是一种力量，它能在潜移默化中改变我们。小琳就像一颗明亮的星星，用她的行动诠释着责任与善良，照亮了我成长的道路。我相信，在她的影响下，我们都能成为更好的自己，也能成为照亮他人的一束光。
本题考查命题作文。写作“身边的榜样”这一记叙文，需紧扣“榜样”的引领作用展开。审题立意上，要突出“未必光芒万丈，却能照亮前路”的核心，通过具体人物展现平凡中的精神力量。建议采用“双线结构”：明线是榜样的具体事迹，暗线是“我”的成长转变。选材构思时，可聚焦校园或社区中的普通人，如坚持每天提前到校整理图书角的同学小A，用细致耐心教会“我”责任；或是风雨无阻为孤寡老人送餐的志愿者B，用坚持传递善意；亦可写母亲在疫情期间主动担任楼栋志愿者的身影，用行动诠释担当。需通过典型场景描写（如小A踮脚擦拭书架的侧影、B冒雨推着餐车的背影）增强画面感，以“我”从旁观到效仿的心理变化（如从最初的不解到主动加入志愿活动）深化主题。结尾可呼应开头的繁星比喻，升华“每个人都能成为照亮他人的光”的感悟。
文章紧扣“身边的榜样”主题，以同学小琳为描写对象，通过整理图书角、处理捐赠书籍、耐心讲题等事例，生动展现其认真负责与乐于助人。语言质朴自然，以“我”受影响后的转变，侧面烘托榜样力量，情感真挚，富有感染力。
第1页，共1页
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.根据语境，补写出古代诗文名句。
(1) 树木丛生，______。
(2) 万里赴戎机，______。
(3) ______，一览众山小。
(4) 深林人不知，______。
(5) ______，无案牍之劳形。
(6) ______，百般红紫斗芳菲。
(7) 王安石《登飞来峰》中“______，______”两句，表现“只有站得高，才能看得远”的人生思考。
(8) 陆游《游山西村》中“______，______”两句，描写山村秀丽风光，蕴含“绝境处总现转机”的哲理。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.名著阅读交流。
圈点批注法可以记录阅读时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，便于形成良好的读书习惯。以下是对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》情节的圈点、批注，请完成下面表格。
圈点（画波浪线） 批注
《骆驼祥子》 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算……只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。 这段文字将他比作一棵树，形象地展现了他的坚壮、沉默和有生气，文中的“打算”指的是① ______ 。
《钢铁是怎样炼成的》 巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？”保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来……我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 这段文字中保尔 柯察金在遭遇② ______ 后，仍以笔为武器，在病榻上坚持创作，身上的③ ______ （品质）给无数人带来精神的启迪。
阅读收获 ④ ______ （要求：联系以上两则选段的内容谈生活启发）
三、综合性学习：本大题共1小题，共10分。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
安平桥的石板，锲 甲（A.qiè B.qì）而不舍地诉说着开拓图强的起点。先民的汗水，浇灌出“天下无桥长此桥”的非遗之花。五店市的红砖，浸染着游子的乡愁。远赴重洋的遗 ①（hàn），化为对故土殷 乙（A.yīn B.yīng）切的回馈，一砖一瓦，皆是恋祖爱乡的深情。围头的战壕，见证烽火中的担当。保家卫国的可歌可 ②（qì）故事，刻印着守护家园的勇毅。 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。_______，_______，_______，永不停歇！
(1) 为文中甲乙处加点字选择正确的读音（只填序号）。
甲 ______ （A.qiè B.qì）
乙 ______ （A.yīn B.yīng）
(2) 根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
①遗 ______ （hàn）
②可歌可 ______ （qì）
(3) 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。
B.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已粘贴血脉。
C.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已融入血脉。
D.从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已粘贴血脉。
(4) 下列三个语句填入文中三个横线处，排序最恰当的一项是 ______
①今日晋江
②在新时代浪潮中勇立潮头
③正以开拓的雄心、深情的回馈、无畏的担当
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
四、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。
4.阅读下面的文字，完成问题。
映山红
朝颜
①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。
②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。
③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。
④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。
⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。
⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。
⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。
⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。
⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。
（摘编自2025.4.22《人民日报》）
【注释】①爱国歌曲《映山红》的部分歌词；②毛泽覃（tán），毛泽东的弟弟。1935年4月26日，毛泽覃在江西瑞金红林山区被国民党军包围，为掩护游击队员脱险而牺牲，时年29岁。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 文章以映山红为线索，将自然描写、童年回忆、历史追溯融为一体。
B. 文章第②段中的加点词“肆无忌惮”是褒词贬用，语境义发生转变。
C. 第⑦段引用《映山红》，引发读者的联想与想象，增添了文化韵味。
D. 毛泽覃在苏区坚持游击战中英勇牺牲时，山上的映山红正绽放如血。
(2) 文章第⑥段提到“二万五千里长征”这一历史事件有什么作用？请结合文章内容简要分析。
(3) 根据语境，按要求作答。
①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从修辞的角度赏析加点字）
②十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。（这句话蕴含着作者怎样的情感？）
(4) 文章第⑥段画横线的句子起承上启下的作用，请简要分析。
(5) 请结合本文以及下面的链接材料，在下表的空白处补写相关内容。
【链接材料】一幅美术作品中突出的色彩倾向构成了作品的主色调。——色彩有其丰富的表现性，合理地运用色彩能烘托画面氛围、传递情感。
（义务教育教科书七年级下册《艺术 美术》“色彩的交响”）
“我爱映山红”主题壁报插画色彩设计思路
色彩搭配 色彩 寓意
主色调 ① ______ ② ______ ；军民鱼水情深。
对比色 绿色 ③ ______
5.阅读下面的文字，完成问题。
汲取榜样力量，争做新时代青年先锋
今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代：要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧密相连，跑好历史的接力棒。那么，新时代好青年该是什么模样呢？
新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路，长期坚守舰船研发一线，在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院博士生翟文延，组建青年突击队，打破外国技术封锁，助力我国自主创新。他们点燃理想之灯，争做时代先锋，在逐梦途中不断成长。
新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量。青年教师侯长亮为留守儿童坚守山村讲台11年；黑龙江漠河洛古河村的驻村民警史先强，不畏严寒在冬日街道和封冻江面巡逻……还有许多优秀青年，他们义无反顾奔赴祖国和人民最需要的地方，用实际行动践行“请党放心、强国有我”的誓言。
新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。不同领域的青年榜样，都有着“不怕吃苦”“敢于拼搏”的精神。有的加入南海渔民队伍，为国巡航海疆；有的奋战在应急救援一线，参与多次火灾扑救和抢险救援；有的立足岗位提升技能，提高作业效率。讲好他们的故事，弘扬先锋精神，能激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。
平凡孕育伟大，榜样就在身边。扎根基层社区，可做城市“护苗人”；投身建筑领域，能展“大国工匠”风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋以奋进姿态和家国情怀，生动回答了“何以青年、何以青春”，展现出青年特质与时代风尚交相辉映的图景。榜样力量深入人心，必将激励更多青年奋勇前行，成为国家建设和社会发展的先锋力量。
（摘编自2025.5.5《中国青年报》）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 开头习近平总书记的话语，点明青年应将个人奋斗同国家前途命运相连。
B. 翟文延的事例彰显新时代青年点燃理想之灯，在逐梦中实现价值的品格。
C. 讲好新时代青年先锋们的故事，能够激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。
D. 只有特定领域的青年才能通过主动作为，为人民、为社会、为国家做贡献。
(2) 阅读全文，理清文章写作思路，补全下面的内容。
首先，文章以习近平总书记对青年的勉励引入，提出“①______”的问题。接着，从三个维度回答：其一，新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向；其二，②______；其三，③______。最后，文章升华至“平凡孕育伟大”的认知，以榜样力量激励广大青年成为国家建设和社会发展的先锋力量。
(3) 在初中语文七年级下册教材中，也有许多杰出人物起到榜样作用。请选择其中一人并简要概括他（她）的事迹。
6.阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
2024年12月，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。政策助力下，“人工智能+教育”赛道发展强劲。艾媒咨询数据显示，2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，预计2025年超1000亿元。同时，通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育。
（摘编自2025.1.10光明网）
材料二
人工智能（AI）赋能学习，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。
（摘编自2024.3.20东大新闻网）
材料三：
某中学在“AI赋能教学”中开展创新实践活动：历史课堂上，Al数字人“朱熹”头戴纱帽、身着长袍，在大屏幕上讲述“格物致知”的哲学观点；思政课堂上，“左宗棠”通过屏幕与学生展开“国家救亡图存”的对话。此外，爱因斯坦、李白等Al数字人化身“跨学科导师”，以“提问—追问—验证”的方式引导学生完成知识建构。从传统师生互动到数字人助力，这一切的教学变化源于某中学“AI智慧大脑”的建立。将抽象知识转化为沉浸式互动体验，也为课堂教学注入了科技活力和创新动力。
（摘编自2025.3.25《福建日报》）
(1) 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 国家积极探索中小学人工智能教育的实施途径，加强中小学人工智能教育。
B. 2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，2025年预计超过1000亿元。
C. 某中学创设的数字人“朱熹”在历史课堂上讲述“格物致知”的哲学观点。
D. 传统师生互动，总以“提问——追问——验证”的方式引导学生完成知识建构。
(2) 结合三则材料，概括人工智能在教育领域发挥的作用。
(3) 李华同学数学学科比较薄弱，准备利用人工智能进行个性化的查缺补漏。请你结合材料二，给他提几点建议。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）
材料二：
俞大猷①，字志辅，晋江人。少好读书。家贫屡空，意尝豁如。三十一年，倭贼②大扰浙东。以③倭患急，廷臣争言大猷才。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。
大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服④。其用兵先计后战不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
（摘编自《明史 俞大猷传》）
【注释】①俞大猷，明朝抗倭将领，原泉州府晋江县人；现泉州洛江区建有俞大猷纪念馆。②倭贼，元末至明中期，侵扰中国沿海地区的日本海盗及武装集团。③以：因为。④南服，南方地区。
(1) 根据提示，解释下列加点词。
加点字词 方法提示 释义
可爱者甚蕃 查阅词典选择义项。
①繁多。②滋生。③屏障。 A蕃： ______
香远益清 联系成语解释词义。精益求精 B益： ______
少好读书 联系课文解释词义。
好之者不如乐之者（《论语》） C好： ______
贼走陶山 根据造字法推断字义。 D走： ______
(2) 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 ______
A. 其用兵先计/后战/不贪近功 B. 其用兵/先计后战/不贪近功
C. 其用兵/先计后战不贪/近功 D. 其用兵先计/后战不贪/近功
(3) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①自李唐来，世人甚爱牡丹。
②以倭患急，廷臣争言大猷才。
(4) 班级文旅宣传组想为俞大猷纪念馆设计主题名为“剑魄莲心——俞大猷”的海报，结合材料一和材料二，分析“剑魄”与“莲心”的命名依据。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.阅读下面的文字，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 本诗为七言绝句，用形象化语言表达丰富情感，是诗人辞官离京后所作。
B. 首句“浩荡”一词既写出离愁之深广，又暗含辞官离京时壮志未酬之惆怅。
C. 第二句描绘诗人扬鞭东去、奔赴天涯的情景，蕴含着诗人对未来的迷茫。
D. 全诗以“离愁”开篇，“护花”作结，情感从昂扬转为悲伤，态度消极。
(2) “落红不是无情物，化作春泥更护花”被后人反复引用，并衍生新的意义。其中“落红”指什么？后来衍生的意义是什么？
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.阅读下面的材料，按要求写作。
榜样如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。他们用行动诠释责任，以善意点亮温暖，成为我们成长路上的精神坐标。
回想你的经历，以“身边的榜样”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不套作、不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容；
②文中如需出现人名、校名等，请用化名代替；
③不少于500字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】百草丰茂
【小题2】关山度若飞
【小题3】会当凌绝顶
【小题4】明月来相照
【小题5】无丝竹之乱耳
【小题6】草树知春不久归
【小题7】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”的书写）
【小题8】山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）百草丰茂
（2）关山度若飞
（3）会当凌绝顶
（4）明月来相照
（5）无丝竹之乱耳
（6）草树知春不久归
（7）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”的书写）
（8）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】努力攒钱，买一辆属于自己的洋车,身体瘫痪、双目失明,钢铁般的意志,祥子如树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍以笔战斗，他们让我明白，生活中确立目标后要坚定执着，遭遇困境时，更要凭借顽强意志积极抗争，以热情与坚持奔赴理想，不被磨难打倒。
【解析】本题考查名著内容理解与阅读感悟表达
①结合《骆驼祥子》情节，此时祥子“打算”是努力攒钱买一辆属于自己的洋车，通过拉车攒钱实现拥有车的目标，改变生活。
②依据《钢铁是怎样炼成的》内容，保尔此时遭遇的是身体瘫痪、双目失明，健康严重受损，无法像常人一样行动和视物。
③从保尔瘫痪失明仍坚持创作，能看出他具有钢铁般的意志（或顽强奋斗精神、永不言败的信念等，体现其坚韧、执着、热爱生活与事业的品质）。
④从祥子初期像树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍坚持创作，可谈生活中面对目标要坚定执着（如祥子攒钱的坚持），遭遇困境（如保尔的病痛）时，要有顽强意志、不放弃追求，以积极态度抗争，让这些名著人物的精神激励自己奋进。
答案：
①努力攒钱，买一辆属于自己的洋车
②身体瘫痪、双目失明
③钢铁般的意志
④祥子如树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍以笔战斗，他们让我明白，生活中确立目标后要坚定执着，遭遇困境时，更要凭借顽强意志积极抗争，以热情与坚持奔赴理想，不被磨难打倒。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】甲A 乙A
【小题2】①撼 ②泣
【小题3】C
【小题4】A
【解析】答案：
（1）甲A 乙A
（2）①撼 ②泣
（3）C
（4）A
（1）本题考查字音。“锲”读作“qiè”；“殷”读作“yīn”。
（2）本题考查字形。“hàn”写作“憾”；“qì”写作“泣”。
（3）本题考查病句修改。原句缺少主语，应在“爱拼敢赢”后添加“的精神”，使其完整且符合逻辑。可修改为：从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已融入血脉。
故选：C。
（4）本题考查句子的衔接。语句①“今日晋江”点明时间和地点，起总起作用，语句2“在新时代浪潮中勇立潮头”描述晋江的时代地位和行动；语句③“正以开拓的雄心、深情的回顾、无畏的担当”具体说明晋江的行为方式。因此，①②③的顺序符合逻辑，先总述后分述，表达流畅自然。其他选项顺序颠倒，逻辑不通顺。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】通过“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，展现赣南人民为革命作出的巨大牺牲，印证他们如映山红般不惧艰险的精神，深化映山红的象征意义
【小题3】①运用反复，强调苏区人民等待时间之长，突出对革命胜利的殷切期盼与坚定信念，暗含对烈士的缅怀。
②蕴含作者对童年采映山红的美好回忆和对映山红的喜爱
【小题4】承接上文映山红随遇而安、坚韧等特点，引出下文赣南人如映山红般吃苦耐劳、为革命牺牲奉献的内容，衔接自然
【小题5】①红色
②革命先烈的牺牲；赣南人民的革命热情与坚韧
③象征山野的生机与希望，烘托映山红的生命力
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。
ACD.正确。
B.有误，“肆无忌惮”本指任意妄为、毫无顾忌，是贬义词，但在文中形容映山红“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”的状态，属于贬词褒用，突出其生命力旺盛、绽放热烈的特点，而非“褒词贬用”。
故选：B。
（2）本题考查对文章中历史事件作用的分析。文章第⑥段提到“二万五千里长征”，并以“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，直观展现了赣南人民为革命事业付出的巨大牺牲，有力印证了前文“为建立新中国付出了巨大牺牲”的表述；同时，这一历史事件与映山红“不惧艰险、四处扎根”的特点相呼应，进一步凸显赣南人如映山红般坚韧不拔、勇于奉献的精神，使映山红的象征意义（象征赣南人民的革命精神）更加深刻，增强了文章的历史厚重感与情感力度。
（3）本题考查对语句的赏析与情感理解。
①“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”中，“等啊”“等啊”运用反复的修辞手法，通过重复强调苏区人民等待红军归来的时间之久，既突出了他们对革命胜利的殷切期盼和坚定信念，也暗含着对那些未归烈士的深切缅怀，情感真挚动人。
②“十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞”中，“挑着春风”是比喻，暗喻，本体是“挑着映山红的轻快心情”，喻体是“春风”，通过“春风”的轻盈、愉悦，生动描绘出少年时采得映山红后的轻快与喜悦，蕴含着作者对充满山野气息的童年生活的美好回忆，以及对映山红的喜爱之情。
（4）本题考查对承上启下句子作用的分析。第⑥段画线句“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”，承接上文对映山红特点的描写——映山红“随遇而安、自在不羁”“经得起阴寒、耐得住寂寞”“不惧艰险”；引出下文对赣南人的叙述，如他们“吃苦耐劳、坚韧不拔”“为建立新中国付出了巨大牺牲”等，将自然景物的特质与人文精神巧妙连接，使文章从对映山红的描写自然过渡到对赣南人精神的赞美，结构严谨，过渡自然。
（5）本题考查结合文章与链接材料进行色彩设计思路分析。
①主色调为红色，因为文中映山红“鲜红欲滴”“热烈而明艳”“绽放如血”，是贯穿全文的核心意象；
②红色的寓意包括：革命先烈的鲜血与牺牲，如“这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”；赣南人民的革命热情与坚韧精神，如他们“簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险”；
③对比色绿色象征着山野的生机与希望，如映山红生长在“群山之中”“崖谷之畔”，绿色是其生长环境的底色，与红色形成鲜明对比，烘托出映山红在自然中蓬勃的生命力。
答案：
（1）B
（2）通过“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，展现赣南人民为革命作出的巨大牺牲，印证他们如映山红般不惧艰险的精神，深化映山红的象征意义。
（3）①运用反复，强调苏区人民等待时间之长，突出对革命胜利的殷切期盼与坚定信念，暗含对烈士的缅怀。
②蕴含作者对童年采映山红的美好回忆和对映山红的喜爱。
（4）承接上文映山红随遇而安、坚韧等特点，引出下文赣南人如映山红般吃苦耐劳、为革命牺牲奉献的内容，衔接自然。
（5）①红色
②革命先烈的牺牲；赣南人民的革命热情与坚韧
③象征山野的生机与希望，烘托映山红的生命力
文章围绕映山红展开，描写了它在赣南山野热烈绽放、可食用、随遇而安的特点，回忆了少年时采映山红的经历，将赣南人比作映山红，讲述他们南迁扎根、为革命牺牲奉献的历史，借映山红寄托对先烈的缅怀和对赣南精神的赞美。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①新时代好青年该是什么模样；②新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量；③新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色
【小题3】示例：选择黄文秀，其事迹是研究生毕业后回到家乡，担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，最终为脱贫事业献出宝贵生命
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，根据文章第五段“扎根基层社区，可做城市‘护苗人’；投身建筑领域，能展‘大国工匠’风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为”可知，各个领域的青年都能为国家和社会做贡献，并非只有特定领域的青年才行，表述错误。
故选：D。
（2）本题考查对文章写作思路的梳理。
由第一段“那么，新时代好青年该是什么模样呢”可知，①处应填“新时代好青年该是什么模样”。
由第三段“新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量”可知，②处应填“新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量”。
由第四段“新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色”可知，③处应填“新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色”。
（3）本题考查拓展性阅读。
由“反映黄文秀事迹的文章《青春之光》于 2024年9月正式编入义务教育语文统编教科书七年级下册”可知，可选择黄文秀作为榜样人物。其事迹为：黄文秀从北京师范大学研究生毕业后，回到家乡百色工作，2018年3月到乐业县百坭村担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，2019年6月17日，她在返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。
答案：
（1）D
（2）①新时代好青年该是什么模样；②新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量；③新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。
（3）示例：选择黄文秀，其事迹是研究生毕业后回到家乡，担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，最终为脱贫事业献出宝贵生命。
文章通过习近平总书记对青年的勉励引出“新时代好青年该是什么模样”的问题，从心怀理想、挺膺担当、不怕吃苦三个方面阐述了新时代青年先锋的特质，强调榜样力量能激励广大青年在新时代新征程中主动作为，成为国家建设和社会发展的先锋力量。
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】①促进教育公平，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子享有公平且有质量的教育；②为学生提供更加灵活、个性化的学习体验；③为课堂教学注入科技活力和创新动力
【小题3】①利用AI智能错题本，将数学错题整理分析，攻克知识漏洞；②借助实时学情监测，了解自己在数学学习上的薄弱环节和进步情况；③参考生成课程内容实时更新优化，获取更适合自己数学学和进度的学习内容
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，材料三提到是爱因斯坦、李白等Al数字人化身“跨学科导师”，以“提问—追问—验证”的方式引导学生完成知识建构，并非传统师生互动，该选项表述错误。
故选：D。
（2）材料一提到“通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育”，说明人工智能有助于促进教育公平。材料二指出人工智能赋能学习，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验，如生成课程内容实时更新优化、智能写作助手精准润色文本等。材料三中某中学利用“AI智慧大脑”，让抽象知识转化为沉浸式互动体验，为课堂教学注入科技活力和创新动力，体现了人工智能能为课堂教学注入活力。
（3）结合材料二中人工智能赋能学习的多种方式，针对李华数学学科薄弱想查缺补漏的情况提出建议。可以利用AI智能错题本攻克知识漏洞，通过实时学情监测了解自己的学习情况，借助生成课程内容实时更新优化来获取更适合自己的学习内容等。
答案：
（1）D
（2）①促进教育公平，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子享有公平且有质量的教育；②为学生提供更加灵活、个性化的学习体验；③为课堂教学注入科技活力和创新动力。
（3）①利用AI智能错题本，将数学错题整理分析，攻克知识漏洞；②借助实时学情监测，了解自己在数学学习上的薄弱环节和进步情况；③参考生成课程内容实时更新优化，获取更适合自己数学学和进度的学习内容。
本题是关于“人工智能”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查提建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】A.繁多 B.更加 C.喜欢 D.逃跑
【小题2】B
【小题3】①从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
②因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才
【小题4】剑魄：喻指俞大猷的军事才能与刚毅精神。材料二中“其用兵先计后战，不贪近功”体现其深谋远虑、果敢善战的将领特质；“忠诚许国，老而弥笃”则彰显其如剑般坚定的报国意志。
莲心：象征俞大猷的高洁品格。材料一中“为将廉，驭下有恩”展现其清廉仁厚；“少好读书”“不为无人而不芳”暗合莲之出淤泥而不染的君子之风，呼应《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的意象
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
A.句意：值得喜爱的非常多。蕃，繁多。
B.精益求精：好了要求更好。句意：香气传播更加清香。益，更加。
C.好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。句意：年少时喜爱读书。好，喜欢。
D.“走”的甲骨文像人甩手跑步的样子，本义是跑。这里“贼走”就是贼逃跑，所以用“逃跑”更准确。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：他指挥作战时总是周密筹划后再出击，从不贪求速胜之功。据此断句为：其用兵/先计后战/不贪近功。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：自，从；甚，很。句意为：从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
②中重点词语有：以，因为；急，急迫。句意为：因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。
（4）本题考查内容理解和分析。
分析海报主题“剑魄莲心——俞大猷”的命名依据，需要结合材料一和材料二。材料一讲俞大猷的清廉、恩待下属、多次立功，“莲心”指他高洁的品格，像莲花一样。材料二提到他用兵先计后战，不贪近功，忠诚报国，可能“剑魄”指他的军事才能和英勇，像剑一样锋利。所以“剑魄”对应他的军事成就和策略，“莲心”对应他的品德高尚。需要具体从两则材料中找到对应的内容来支持这个分析。
答案：
（1）A.繁多 B.更加 C.喜欢 D.逃跑
（2）B
（3）①从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
②因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。
（4）剑魄：喻指俞大猷的军事才能与刚毅精神。材料二中“其用兵先计后战，不贪近功”体现其深谋远虑、果敢善战的将领特质；“忠诚许国，老而弥笃”则彰显其如剑般坚定的报国意志。
莲心：象征俞大猷的高洁品格。材料一中“为将廉，驭下有恩”展现其清廉仁厚；“少好读书”“不为无人而不芳”暗合莲之出淤泥而不染的君子之风，呼应《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的意象。
参考译文：
【材料一】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【材料二】俞大猷，字志辅，福建晋江人。年少时喜爱读书，虽家境贫寒经常缺衣少食，却始终心境豁达。嘉靖三十一年，倭寇大肆侵扰浙东地区。因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。俞大猷与汤邦政合力击溃倭寇，敌军败退至陶山，又从黄浦逃窜出海，俞大猷率军追击并将其再次击败。
俞大猷担任将领时清廉自律，对下属体恤恩厚，多次建立战功，威名震慑南方诸省。他指挥作战时总是周密筹划后再出击，从不贪求速胜之功。一生忠诚报国，年事愈高信念愈坚，所到任处皆立下显赫功勋。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】原意是落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更的新花，这两句诗的言外之意是作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运，后来衍生的意思是无私奉献
【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。
ABC.正确。
D.有误，这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
故选：D。
（2）本题考查诗句的理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句移情于物，借“落红”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。
答案：
（1）D
（2）原意是落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更的新花，这两句诗的言外之意是作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运，后来衍生的意思是无私奉献。
译文：
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】身边的榜样 如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。在我的身边，就有这样一位榜样，她是我的同学小琳。
小琳是我们班的图书管理员。每天清晨，当同学们还在陆续走进教室时，她已经早早地来到了图书角。那小小的图书角，在她眼中仿佛是一座知识的宝藏殿堂。她会认真地整理每一本书，将它们按照类别、大小整齐地排列在书架上，还会仔细地擦拭书架上的灰尘，让图书角始终保持干净整洁。
有一次，学校组织图书捐赠活动，同学们纷纷捐出了自己闲置的书籍。面对堆积如山的书籍，小琳没有丝毫抱怨。她一本一本地登记、分类，再小心翼翼地搬到图书角摆放好。那几天，她的手指因为长时间搬书磨出了红印，但她只是笑着揉了揉，又继续投入工作。
小琳不仅对工作认真负责，还非常乐于助人。有一次，我在数学作业上遇到了难题，急得抓耳挠腮。小琳看到后，主动走过来，耐心地给我讲解。她从最基础的知识点讲起，一步一步地引导我思考，还举了很多类似的例子帮助我理解。在她的帮助下，我终于解开了那道难题。
在小琳的影响下，我也渐渐变得积极主动起来。我开始主动承担一些班级事务，在学习上也更加努力。每当我想要偷懒或者放弃的时候，一想到小琳认真工作的模样和耐心帮助他人的笑容，我就会重新振作起来。
榜样是一种力量，它能在潜移默化中改变我们。小琳就像一颗明亮的星星，用她的行动诠释着责任与善良，照亮了我成长的道路。我相信，在她的影响下，我们都能成为更好的自己，也能成为照亮他人的一束光。
【解析】身边的榜样 如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。在我的身边，就有这样一位榜样，她是我的同学小琳。
小琳是我们班的图书管理员。每天清晨，当同学们还在陆续走进教室时，她已经早早地来到了图书角。那小小的图书角，在她眼中仿佛是一座知识的宝藏殿堂。她会认真地整理每一本书，将它们按照类别、大小整齐地排列在书架上，还会仔细地擦拭书架上的灰尘，让图书角始终保持干净整洁。
有一次，学校组织图书捐赠活动，同学们纷纷捐出了自己闲置的书籍。面对堆积如山的书籍，小琳没有丝毫抱怨。她一本一本地登记、分类，再小心翼翼地搬到图书角摆放好。那几天，她的手指因为长时间搬书磨出了红印，但她只是笑着揉了揉，又继续投入工作。
小琳不仅对工作认真负责，还非常乐于助人。有一次，我在数学作业上遇到了难题，急得抓耳挠腮。小琳看到后，主动走过来，耐心地给我讲解。她从最基础的知识点讲起，一步一步地引导我思考，还举了很多类似的例子帮助我理解。在她的帮助下，我终于解开了那道难题。
在小琳的影响下，我也渐渐变得积极主动起来。我开始主动承担一些班级事务，在学习上也更加努力。每当我想要偷懒或者放弃的时候，一想到小琳认真工作的模样和耐心帮助他人的笑容，我就会重新振作起来。
榜样是一种力量，它能在潜移默化中改变我们。小琳就像一颗明亮的星星，用她的行动诠释着责任与善良，照亮了我成长的道路。我相信，在她的影响下，我们都能成为更好的自己，也能成为照亮他人的一束光。
本题考查命题作文。写作“身边的榜样”这一记叙文，需紧扣“榜样”的引领作用展开。审题立意上，要突出“未必光芒万丈，却能照亮前路”的核心，通过具体人物展现平凡中的精神力量。建议采用“双线结构”：明线是榜样的具体事迹，暗线是“我”的成长转变。选材构思时，可聚焦校园或社区中的普通人，如坚持每天提前到校整理图书角的同学小A，用细致耐心教会“我”责任；或是风雨无阻为孤寡老人送餐的志愿者B，用坚持传递善意；亦可写母亲在疫情期间主动担任楼栋志愿者的身影，用行动诠释担当。需通过典型场景描写（如小A踮脚擦拭书架的侧影、B冒雨推着餐车的背影）增强画面感，以“我”从旁观到效仿的心理变化（如从最初的不解到主动加入志愿活动）深化主题。结尾可呼应开头的繁星比喻，升华“每个人都能成为照亮他人的光”的感悟。
文章紧扣“身边的榜样”主题，以同学小琳为描写对象，通过整理图书角、处理捐赠书籍、耐心讲题等事例，生动展现其认真负责与乐于助人。语言质朴自然，以“我”受影响后的转变，侧面烘托榜样力量，情感真挚，富有感染力。
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