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濮阳实验中学七年级上学期第一次月考语文试卷
姓 名 准考证号考场号 座位号 条形码粘贴区
缺考违纪 注意事项1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴好条形码。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体公整，笔记清楚。3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4.保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 填涂样例正确填涂错误填涂
积累与运用（共22分）
（8分）① ，② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ， ⑧
5.（8分）（1）（2分） （2）（3分） （3）（3分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，回答问题。（共14分）
（二） 阅读下列文段，回答问题。(共14分)
三、古诗文阅读（共15分）
（一）读下面的文言文，完成下面小题。（11分）
（二）阅读下面古诗，回答问题。(共4分)
四、整本书阅读。（5分）
1 （2分） 2 （2分）
3 （2分）
6.（4分） （1）
7.（3分）
8.（3分）
9.（4分）
（3分）① ②
③
11.（3分）
（4分）（1）
（2）
（4分）
14.（2分）（1） （2）
15.（4分）（1）
（2）
16.（2分） （1）
17.（3分）
18（2分）
。
19.（2分）
20.（5分）
（1）
（2）
~~~~~座号
河南省濮阳市实验中学七上语文第一次月考
语文
注意事项:
1.本试卷共4页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（22分）
在“濮阳的四季美景”环节，浩翔写了一段主持词，请帮他完成下列任务。
四季濮阳，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，我们一家人打扮得花枝招展，到碧绿的菜（qí）边走一走，与春天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，听窗外淋漓的骤雨，赏荷叶（yīn）蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，黄叶（mù）浴着夕阳在空中流转，菊花正泼泼洒洒，在秋风中开得烂（màn），各得其所，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨已经化了妆，变成美丽的雪，飘然莅临人间，咄咄逼人。直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮飞舞。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的心情。
1．上面文段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．hè bì lì lì B．hè mì lí lì
C．hé mì lì wèi D．hé bì lí wèi
2．上面文段填入注音处的词语书写正确的一项是（ ）（2分）
A．畦 荫 沐 漫 B．洼 荫 沐 曼
C．畦 阴 沐 漫 D．洼 阴 休 曼
3．上面文段中画波浪线的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．花枝招展 B．各得其所 C．美不胜收 D．咄咄逼人
古诗文默写（8分）
（1）秋天是一个容易触动人情思的季节。瑟瑟秋风中，曹操高歌“① ，若出其中；② ，若出其里”（《观沧海》），抒发壮志豪情。
（2）“月”是李白诗歌中最常见的意象。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白借明月抒发对友人的思念之情“ ③ ， ④ ”；在《峨眉山月歌》中，李白借月亮写出了月映清江的美景，表达诗人远行喜悦的句子 是“ ⑤ ，⑥ ”。⑦ ，⑧ 古道西风瘦马。
5．综合性学习（8分）
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。请再让我们献上对母亲的颂歌。
请仿照下面文段中的句式，在横线上再补充出一个恰当的句子。（2分）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛 。
泰戈尔的《金色花》写小孩子变成一朵金色花，开放花瓣，散发花香，回报母爱。如果你也有变来变去的“特异功能”，你愿意变成什么来报答母亲呢？请用简洁的几句话写出你的心愿。（3分）
（3）你有什么心里话想对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）（3分）
现代文阅读（共28分）
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。(14分）
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰肢，他领着我们上前去。
6．根据提示赏析下面的句子。（4分）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（请从修辞的角度赏析句子。）
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（从用词的角度，说说“斜织”有何表达效果？）
7．春风是无形的，但在“春风图”一段中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从“春风图”中找出一处描写其它感觉的句子，仿照示例写一写。（3分）
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。
8．写景不仅要运用多种修辞手法，调动多种感觉，而且还要合理安排景物的写作顺序，在“春花图”中，作者是按照什么顺序写春花的？（3分）
9．有人说，选段④中，划横线的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”与本段描写内容“春花”无关，你同意吗？说说理由。（4分）
（二）：阅读下面文章，完成下面小题（14分）
麦与镰的季节
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。
⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。
⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……
10. 根据文章内容，将表格补充完整。（3分）
扬花的麦子 成熟的麦子 ② 收割麦子 赞美麦子
温情 ① 努力生长 牵挂母亲 ③
请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。（3分）
下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）
麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？（4分）
三、古诗文阅读。（共15分）
（一）读下面的文言文，完成下面小题。（11分）
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
14．解释下列句子中加点的字。（2分）
（1）俄而雪骤（_____）（2）撒盐空中差可拟（____）
15．把下列句子翻译成现代汉语。 （4分）
（1）与儿女讲论文义
（2）未若柳絮因风起
16．文中的谢太傅是一个什么样的人？ （2分）
17.作者为什么要在文章最后写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？（3分）
（二）阅读下面的诗歌，完成18-19题。（4分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
18、有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分）
19、《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（2分）
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
四：整本书阅读（5分）
20.《朝花夕拾》中塑造了众多人物形象，如（1） （性格特点）的寿镜吾先生，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(5分)
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙: 《狗 猫 鼠》中(2 的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有(3) 的“我”。
五．作文。（50分）
21.阅读下面的文字，根据要求写作。
踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。
请以你参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。
要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。濮阳市实验中学七上语文第一次月考答案
一：1．B 2．A 3．C
4.①日月之行 ②星汉灿烂 ③我寄愁心与明月 ④ 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 ⑥影入平羌江水流 ⑦枯藤老树昏鸦，⑧小桥流水人家
5.（1）示例①：是过早爬上眼角的一道道皱纹。 示例②：是夜间送来的一杯牛奶。
（2） 示例：假如我变成一朵百合花，我就要长在妈妈桌上的花瓶里。随着妈妈工作的声音，好奇的我从新叶里头探出头来，看着你工作，妈妈，你会知道那就是你的孩子吗？我要悄悄地开放花瓣，给忙绿一天 的你消除疲倦。
（3） 示例：妈妈，您为了我安心学习，每天天不亮就起来为我做早饭，晚上还陪着我一起做作业，谢谢您，妈妈！
6．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予春草人的情态，写出了春草悄然而出的情景和旺盛的生命力。
（2）文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅写春雨，也暗写了春风，同时也是承上句像细丝的比喻而来，准确地表现了春雨的情态。
7．示例一：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。
示例二：牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。——从听觉角度写春风的和悦。
8．作者采用了由上到下（树上——花下——草丛）的空间顺序来写春花的。
9．不同意，①“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是侧面描写，从侧面烘托出春花的繁茂、颜色的美丽以及花开味道的香甜。②春花是静的，“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是动态的，这样描写，动静结合，更能衬托出百花争春的美丽景象。
①饱满②春夜小麦③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。
“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。
（1）运用拟人的手法，生动形象地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的可爱情态。表达作者对麦子的喜爱。
（2）收割小麦的动作描写， “蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。
13.写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦；写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦；丰富了文章内容，深化了文章主旨。
14．（1）不久，一会儿 （2）相比
15．（1）与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。
（2）不如（说是）柳絮乘风而飞舞。
16．文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。
17．最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏，完善故事结构。
18、原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。
19、示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
20示例：
（1）寿镜吾（老师或先生） 极方正、质朴、博学又有些严厉。
(2)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。
(3)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。
评分标准：5分，第一个空1分。后两个每空2分。符合作品内容即可。
