【四升五暑期阅读单】考点02 记事类阅读（含答案）

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四升五暑期阅读
考点02——记事类阅读
◎ 阅读方法：
记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
1、划分段落：
(1)整体分割法。读一篇记事的文章，我们要搞清楚它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是什么，并依此将文章分段。对写了几件事的文章，我们这要把事情一件件分割。
(2)提取中心法。先抓住文章中占较多篇福的那部分内容，把这部分归纳为一大段，就是提取中心法。
(3)标志分段法。有些文章有明显的分段标志，如有标明时间的语句，有标明地点、方位的语句，有的还有空行标志。
2、归纳段意：
(1)摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法适用于有中心句的段落。
(2)归并法。我们可以先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
(3)取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以概括，就是整篇文章的主要内容。
(4)借助法。借助段落的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思。
3、概括文章的主要内容：
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，我们才能正确领会文章的中心思想。概括文章的主要内容的方法有：
(1)段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。我们把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
(2)要素串联法。记事的文章一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。我们把这几个基本要素弄清了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。
(3)标题追溯法。对一些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读、追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
4、归纳文章的中心思想：
作者通过叙事所表达出来的某种观点或情感(包括赞成什么，反对什么)就是文章的中心思想。归纳文章的中心思想，一般采用这样的句式：本文记叙了……的事情(事迹、经过、事件)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(精神、实质)，抒发了作者……的感情。
5、理清文章记事的顺序
一般来说，记事类文章都是按照.定的顺序来写的，通常有三种:
①顺叙:就是按事情发生的经过,按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。
②倒叙:就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发展。
③插叙:主要是叙述某一件事情的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
6、分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。分清文章的主次，就能领会作者想要表达的主要意思。
7、运用多种方法理解难懂的句子。
理解难懂的句子，可以采用结合生活经验、联系上下文、查阅资料或者向别人请教等方法。
8、了解故事的主要内容,复述故事。
复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。
◎ 提优训练：
1、阅读短文，完成练习。(10分)
风筝
我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着，这些在天空中飞着的，都是
我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个头亲是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的，所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴，说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！
在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝，你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
(1)用“ ”画出文章的中心句。(1分)
(2)文中为我们描写了哪些风筝？(2分)
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(3)在这些风筝中，最棒的要数根子的 ，最土的是 ，最
美的是 。(3分)
(4)“我”的理想是什么？所以“我”做了一个什么样的风筝？(2分)
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(5)你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？(2分)
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2、阅读短文，完成练习。(9分)
没有一种草是不开花的
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担扰：兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾巴草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天，都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。
(1)联系上下文理解下列词语的意思。(2分)
忧虑：
流光溢彩：
(2)根据短文内容填空。(3分)
_______是会开花的，它的花朵_______的，秋天时结满了降落伞似的
_______；_______也是会开花的，它狗尾巴似的_______就是它的花朵；就连麦田里的_______也是会开花的。
(3)除了文中列举的几种草，你还知道哪些草会开花？写出几种。(2分)
(4)老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”？(2分)
3、阅读短文，完成练习。(13分)
暖
我是一只口罩，我的生命只有四个小时。
冬日的空气干燥而寒冷，一双温暖的、略略湿润的手将我轻轻捧起。我看见这双手的主人是一位温柔的女护士。她将我轻轻贴在了她的面庞上，我紧紧地拥抱着她的脸庞，温热的气息轻柔地打在我身上，我整个身子都暖和起来。
随着她的脚步，穿过隔离门，透过玻璃窗，我看见了被新冠肺炎折磨的病人在床上蜷(quán)缩着，许久不动，仿佛是沉睡了一般。气氛很冷，比这冬日的空气还要冷，化不开，吹不散。
我冷得打了个哆嗦，奋力抱紧女护士的脸，渴望获得暖意。可是，就那么猝 (cù)不及防的，一滴温热的液体滴落在我的身上，两滴、三滴……她哭了！我清晰地听到她说： “别怕□我们都在□加油□会好起来的□看着她的眼睛，我的心蓦(mò)然间暖了。
中午的时候，有人来看她。她高兴地跑了出去，却又突然止住了脚步。隔着一段不小的距离，站着一个男人，旁边一个10岁左右的小姑娘。白衣映入小姑娘眼眶的一瞬间，小姑娘欣喜地叫了出来：“妈妈！妈妈，好多天不见了，我好想你！”说着，她不受控制地想要跑过来，却被男人一把扛住。
起风了，凛 (lǐn)风刮着，很冷。我清楚地感觉到，她在不住地颤抖，她嘴唇轻启，又合上，再缓缓张开，千言万语凝结在嘴边，却无从说起。终于，她缓缓开口： “乖，妈妈也想你。妈妈在这儿打‘怪兽’ 呢，等战胜了病毒，妈妈就回去了。妈妈就这样远远地抱抱你吧，好不好 ”她缓缓张开了双臂，就隔着那么一段距离，远远地拥抱着小姑娘。孩子哭了，她也哭了，泪如雨下。
女护士缓缓转身，向医院走去。进门之前，她将我慢慢摘下，放进垃圾箱里，我又进入了最初时的那般黑暗、寒冷，恍惚间，我又看见了那一道耀眼夺目的光芒，源源不断地给我带来温暖。
我知道，我再也不会感觉到冷了。
(1)解释文中加点词语的意思。(2分)
猝不及防：
蓦然:
(2)给第四自然段中画线的句子加上标点符号。这是对女护士的
描写，从中你体会到了 。(4分)
(3)文章是“一只口罩”自述在四个小时里 的、 的和感受到的，其中两次写到女护士的哭，请用“ ”画出来，并概括两次哭的原因。(3分)
(4)“我知道，我再也不会感觉到冷了”是因为 ( )(2分)
A.我回到了箱子里。
B.女护士戴上了我，呵出的热气温暖了我。
C.灾难面前医护人员舍小家顾大家的品质感动、温暖了我。
(5)正是因为有许多像“女护士”那样的“逆行者”，才让疫情得到有效控制。面对他们，你想说点什么 面对还未完全解除的疫情，你想怎么做 (2分)
4、阅读短文，完成练习。(9分)
一个男孩的座右铭
一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。
后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。
一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”
恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。
同他们之前一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。
过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
男孩哭了。这是他为平生头一次受到如此厚重的礼遇而流泪。
从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”
这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。
(1)结合上下文说一说“故技重施”的意思：
。(1分)
(2)读画“ ”的句子,完成练习。 (2分)
①“如此厚重的礼遇”指的是 。
②男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇
(3)通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的 ( )(1分)
A.生性怯懦 B.苦恼不已 C.大惊失色 D.奋不顾身
(4)画“ ”的句子运用 描写来写男孩的表现，对比前一天其他人的反应，我感受到了他 的品质。(2分)
(5)作者把新兵们的表现写得简略，却对男孩的表现进行了具体的描写，你觉得这样写好吗 为什么 (3分)
5、阅读短文，完成练习。(10分)
爱即是职责
去年的一天，我陪母亲去医院量血压。我们在急诊室旁的医疗室里刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几位大夫小跑着迎上去，从车里抬下一个重症病人。他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压，输液，输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。
病人没有丝毫反应。病人家属焦急地盯着主治大夫，眼里充满哀求。主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。所有大夫都愣了，因为病人血压已降为零，心跳也已停止，没有生命体征，主治大夫完全可以对病人家属宣告病人死亡了。过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很安详……准备后事吧。”
走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗 ”
那位主治大夫看了看实习生，严肃地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，我们也要做百分之百的努力。如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是医生最起码的职责。”
(1)根据短文把下面的内容补充完整。(3分)
(2)文中画“ ”的两个句子分别描写了主治大夫的 (动作 神态)、 (语言 心理)，从中我体会到了主治大夫 。 (2分)
(3)阅读下面的“材料链接”，结合短文完成练习。(5分)
材料链接：据报道，某市一位医生，在病人基本已无生命体征时并没有放弃，而是结合病人的情况和多年的工作经验进行科学判断，与医护人员一起为病人做了四个小时的心肺复苏，最终挽回了病人的生命。
①“材料链接”中医生的行为与短文中主治大夫的哪句话相照应 用“ ”在文
中画出来。(1分)
②“材料链接”中的医生和短文中的主治大夫都具有怎样的精神品质 (2分)
③请你写一两句赞美两位医生的话吧！(2分)
6、阅读短文，完成练习。(13分)
童年趣事
童年在我的印象中已经模糊不清了。但有一件事，我至今都没有忘记，我一想起来
就大笑不止。
那时我刚上二年级。有一次，老师让我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到
家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没有
留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？
我正苦(脑 恼)着，忽然想起了小时候妈妈常说的一句话：李白斗酒诗百篇。于是，
我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒，就可以写出许多首诗来，可谓诗兴大发：要是
我也喝醉了，岂不是也能灵感大发，文章挥笔而出？
说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的诀窍呢。我来到酒
柜前，抓起一瓶白酒就咕咚咕咚地喝了几口。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写
出好文章，我只好迫不得已强撑着咽下去，嘴里不时念叨着：“良药苦口，良药苦口。”
过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才刚进门，我便感到两腿发软双眼模糊，
转眼便是一片(膝 漆)黑——我睡着了。
等我醒来，已经是晚上了。我躺在床上，妈妈正照料着我，她对今天的事一脸疑惑，
忙(徇 询)问我，我这才想起傍晚的事，发现自己脑子里仍是空白一片，我顿时失望透
顶，再不相信什么“李白斗酒诗百篇”了。我把傍晚发生的事原原本本地告诉了妈妈，
可妈妈并没有大笑不止，而是(严肃 严谨)地对我说：“写文章靠的是平时的积累和对事
物的观察。”这下我明白了，原来写作的诀窍就是积累和观察呀。
(1)用“\”划去文中括号里不恰当的字词。(2分)
(2)补充词语。(2分)
( )( )透顶 原原( )( )
( )笑( )止 迫( )得( )
(3)读下面的句子，联系上下文回答问题。(7分)
要是我也喝醉了，岂不是也能灵感大发，文章挥笔而出？
①这是一句( )。(1分)
A.设问句 B.疑问句 C.反问句 D. 感叹句
②将上面的句子改为陈述句：
。(2分)
③文中的“我”为什么会这样想？(2分)
④你认为文中写的童年趣事有“趣”在哪儿呢？(2分)
(4)文中的“我”明白了什么？(2分)
7、阅读短文，完成练习。(11分)
抬起头来做人
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天他拿着一张筹款卡回家认真地对妈妈说：
“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈拿出5块钱交给他然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块，50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱其实比他们的500块还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最大的贡献了。”
第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运就在这第一次，他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
(1)联系上下文，理解词语。(2分)
量力而为：
自卑：
(2)小男孩把捐款当作“功课”，他希望把这一门“功课”做好，你认为他这样想对吗？为什么？(3分)
(3)妈妈说：“我们所捐的5块钱其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢？你赞同妈妈的话吗？为什么？(4分)
(4)学校举行捐款献爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢？谈谈你的看法。(2分)
8、阅读短文，完成练习。(8分)
登山
我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它
的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。
①深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。
②一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。
③在上山途中，我已经惊讶不已发发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大！
④我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。
⑤我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的信息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。
(1)文中第一段“一个人”与“他”指的是 。(2分)
(2)带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物？哪些是作者产生的联想？请把句子序号写在下面。(2分)
真实景物： 。
联想： 。
(3)如何理解文中画线的句子？谈谈你的体会。(2分)
(4)你有过登山的感受吗？登上山巅，你会产生怎样的感受？请把它写下来吧。(2分)
9、阅读短文，完成练习。(13分)
攒钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，
领口卷(juǎn juàn)曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒(dǎo dào)换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好，好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌生了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒(zǎn cuán)起了钱，一分分、一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了妈妈的生日。当我把自己用零花钱给妈妈买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
(1)用“\”划去文中加点字的错误读音。(3分)
(2)“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么。(2分)
(3)概括文章的主要内容。(2分)
(4)对“长大的含义，其实并不复杂”这句话理解正确的是( )。(2分)
A.每个人随着年龄的增长都会长大的，这是不用动脑筋就可以弄明白的问题。
B.这里的“长大”指的是心灵的成长。“我”真正懂得了关心母亲，用实际行动回报母爱。
(5)除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟一个标题。(2分)
(6)读了这篇文章，你有什么话想对文中的“我”说呢？(2分)
10、阅读短文，完成练习。(12分)
粽子情结
①每当布谷鸟站在枝头(欢快 轻快)地歌唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一
项快乐的劳动——采芦苇叶。
②每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙时节。
③端午节的前一天上午，她就开始煮粽叶、淘糯米、切成肉、剥蚕豆、买葡萄干、
拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。外婆包的粽子特别漂亮，每一
个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。
④天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。
她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水。
垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的。
⑤而那一刻，锅里的粽子，在地眼里，不是食物，而是一个个“艺术品”。她脸上那
股(专心 专注)而执着的神情，让我想起了在地头守望的农人。
⑥天边泛起了鱼肚白，我们从逐渐浓郁的粽子香味中醒来，而粽子还在锅里翻滚着。
⑦外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地(洗 抹)去后，继续着她的守望。
粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆晾，然后平均
地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品”。提着沉甸甸的
粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕
地洒满了乡间的小路。
⑧外婆的粽子有一种独特之处：糯米粒粒分明，(绝 决)不粘口，食毕，余香犹存，
回味悠长。别人学她，总学不成，问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，
让它自然熟、自然香。”
⑨其实，外婆粽子的独特之处在于，别人都没有她的两项特殊“材料”：耐心和爱心。
(1)用“√”选择文中括号里合适的字词。(2分)
(2)默读短文，根据短文内容填空。(2分)
( )→( )→分粽子
(3)短文第③～⑦自然段是按照 顺序写的，找出表示这一顺序的词语，依次写
下来。(2分)
(4)文中有两句话写了外婆粽子的特点，请你用“ ”画出来。(2分)
(5)下面句子中的“逐渐”能去掉吗？为什么？(2分)
我们从逐渐浓郁的粽子香味中醒来，而粽子还在锅里翻滚着。
(6)“情结”指深藏在心底的感情。下列对题目及全文的理解最准确的是( )(填序
号)(2分)
A.写了端午节前“我”在外婆家的所见，表达了“我”对外婆包的粽子的喜爱。
B.把别人的粽子和外婆的粽子进行对比，表达了“我”对外婆包粽子技艺的赞美。
C.通过粽子表现外婆对“我们”的爱，表达了“我”对外婆的怀念。
参考答案
1、(1)C
(2)风筝是翅膀啊！
(3)根子的 芳芳的 小薇薇的
(4)有理想就要紧紧把握。(意思对即可)
(5)示例：我的理想是做一名音乐家，所以我做的风筝要设计各种各样的音符。
2、(1)忧愁，担心。本文指山里的孩子担心作文赛不过城里的孩子。 流动的光彩，满溢的色彩，形容色彩明丽。本文指鲜花色彩鲜艳明丽。
(2)蒲公英 金黄金黄 小绒球 狗尾草 绿穗穗 荠荠草 洁白洁白 露珠
(3)马齿苋开黄色或者粉红色的花，地丁草开蓝紫色的花，苍耳开白色的小花。
(4)他是要告诉我们，面对城里的孩子，不要自卑，要充满自信。
3、(1)事情突然发生，来不及防备。
猛然，不经心地。
(2)：“，。!”语言女护士的坚强勇敢，对战胜病毒充满自信
(3)看到听到可是，就那么猝不及防的，一滴温热的液体滴落在我的身上，两滴、三滴……她哭了!孩子哭了，她也哭了，泪如雨下。看到被新冠肺炎折磨的病人如此痛苦想念女儿，因不能陪伴女儿而伤心
(4)C
(5)面对“逆行者”表达对他们的感谢，加油等即可。正确的面对疫情，做法合理即可。
4、(1)老花招、老手法重新施展一次。文中指教官再次投掷手榴弹。
(2)同伴们给他以热烈的掌声
男孩试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。
(3)C
(4)动作 语言 舍身救人、勇敢无私
(5)示例：这样写好。这样具体描写男孩的动作和语言，更突出了男孩的无私无畏、果断勇敢。
5、(1)询问病情后实施抢救 为病人做人工呼吸 动作
(2)动作 语言 对病人的尊重和高尚的医德
(3)病人哪怕还有万分之一的希望，我们也要做百分之百的努力。
他们都具有对工作高度负责、忠于职守、善良仁爱的精神品质。
你们心怀大爱，创造了一个个生命的奇迹。你们是人间的天使
6、(1)划去的字词：脑 膝 徇 严谨
(2)失望透顶 原原本本 大笑不止 迫不得已
(3)①C
②要是我也喝醉了，也能灵感大发，文章挥笔而出。
③因为“我”小时候听妈妈说：“李白斗酒诗百篇”，李白一喝醉了酒能写出许多首诗，所以想向李白学习。
④作者模拟李白，结果文章没写成还大醉一场。
(4)写作的诀窍是积累和观察。
7、(1)根据自己的实际能力来做事或出力。 自己感觉不如人过低地估计了自己。
(2)他这样想不对。捐款本身是一种善意之举，捐多捐少都是心意，不像做功课那样
要做到最好,应量力而行。
(3)因为小男孩的家庭并不富有，捐出5块钱已经可以代表自己的心意了。我赞同妈
妈的话，对于捐款这样的事，只要尽了力，有一份爱心在，就是可贵的，并不由捐款的
多少而定。
(4)尽力就行，捐的意义应在于此。
8、(1)“我”
(2)①④；②③⑤
(3)山外有山，我有闭塞的山镇里渴望走出大山，把世界看个真切。
(4)当我登上山顶，往下看去，视野相当开阔，看到了许多平常所没有看到过的美丽
景色，登山过程中种种艰难在此时都显得无足轻重了。我觉得登山就像人生，不拼搏永远也无法看到成功后的美丽风景。
9、(1)juàn dào cuán
(2)“渴望”指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；“忍耐”指忍受饥饿的煎熬。
(3)短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
(4)B
(5)我长大了
(6)示例：你是个懂事、孝顺的孩子，知道用行动回报母爱，我要向你学习。
10、(1)欢快 专注 抹 绝
(2)包粽子 煮粽子
(3)时间 端午节的前一天 上午、天刚上黑影儿、天边泛起了鱼肚白
(4)外婆包的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。外婆的
粽子有一种独特之处：糯米粒粒分明，绝不粘口，食毕，余香犹存，回味悠长。
(5)不能。“逐渐”说明粽子浓郁的香味是慢慢地散发出来的，如果去掉，就表示粽
子浓郁的香味是一下子散发出来的，这与事实不符，体现了语言的准确性。
(6)C
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