歌曲《五声歌》 教学设计 (2)

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歌曲《五声歌》
教学设计
1教学目标
过程与方法目标：通过听辨和模仿，唱准由五个乐音组成的音乐。
情感态度与价值观目标：通过音乐游戏，培养学生的人际交往能力。
2教学重点、难点：
能较熟练地视唱《五声歌》的曲谱，感受五个音的音高。
3教学过程
一、课前准备，师生问好
1234|5
—
|
师：同
学
们
好！
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5.
|
i
5.
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2
|
生：您
好！
您
好！
程老
师
您
1
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|
3
1.‖
好！
您
好！
二、新课教学
1、
视唱几条旋律
(1)
师弹琴打手号，男女生合作给黑板上的旋律卡片排列顺序。
（女生看手号轻轻跟唱，男生看着黑板的卡片，找出正确的顺序）21教育网
（2）刚才唱的旋律有哪些音？
d
r
m
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l（共5个乐音，所以叫《五声歌》），跟随老师打手号，唱到你代表的音（孩子们头戴乐音头饰），就起立。www.21-cn-jy.com
2、学唱《五声歌》
（1）学生听范唱，轻声跟唱歌曲2遍。
第1遍：听范唱，生自由跟唱。
第2遍：师唱曲谱部分，生试唱歌词部分。
（2）师用钢琴慢速带唱。
第1遍：曲谱部分
教师用F的力度来范唱，要求学生相反
地用P的力度来轻轻跟唱，顺便提出唱歌的要求。
歌词部分
师生齐唱
第2遍：曲谱部分教师用随意力度来范唱，
要求学生用相反的力度来跟唱。
歌词部分师生齐唱
第3遍：师用钢琴带着，齐唱，唱到每小节的第一个音，戴着该乐音头饰的同学就起立。
第4遍：第一句用轮唱的方式演唱，后面齐唱先学生唱一声部，教师轻声唱二声部接着学生分声部唱（练熟后交换声部），21世纪教育网版权所有
最后用轮唱和齐唱的方式唱全曲。
第5遍：师引导生加入串铃伴奏，每组一个学生用串铃。其他学生边唱边跟老师做拍肩动作（遇到111|就拍手）21cnjy.com
三、拓展
拿出打击乐器及教师用二胡做旋律伴奏，请班上一名节奏较好的学生打铝板琴，其他的同学可自由选择自己喜欢的乐器，进行乐器小伴奏，再请几名自愿者上台演唱，如果没有同学想唱的话，就老师自己唱，同学们为我伴奏。21·cn·jy·com
五、总结
根据学生学习的情况师生共同总结本节课的表现，优点的地方继续发扬，缺点的地方果断改正。
活动2【讲授】教学反思
歌曲《五声歌》是一首言简意赅又不失童趣的根据安徽民歌改编的童谣，由五个音符构成，旋律活泼，音域跨度小；配有三段歌词，有利于激发学生学习兴趣，适合年级低段学生学习。
通过师生乐器合奏，并由浅入深地改编整首歌曲，让学生感受演奏的乐趣和成就感，从小培养学生动脑、动手、动口的能力。2·1·c·n·j·y
但是创编占用时间过长，学唱课听是首位。多听范唱，多听学生唱，才能便于更好地纠正学生的不足之处。
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