歌曲《闪烁的小星》 教学设计
1教学目标：
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2教学重点：
学唱歌曲。
3教学难点：
学唱歌曲
4教学过程
一 猜谜导入 ：（创设情境，激发兴趣）
今天老师带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？
学生回答
二、新歌教学
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、第一遍聆听：我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》
师：听了这首歌曲你有什么样的感受？
情绪：活泼、跳跃/低沉、悲伤
意境：热烈、欢腾/宁静、美好
速度：快速/中速/慢速
节拍：2拍子/3拍子
3、请同学们找出歌曲的基本音
5、找出组成歌曲的节奏型有哪些：
6、朗读歌词
师：同学们唱得真好，接下来我想考考大家，谁能念出黑板上所有的字（歌词）。
师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听！（师拿乐器按节奏示范读）
师：你们说说，我们读的一样吗？哪不一样了？（生答：节奏）
7、拍拍，学生按节奏读歌词
师教生读（第一段）全班齐读第二段。
8、用“啦”模唱
师：这首歌曲很多小朋友会唱，你们能用“啦”来试试吗 ？
（师伴奏，生演唱）
9、演唱歌曲
师：你们读的真棒，我呀都想把这么美的词唱出来了，大家想跟老师一起吗？（师生同唱）
师：你们想试试吗？（师伴奏生演唱）
10、演唱歌曲后，看看可以用一下哪个图例表示：
因为第一句和第三句旋律是一样的，第二句由两条相同的旋律线组成。
11、伴奏：分别加入三角铁、铃鼓、手板
依次加入，老师指导伴奏的节奏型
三、创编旋律
1、用1、2、3、4、5、6这几个音，用以下节奏填写旋律
2、展示学生作品
3、评价
四、课堂小结：
今天，我们学会了一首好听的歌曲《闪烁的小星》，认识了许多星星朋友。其实它们只是音乐家族中的一部分，只要大家认真参与、表现音乐，就会认识更多的音乐之星。美丽的大自然中除了有星星，也还有很多其他美丽的事物等着大家去发现和探索。最后，让我们一起唱着《闪烁的小星》和今天的朋友们说再见吧！
课件19张PPT。点点银花放异彩，
白天不开晚上开，
一闪一闪眨不停，
要问多少数不清。星 星听听这首歌曲你有什么样的感受情绪：意境：速度：节拍：活泼、跳跃/低沉、悲伤热烈、欢腾/宁静、美好快速/中速2拍子/3拍子请找找歌曲中有哪些基本音歌曲中，用了哪些节奏《闪烁的小星》用的是下面的节奏谱写的：演唱歌曲后，你觉得下面哪个图例适合表示歌曲的结构AAB请你用下面这条节奏，写一条简短、优美的旋律吧小小作曲家作品展示和小星星说：Bye Bye
