2024-2025学年第二学期八年级期末适应性练习
语文试卷
（全卷共8页，21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟；请在答题卡上作答）
一、积累与运用（23分）
1.根据语境，补写出以下句子的空缺部分。
千年墨韵凝真情，万卷诗章绘世相。品读古诗文时，我们可以回望“吏呼一何怒！①___________！”（杜甫《石壕吏》）历史镜像里的人民疾苦；展望“故人不独亲其亲，②___________。”（《礼记·大道之行也》）大同社会里的亲如一家；感悟“③___________，寂寞沙洲冷。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）清冷世界里的高洁志趣；体悟“④___________，心忧炭贱愿天寒。”（白居易《卖炭翁》）生存困境中的内心矛盾；参悟“⑤___________，⑥___________。”（常建《题破山寺后禅院》）空寂之境里的幽玄禅意；品悟“⑦___________，⑧___________。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）时空无界里的豁达乐观。
2.阅读下面的文字，按要求作答。
福建枕山襟海，是闽人得天独厚的家园。武夷山脉形成绿色屏障，挡住了北方冷空气的 A （侵袭/侵略）；而漫长的海岸线，常年接受南来的季风和暖雨的滋养。在山与海之间，八闽大地遍布着岛屿和丘陵，点缀着城市和村庄。
摊开地图，这片形如茶叶的土地浸润于太平洋的蔚蓝之中，仿佛被大自然fù①予了无尽的灵气。而福建的人文历史则犹如香茗一样，拥有 B （浓厚/醇厚）芳香的韵味。山风海涛中，蕴藏着独特的人文之美；古厝围屋中，闪烁②过耀眼的思想光芒。爱是福建人真挚的情感体验，美是福建人真实的生活方式，而智慧是福建人闪动的灵魂底蕴。
东南沿海的历史云烟，yùn育③了福建的文化血脉。福建人胸怀大陆文化和海洋文明积淀④，沿着八闽人文风景的文化细流，进入中华文明的广阔天地；在东西方文明交流与碰撞的文化风云中，迎接百年未有之转折的挑战。如今，这片土地正以山海兼收的气度，续写着向海而兴的时代。
（1）依次给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①________ ②________ ③________ ④________
（2）请为A、B处选择恰当的词语。
A.________ B.________
（3）语段中画横线句子成分残缺，请写出修改后的句子。
3.名著阅读。
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
——保尔《钢铁是怎样炼成的》
请结合《钢铁是怎样炼成的》中具体的情节，谈谈保尔这段话给你的启示。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
阅读诗歌，完成下面小题。
【甲】卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风①，雪堆遍满四山中。
何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注】①坼（chè）：开放。坼晓风，即在晨风中开放。②何方：有什么办法。
4.下列对以上诗词理解和分析不正确的一项是（ ）
A.《卜算子·咏梅》为词，句式错落有致；《梅花绝句》为绝句，句式整齐凝练。
B.《卜算子·咏梅》上阕描写梅花生存环境，下阕呈现梅花的精神风貌。
C.《梅花绝句》写出了漫山梅花迎着东风，在雪堆上遍地盛开的壮观景象。
D.《梅花绝句》运用奇特的想象和夸张的手法，构建了虚实交融的意境。
5.两首诗词都运用了象征手法，但表达情感不同。请结合诗词内容简要分析。
（二）（17分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳！上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注释】①上：皇上，指唐太宗
6.文中画横线的句子有三处需要断句，请选出正确序号。
上A诘之B对曰C非不尽心D但于今未有E奇才耳
（1）________________ （2）________________ （3）________________
7.解释下列加点字词。
（1）才美不外见 （2）策之不以其道
（3）上令封德彝举贤 （4）正患己不能知
8.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）君子用人如器，各取所长。
9.甲、乙两文从不同角度阐述了对人才的看法，请结合选文内容简要分析。
（三）（22分）
阅读下文，完成下面小题。
黄河乾坤湾
①黄河南下有六十八公里流经永和，由北向南留下了七道大湾：英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾，这七道湾像雄伟壮阔的长龙，统称为乾坤湾。
②我径直去了仙人湾。站上山巅，黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸，像一条柔软的绸带，从峡谷间无声涌出，然后，飞扬出一个舒缓的大弯。大弯几乎形成了一个巨大的圆，在即将亲密合拢之时，却调皮地转身远去，连手也没有挥一下。
③我兴奋地拍了许多照片，然后迫不及待地发到了朋友圈。做完这一切，我坐在一块石头上，静静地看黄河。这么安静的黄河，我应该有一颗安静的心，才能懂她。
④很快，有人留言问我：黄河怎么没有咆哮呢？
⑤是的，这个朋友和我一样，记忆中的黄河是咆哮的，咆哮的经典或许是壶口瀑布，我还没有去过，但是，脑海中却有着无数次的记忆和贮藏，奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前，黄河似乎就是这个样子。我所站的这个山巅上，矗立着一块伤痕累累的巨石，镌刻着诗人光未然的诗句：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜……”
⑥然而，我眼前的黄河是安静的，沉默静思、不动声色，就像拥抱着她的山川大地，厚德载物，大爱无言，怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人，黄河的性情也代表了她的子民，咆哮过，但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。
⑦可是，我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路，以及，舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量，刺破一路上重重大山的围困，搏出了一条曲折而光明的大道，有了希望。这磅礴壮美的七道湾，不就是她在绝望中左冲右突的见证吗？忽然觉得黄河变得抽象起来，像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰。此刻，她以水的柔情，再一次征服了我的灵魂。我看着她，她也在看着我，彼此无言，却似心有灵犀。我明白了，为什么每次面对黄河，我都会莫名地激荡……
⑧我很想跃进黄河，感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是，于家咀湾就有一条沙石公路，可以直接将汽车开到黄河边上。
⑨我还是第一次这么近距离地站在黄河边上，倾听她的喘息和血脉的律动。我激动，不敢下水，在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头，被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命长久，唯有感动和敬畏。我捡起一个比拳头大些的河卵石，上面有一幅水墨山水般的图案，像一幅江山写意图。我如获至宝，决定把它带回家。
⑩浅水处裸露出一块长条形的沙滩。脱了鞋袜，小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉，真是奇妙。走上去，柔软湿滑，细腻如粉。脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。
我和同伴都下了水，快乐如孩童，在水面上来回走，不知疲倦，撩水、嘶喊、欢笑、跳跃。
河面上，有槐花的清香盈盈飘来，那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来，那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头，那是黄河的真诚。
（有删改）
10.下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章第④段通过友人的疑惑，自然引出下文“我”对黄河的记忆与思考。
B.朗读第⑦段画波浪线句子时，应语调高昂且充满激情，读出欢快的心情。
C.第⑨段将河卵石比作“江山写意图”表达了作者对黄河馈赠的无比珍视。
D.文章结尾描写黄河边上盈盈的花香与袅袅的歌声，营造出了悠远的意境。
11.结合文章内容，完成下面表格。
所至 所见 所感
①________ 大弯、巨石 兴奋、渴望读懂
于家咀湾黄河边 河卵石 ②________
浅水处 沙滩、槐花 ③________
12.文中划横线句的感官描写极为细腻，请赏析。
脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。
13.第⑦段中，作者说黄河“像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
14.本文描写的黄河与《壶口瀑布》中的黄河总体特征不同，但传达出的情感却是一样的。请简要概括其异同。
（四）（11分）
阅读以下文字，完成下面小题。
珊瑚礁危机背后的化学密码
①当潜水员们在澳大利亚大堡礁海域作业时，眼前的景象令人触目惊心：曾经五彩斑斓的珊瑚群大片大片地变成了白色，仿佛被一场无声的灾难席卷而过。这种现象被称为“珊瑚白化”，而罪魁祸首正是日益严峻的海洋酸化问题。
②海洋酸化与全球气候变化密切相关。工业革命以来，人类活动排放的二氧化碳有30％以上被海洋吸收。这些二氧化碳溶解在海水中，发生化学反应生成碳酸，导致海水pH值持续下降。数据显示，自1750年至今，全球表层海水pH值已从8.2下降到8.1，看似微小的变化却对海洋生态系统产生了深远影响。
③珊瑚礁被称为“海底雨林”，仅占海洋面积的0.2％，却为25％的海洋生物提供栖息地，并在保护海岸线、维持渔业资源等方面发挥关键作用。然而，珊瑚的生存高度依赖海水中的碳酸钙。当海水酸化时，碳酸根离子浓度降低，珊瑚难以摄取足够的钙来构建骨骼，生长速度减缓甚至停止。更严重的是，酸化还会削弱珊瑚的免疫力，使其更容易受到疾病和高温的威胁。
④科学家通过长期监测发现，海洋酸化与珊瑚白化事件的频率和强度呈显著正相关。2024年厄尔尼诺现象引发的全球第四次大规模白化事件中，84％的珊瑚出现白化，大堡礁部分区域的活珊瑚覆盖率从6％降至不足4％。这种生态灾难不仅破坏生物多样性，还直接冲击沿海旅游业和渔业经济。加勒比海国家在2005年白化事件后，渔获量减少了30％，经济损失难以估量。
⑤面对危机，科研人员正在探索多种应对方案。荷兰实验室尝试培育耐高温珊瑚品种，美国团队则利用基因编辑技术增强珊瑚的抗酸化能力。我国广西大学科研团队在涠洲岛海域建立珊瑚修复区，通过人工培育和移植技术，使活珊瑚覆盖率从6％提升至8％。这些努力为珊瑚礁的保护带来了希望，但专家强调，减少二氧化碳排放仍是根本之策。
⑥海洋酸化是一场全球性环境危机，它不仅关乎珊瑚礁的命运，更警示着人类活动对地球生态系统的深远影响。正如联合国环境规划署指出的：“保护珊瑚礁就是保护人类自身。”唯有全球协作，采取切实行动应对气候变化，才能让这片“海底雨林”重新焕发生机。
（选自《科技日报》2025年5月10日，有删改）
15.下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.珊瑚礁在提供生物栖息地、保护海岸线、维持渔业资源等方面作用极大。
B.海洋酸化的程度越高，珊瑚白化事件发生的频率会越高、强度会越大。
C.广西大学科研团队的研究成果，成功解决了海洋珊瑚白化这一世界难题。
D.海洋酸化一场全球性环境危机，需全球协作保护珊瑚礁和人类自身。
16.比较下列两个句子文字的不同特点，体会说明文语言的生动性和准确性。
①曾经五彩斑斓的珊瑚群大片大片地变成了白色，仿佛被一场无声的灾难席卷而过。
②加勒比海国家在2005年白化事件后，渔获量减少了30％，经济损失难以估量。
17.根据文章内容，具体说说珊瑚礁危机背后的“化学密码”是什么？
（五）非连续性文本阅读（10分）
【材料一】
传统“和”文化的内涵与传承
“和”在中华文化中源远流长，内涵丰富。从《论语》里“礼之用，和为贵”，强调社会秩序以和谐为价值追求，到《道德经》中“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，体现自然与世间万物相互依存、和谐共生的哲学思想。在传统民俗中，春节期间邻里之间互帮互助，如帮独居老人贴春联、共享年货的热闹场景，处处洋溢着睦邻友好的氛围；春节阖家团圆的氛围、婚礼上的“和鸣”祝福，以及宴席间亲朋家庭间即兴的琴棋书画、诗词歌赋等才艺交流与展示，都传递着“和”文化对美好生活的向往。古代的“六尺巷”故事，更是以邻里相让诠释“和为贵”化解矛盾冲突的智慧。这种文化历经数千年传承，成为中华民族精神内核，影响着中国人的价值观与处世方式。
【材料二】
某社区开展“和文化”践行情况调查数据
【材料三】
国际纷争处理中的“和”智慧
在国际事务中，“以和为贵”同样意义重大。1978年，在美国总统卡特的斡旋下，埃及和以色列于戴维营达成一系列协议，即“戴维营协议”。这一协议标志着以色列与阿拉伯国家间首次达成和平条约，埃及承认以色列的生存权，以色列则从西奈半岛撤军。通过谈判与协商，双方化解多年的敌对冲突，为中东地区带来短暂和平曙光，体现通过和平对话解决国际争端的重要性。
2025年，中巴在俄乌冲突调解中发挥关键作用。《中国巴西关于乌克兰危机的联合声明》，组建由17国构成的“和平之友”联盟，利用土耳其地区影响力和埃及非洲话语权搭建调解网络；提出“三不原则”，戳破西方军事援助拱火的虚伪，呼吁各方通过对话解决争端，在国际社会引起积极反响，推动和谈进程，展现大国担当与“和为贵”的外交智慧。
18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《论语》中“礼之用，和为贵”的思想，主要强调家庭成员之间的和睦相处。
B.《道德经》的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”体现了和谐共生的哲学思想。
C.戴维营协议通过和平对话结束了埃以长期敌对，证明协商解决冲突的有效性。
D.中巴提出的“三不原则”反对军事干预，倡导对话解决争端，获国际认可。
19.社区为了引导居民践行“和为贵”理念，在宣传栏中开设一个“和文化”专栏。请结合材料一，补全下面表格。
主题板块 主要内容 设计意图
经典文化 ①________ 普及“和”文化内涵
②________ 推介优秀楼长 树立互帮互助之风
才艺之星 家庭才艺秀图片展 ③________
20.社区在践行“和”文化方面存在哪些主要问题？请根据材料二简要概括。（写出两点即可）
三、作文（60分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着。——航天员王亚平
当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。——泰戈尔
热爱，是心灵的阳光，它能点燃内心的激情与力量，也唯有热爱，才会让平凡的日子更加精彩。
请以“热爱”为题，写一篇演讲稿，或者写一篇记叙性文章。
要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。2024-2025学年第二学期八年级期末适应性练习
语文试卷
（全卷共8页，21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟；请在答题卡上作答）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出以下句子的空缺部分。
千年墨韵凝真情，万卷诗章绘世相。品读古诗文时，我们可以回望“吏呼一何怒！①___________！”（杜甫《石壕吏》）历史镜像里的人民疾苦；展望“故人不独亲其亲，②___________。”（《礼记·大道之行也》）大同社会里的亲如一家；感悟“③___________，寂寞沙洲冷。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）清冷世界里的高洁志趣；体悟“④___________，心忧炭贱愿天寒。”（白居易《卖炭翁》）生存困境中的内心矛盾；参悟“⑤___________，⑥___________。”（常建《题破山寺后禅院》）空寂之境里的幽玄禅意；品悟“⑦___________，⑧___________。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）时空无界里的豁达乐观。
【答案】 ①. 妇啼一何苦 ②. 不独子其子 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 可怜身上衣正单 ⑤. 山光悦鸟性 ⑥. 潭影空人心 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
注意“啼”“拣”“栖”“怜”“悦”“性”“潭”“己”“涯”等字的正确书写。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
福建枕山襟海，是闽人得天独厚的家园。武夷山脉形成绿色屏障，挡住了北方冷空气的 A （侵袭/侵略）；而漫长的海岸线，常年接受南来的季风和暖雨的滋养。在山与海之间，八闽大地遍布着岛屿和丘陵，点缀着城市和村庄。
摊开地图，这片形如茶叶的土地浸润于太平洋的蔚蓝之中，仿佛被大自然fù ① 予了无尽的灵气。而福建的人文历史则犹如香茗一样，拥有 B （浓厚/醇厚）芳香的韵味。山风海涛中，蕴藏着独特的人文之美；古厝围屋中，闪烁 ② 过耀眼的思想光芒。爱是福建人真挚的情感体验，美是福建人真实的生活方式，而智慧是福建人闪动的灵魂底蕴。
东南沿海的历史云烟，yùn育 ③ 了福建的文化血脉。福建人胸怀大陆文化和海洋文明积淀④ ，沿着八闽人文风景的文化细流，进入中华文明的广阔天地；在东西方文明交流与碰撞的文化风云中，迎接百年未有之转折的挑战。如今，这片土地正以山海兼收的气度，续写着向海而兴的时代。
（1）依次给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①________ ②________ ③________ ④________
（2）请为A、B处选择恰当的词语。
A.________ B.________
（3）语段中画横线句子成分残缺，请写出修改后的句子。
【答案】（1） ①. 赋 ②. shuò ③. 孕 ④. diàn
（2） ①. 侵袭 ②. 醇厚
（3）如今，这片土地正以山海兼收的气度，续写着向海而兴的时代篇章。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形识记。
①赋予：读作fù yǔ，指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
②闪烁：指光亮晃动不定、忽明忽暗。“烁”指光亮的样子，读作shuò。
③孕育：读作yùn yù，意思是怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。
④积淀：指积累沉淀。“淀”本义为沉淀下来的泥渣，读作diàn。
【小问2详解】
本题考查近义词辨析。
A.“侵袭”指侵入并袭击，强调的是一种侵扰、袭击的行为；“侵略”指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民，带有政治、军事等层面的含义。这里描述的是北方冷空气的侵扰，应选“侵袭”。
B.“浓厚”侧重于形容某种氛围、色彩、兴趣等很浓；“醇厚”多形容味道纯正浓厚，也可形容人的品质或文化等。这里形容福建人文历史的韵味，应选“醇厚”。
【小问3详解】
本题考查病句修改。
语段中画横线句子成分残缺，缺少“续写”的宾语中心语，可在“时代”后补写“篇章”：如今，这片土地正以山海兼收的气度，续写着向海而兴的时代篇章。
3. 名著阅读。
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
——保尔《钢铁是怎样炼成的》
请结合《钢铁是怎样炼成的》中具体的情节，谈谈保尔这段话给你的启示。
【答案】示例一：保尔在修筑铁路时，面临严寒、饥饿、疾病和匪徒袭击等多重困境。他穿着单薄的衣服在暴风雪中搬运木材，靴底烂掉仍坚持工作，最终因伤寒和肺炎倒下，却在病愈后立刻回到岗位。保尔的经历印证了“烈火与骤冷”般的淬炼——极端恶劣的环境如同“烈火”，病痛与死亡威胁恰似“骤冷”，但他在肉体与精神的双重煎熬中始终未屈服。这启示我们：真正的坚韧源于对信念的执着。生活中的困境并非终点，而是打磨意志的熔炉，即使暂时被击倒，也要带着更坚定的信念重新站起。
示例二：保尔在战场上为救战友朱赫来被弹片击中头部，昏迷数月后奇迹般苏醒；后来因长期劳累和伤病，不得不在疗养院接受治疗，但他始终拒绝脱离革命工作，坚持参与共青团建设和宣传活动。从枪林弹雨的战场到看不见硝烟的病榻，保尔始终处于“斗争”的前线。他的每一次“骤冷”（重伤、疾病）都伴随着“烈火”般的重生（对革命理想的更深刻认知）。这启示我们：成长的本质是与困境共生的过程。要像保尔一样，在烈火中锻造信念，在骤冷中沉淀韧性，最终成为任何困境都无法摧毁的“钢铁”。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读理解。首先分析选段的含义，然后结合原著具体情节（如保尔四次死里逃生的经历），阐述这段话带来的启示。
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”保尔这段话语言质朴却充满力量，富有哲理性和感染力，它不仅揭示了保尔个人成长的经历，也象征着一代革命者的奋斗精神。这段话以钢的铸造作比，说明人如同钢一样，要在激烈的斗争、艰苦的考验里锻炼自己，从而拥有坚强的意志，面对生活不消极、不放弃。它告诉我们真正的坚强，不是没有痛苦，而是带着痛苦前行；真正的英雄，不是天生伟大，而是在风雨中不断成长。
保尔四次死里逃生的经历：
第一次，保尔刚加入红军骑兵营就遭遇激烈战斗。布琼尼骑兵师与波兰白军在利沃夫外围激战时，保尔冲锋在前被炮弹碎片击中头部，摔下战马昏迷三天三夜。军医发现他还有微弱心跳，用酒精擦拭伤口时发现颅骨有裂痕。战友们用马车把他送到七十公里外的战地医院，途中遭遇三次敌军突袭，护送小队拼死杀出血路。这次重伤让保尔右眼视力永久受损，但他在病床上仍惦记着前线战况。
第二次发生在肃反委员会工作期间。子弹打穿他左腿动脉，鲜血瞬间浸透马裤。保尔奉命押送机密文件去基辅，途中遭遇土匪伏击。他强忍剧痛滚入路沟，用皮带扎紧大腿止血，拖着伤腿爬行两公里找到农庄求救。村民用土方草药为他处理伤口时，发现伤口已化脓生蛆。高烧四十度持续一周，当地赤脚医生用自制的柳树皮退烧药配合冷敷，硬是把他从鬼门关拉回来。
第三次是修筑铁路时的寒冬。昏迷中被误认为冻死者送进停尸房，幸亏路过的护士发现他手指微动。连续高烧引发急性肺炎，咳出的血沫染红积雪。保尔带领青年筑路队抢修铁路，零下四十度里穿着破胶鞋泡在冰水中作业。治疗期间医生在他胸腔抽出三针筒脓血，病房里总能听见他沙哑着追问工程进度。这场大病使他永远失去健康体魄，却锻造出更顽强的意志。
第四次在病休期间遭遇车祸。手术台上四次心脏停跳，主治医生连续八小时实施胸外按压。保尔乘坐的卡车为躲避醉汉急转弯翻进深沟，十二根肋骨断裂刺穿肺叶，颈椎严重错位。苏醒后发现自己全身石膏，却在病床上口述信件指导共青团工作。这次重伤彻底摧毁他的身体机能，却让他找到新的战斗方式——用笔继续革命事业。
示例：保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明：脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损：患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力：双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛的折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执著，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
阅读诗歌，完成下面小题。
【甲】卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风①，雪堆遍满四山中。
何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注】①坼（chè）：开放。坼晓风，即在晨风中开放。②何方：有什么办法。
4. 下列对以上诗词理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 《卜算子·咏梅》为词，句式错落有致；《梅花绝句》为绝句，句式整齐凝练。
B. 《卜算子·咏梅》上阕描写梅花的生存环境，下阕呈现梅花的精神风貌。
C. 《梅花绝句》写出了漫山梅花迎着东风，在雪堆上遍地盛开的壮观景象。
D. 《梅花绝句》运用奇特想象和夸张的手法，构建了虚实交融的意境。
5. 两首诗词都运用了象征手法，但表达情感不同。请结合诗词内容简要分析。
【答案】4. C 5. 【甲】侧重于表达词人的孤独寂寞以及遭人排挤的愁苦，【乙】则更多地表达了词人对梅花的喜爱与赞美，希望自己有梅花一般高洁坚韧的品质。
【解析】
【导语】【甲】词以孤寂寒梅自喻，凸显诗人坚贞高洁的品格；【乙】诗则通过浪漫想象，将自我与漫山梅花融为一体，表达对梅花的极致热爱。一者沉郁顿挫，一者豪放飘逸，共同构成陆游咏梅诗的双重美学向度。
【4题详解】
本题考查诗词理解和分析。
C.在《梅花绝句》中，“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”指听闻梅花在晨风中开放，那如雪花般的梅花遍满四山。句中“雪堆”形容梅花像雪一样洁白且繁多，并非是梅花在雪堆上盛开；同时句中指梅花在晨风中开放，也不是“东风”；
故选C。
【5题详解】
本题考查情感主旨分析。
由《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”可知，梅花处于寂寞无主、黄昏又遭风雨的艰难恶劣环境，这象征着作者处在黑暗、险恶的政治环境中孤独寂寞，内心愁苦；由“无意苦争春，一任群芳妒”可知，梅花无意与百花争春，任凭它们嫉妒，这象征着作者不与投降派同流合污的高尚品质；由“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，梅花即使凋零成泥被碾作尘，香气依然如故，象征着作者即使历经磨难，依然坚守高洁志行，不屈服、不媚俗，忠贞不渝的情怀与抱负。
《梅花绝句》中“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”，描绘了漫山遍野如白雪般盛开的梅花，展现了梅花的壮观与高洁；“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，写诗人希望自己能化身千亿个，每个自己前都有一树梅花，运用奇特想象和夸张，写出了诗人对梅花的极度喜爱与痴迷，也表达了诗人希望自己能拥有梅花般高洁、坚韧的品质。
（二）（17分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳！上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注释】①上：皇上，指唐太宗。
6. 文中画横线的句子有三处需要断句，请选出正确序号。
上A诘之B对曰C非不尽心D但于今未有E奇才耳
（1）________________ （2）________________ （3）________________
7. 解释下列加点字词。
（1）才美不外见 （2）策之不以其道
（3）上令封德彝举贤 （4）正患己不能知
8. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石
（2）君子用人如器，各取所长。
9. 甲、乙两文从不同角度阐述了对人才的看法，请结合选文内容简要分析。
【答案】6. ①. B ②. C ③. D
7. （1）同“现”，表现、表露 （2）用马鞭驱赶/赶/打 （3）推举、举荐 （4）担忧
8. （1）日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。
（2）贤德的人用人就好像使用器物，（挑选器物）要选取它的长处。
9. 甲文从要善于发现人才、善待人才的角度论述，强调“伯乐”对人才的决定性作用，批判“食马者”不知人才；乙文从不应苛求全才，要善于发挥人才的长处进行论述，主张“用人如器，各取所长”，批判“诬一世之人”的错误态度。
【解析】
【导语】这两篇文言文选段展现了古代人才观的核心命题。甲文以马喻人，犀利批判了人才埋没的社会现象，强调识才者的重要性；乙文通过唐太宗与封德彝的对话，正面阐述了“用人如器，取其所长”的实用人才观。两文形成互补：前者痛陈时弊，后者提出解决方案，共同构成古代人才思想的完整图景。
【6题详解】
本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
本句句意为：太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”根据句意可知，“上诘之”主语是“上”，表达了完整的句意；“对曰”主语（封德彝）省略，表达了完整的句意；“非不尽心”与“但于今未有奇才耳”为转折关系的复句，在“但”前段开。因此可断句为：上诘之/对曰/非不尽心/但于今未有奇才耳；
故选BCD。
【7题详解】
本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：才能和美德不能表现在外面。见：同“现”，表现、表露。
（2）句意：用马鞭驱赶它，不按照正确的方法。策：用马鞭驱赶/赶/打。
（3）句意：唐太宗让封德彝推荐有才能的人。举：推举、举荐。
（4）句意：我们应该担心自己不能识人。患：担忧、担心。
【8题详解】
本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：
（1）之：定语后置的标志；一食：吃一顿；或：有时；尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思；石：容量单位。
（2）君子：品德高尚的人；如：像；取：选取。
【9题详解】
本题考查内容理解分析。
甲文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，以“千里马”与“伯乐”的关系，说明有才能的人（千里马）并不罕见，关键在于有没有能够识别和使用他们的人（伯乐）；“策之不以其道，食之不能尽其材”，则指出统治者（食马者）如果不能按照正确的方法对待人才（千里马），就会使他们的才能无法发挥，最终被埋没；结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”以反问和感叹的形式对统治者“有眼无珠”进行了辛辣地讽刺。因此，本文从批判的角度，通过分析“千里马”与“伯乐”的关系，强调“伯乐”对于识才和用才的重要性，批评当权者不能知人善任，导致人才被埋没。
乙文“君子用人如器，各取所长”，说明领导者在用人时不应苛求全才，而应根据每个人的特长来安排合适的职位，发挥人才的长处；“正患己不能知，安可诬一世之人”是对那些抱怨“今未有奇才”的人的有力反驳，指出问题出在识才能力不足，而不是时代无人。因此，本文从正面提出用人之道，强调领导者的识才责任和用人智慧，主张尊重并发掘当代人才。
【点睛】参考译文：
【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
用马鞭驱赶它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！
【乙】唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们应该担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。
（三）（22分）
阅读下文，完成下面小题。
黄河乾坤湾
①黄河南下有六十八公里流经永和，由北向南留下了七道大湾：英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾，这七道湾像雄伟壮阔的长龙，统称为乾坤湾。
②我径直去了仙人湾。站上山巅，黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸，像一条柔软的绸带，从峡谷间无声涌出，然后，飞扬出一个舒缓的大弯。大弯几乎形成了一个巨大的圆，在即将亲密合拢之时，却调皮地转身远去，连手也没有挥一下。
③我兴奋地拍了许多照片，然后迫不及待地发到了朋友圈。做完这一切，我坐在一块石头上，静静地看黄河。这么安静的黄河，我应该有一颗安静的心，才能懂她。
④很快，有人留言问我：黄河怎么没有咆哮呢？
⑤是的，这个朋友和我一样，记忆中的黄河是咆哮的，咆哮的经典或许是壶口瀑布，我还没有去过，但是，脑海中却有着无数次的记忆和贮藏，奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前，黄河似乎就是这个样子。我所站的这个山巅上，矗立着一块伤痕累累的巨石，镌刻着诗人光未然的诗句：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜……”
⑥然而，我眼前的黄河是安静的，沉默静思、不动声色，就像拥抱着她的山川大地，厚德载物，大爱无言，怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人，黄河的性情也代表了她的子民，咆哮过，但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。
⑦可是，我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路，以及，舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量，刺破一路上重重大山的围困，搏出了一条曲折而光明的大道，有了希望。这磅礴壮美的七道湾，不就是她在绝望中左冲右突的见证吗？忽然觉得黄河变得抽象起来，像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰。此刻，她以水的柔情，再一次征服了我的灵魂。我看着她，她也在看着我，彼此无言，却似心有灵犀。我明白了，为什么每次面对黄河，我都会莫名地激荡……
⑧我很想跃进黄河，感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是，于家咀湾就有一条沙石公路，可以直接将汽车开到黄河边上。
⑨我还是第一次这么近距离地站在黄河边上，倾听她的喘息和血脉的律动。我激动，不敢下水，在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头，被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命长久，唯有感动和敬畏。我捡起一个比拳头大些的河卵石，上面有一幅水墨山水般的图案，像一幅江山写意图。我如获至宝，决定把它带回家。
⑩浅水处裸露出一块长条形的沙滩。脱了鞋袜，小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉，真是奇妙。走上去，柔软湿滑，细腻如粉。脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。
我和同伴都下了水，快乐如孩童，在水面上来回走，不知疲倦，撩水、嘶喊、欢笑、跳跃。
河面上，有槐花的清香盈盈飘来，那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来，那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头，那是黄河的真诚。
（有删改）
10. 下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 文章第④段通过友人的疑惑，自然引出下文“我”对黄河的记忆与思考。
B. 朗读第⑦段画波浪线句子时，应语调高昂且充满激情，读出欢快的心情。
C. 第⑨段将河卵石比作“江山写意图”表达了作者对黄河馈赠的无比珍视。
D. 文章结尾描写黄河边上盈盈的花香与袅袅的歌声，营造出了悠远的意境。
11. 结合文章内容，完成下面表格。
所至 所见 所感
①________ 大弯、巨石 兴奋、渴望读懂
于家咀湾黄河边 河卵石 ②________
浅水处 沙滩、槐花 ③________
12. 文中划横线句的感官描写极为细腻，请赏析。
脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。
13. 第⑦段中，作者说黄河“像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
14. 本文描写的黄河与《壶口瀑布》中的黄河总体特征不同，但传达出的情感却是一样的。请简要概括其异同。
【答案】10. B 11. ①. 仙人湾山巅 ②. 感动和敬畏 ③. 快乐、温暖
12. 通过细腻的触觉描写，生动形象地表现出细沙如丝绸般柔软、顺滑的质感，表达了作者对黄河沙滩的喜爱与赞美之情。
13. ①黄河不仅是自然景观，更是承载民族记忆与精神的符号；②黄河面对重山围困的艰难，象征着中华民族历经的苦难与沧桑；③黄河不屈不挠、勇往直前冲破重重阻碍，开辟河道，其精神品质成为鼓舞人心的力量与信仰。
14. 异：《壶口瀑布》中的黄河汹涌澎湃、气势磅礴；本文中的黄河在乾坤湾呈现出安静、温驯的特质。同：表达了作者对黄河的敬畏与赞颂之情。
【解析】
【导语】散文以黄河乾坤湾为描写对象，通过细腻的感官体验和深刻的哲理思考，展现了黄河的多重性格。作者从视觉、触觉、听觉等角度将自然景观与人文情怀巧妙融合。文中既有对黄河壮阔的礼赞，也有对其静默特质的发现，更通过“符号化”的升华，赋予黄河民族精神的象征意义，体现了“天人合一”的传统美学思想。
【10题详解】
本题考查文章理解和分析
B.根据第⑦段画波浪线句子中“彼此无言，却似心有灵犀”可知，这句话描写的是“我”与黄河之间的一种心灵上的共鸣和默契，是一种静默、深情、沉思的情感状态，并非表达欢快的情绪，而是带有哲思与敬畏的宁静交流。因此，朗读时应语气舒缓、低沉、富有感情，而非“语调高昂且充满激情”；
故选B
【11题详解】
本题考查信息提炼与概括。
一空，由“大弯、巨石”“兴奋、渴望读懂”可定位到第②③段，由第②段“我径直去了仙人湾。站上山巅，黄河就在山脚下”可知，此处所至是“仙人湾山巅”。
二空，由“于家咀湾黄河边”“河卵石”可定位到第⑧⑨段，由第⑨段“我无法想象这些石头的生命长久，唯有感动和敬畏”可知，此时的感受是“感动和敬畏”。
三空，由“浅水处”“沙滩、槐花”可定位到第⑩— 段，由第 段“我和同伴都下了水，快乐如孩童，在水面上来回走，不知疲倦，撩水、嘶喊、欢笑、跳跃”、第 段“有坚硬的温暖涌上心头，那是黄河的真诚”可知，此时的感受是“快乐、温暖”。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
“脚埋进去，轻轻晃动”直接描写脚踩进细沙中的动作，通过“埋”“晃动”等词语，让读者仿佛身临其境，感受到那种柔软、滑腻的触感；“悠悠颤颤”通过脚部的感受写出水流带动细沙时产生的轻微晃动感，这种微妙的动态被精准捕捉并表达出来，增强了文字的真实性和代入感；将细沙在水中的质感比作“细嫩的豆腐脑”，形象地传达出那种柔滑、细腻、略带弹性的触感；“一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上”，用“丝绸”来比喻脚底的感受，强调“柔软”与“顺滑”的舒适感，“丝绸包裹”体现的是触觉上的温柔。这些细腻的触觉描写，不仅表现了河滩细腻柔软的物理特性，“丝绸”“豆腐脑”这些温暖、亲切的意象，也传达出作者对黄河的一种亲近、喜爱与赞美之情。
【13题详解】
本题考查句子的理解。
结合第⑦段“可是，我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路，以及，舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量，刺破一路上重重大山的围困，搏出了一条曲折而光明的大道”可知，这里把黄河拟人化，描写她在奔流过程中所经历的艰难险阻——“寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路”。黄河七道湾（即乾坤湾）正是她与大自然抗争的见证，象征着历经磨难、百折不挠的精神。因此，“苦难和沧桑”不仅是黄河河道本身的真实写照，也象征着中华民族在历史长河中所经历的种种艰辛与挑战；经历了重重困难，黄河依然“博出了一条曲折而光明的大道”，最终走向希望。“此刻，她以水的柔情，再一次征服了我的灵魂”，说明黄河不仅有力量，更有温柔中的坚韧，展现出一种柔中带刚、不屈不挠的力量。因此，黄河作为中华文明的母亲河，千百年来哺育了无数中华儿女，她的存在本身不仅是一种自然景观，更是承载民族记忆与精神的符号，是一种民族精神的象征，代表着鼓舞人心的力量与信念：即使前路艰难，也要坚定前行；即使身处困境，也要追求光明。
【14题详解】
本题考查情感主旨分析。
不同点：
阅读《壶口瀑布》可知，文章记叙了作者在雨季和枯水季两次游览壶口瀑布的情景，突出了黄河中游晋陕交界处的壶口瀑布奔腾咆哮、气势磅礴、力量震撼、激流怒吼、飞瀑直下的特点，突出了黄河的壮丽景观与雄浑气势。
由选文第②段“黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸，像一条柔软的绸带，从峡谷间无声涌出，然后，飞扬出一个舒缓的大弯”、第⑥段“我眼前的黄河是安静的，沉默静思、不动声色，就像拥抱着她的山川大地，厚德载物，大爱无言，怜爱苍生”等内容可知，本文描写了山西永和段的黄河弯道（乾坤湾）安静、温驯、沉静、柔美、舒缓、柔和的特点，强调黄河的宁静之美。
因此，《黄河乾坤湾》展现的是黄河的宁静、柔美的一面；而《壶口瀑布》则突出黄河的雄浑、激荡与力量。两者分别从不同的侧面描绘了黄河的性格，构成了黄河丰富而立体的形象。
相同点：
由选文第②段“站上山巅，黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸，像一条柔软的绸带，从峡谷间无声涌出，然后，飞扬出一个舒缓的大弯”可知，作者不仅写出了黄河的宏伟壮观，也传达出一种宁静而伟大的美感；第⑩段“脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上”，通过这种细致入微的感官描写，使读者仿佛身临其境，增强了对黄河亲近感的同时，也加深了对其敬畏之情的理解；第⑦段“忽然觉得黄河变得抽象起来，像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰”，这一比喻不仅突出了黄河作为中华民族母亲河的历史地位，还将其视为一种精神象征，代表着历经磨难却依然坚强不屈的精神品质；第⑦段“我看着她，她也在看着我，彼此无言，却似心有灵犀”，体现了人与自然之间深层次的情感交流，表达了作者对黄河深深的喜爱与崇敬。
阅读《壶口瀑布》“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”可知，梁衡在描述雨季和枯水季壶口瀑布独特的景象时，展现了黄河顽强的生命力与不可阻挡的力量，表达了对母亲河的敬畏与赞美，歌颂了黄河所代表的中华民族坚韧不拔、勇往直前、生生不息的精神。
因此，两文都表达了对母亲河的敬畏与赞美之情。
（四）（11分）
阅读以下文字，完成下面小题。
珊瑚礁危机背后的化学密码
①当潜水员们在澳大利亚大堡礁海域作业时，眼前的景象令人触目惊心：曾经五彩斑斓的珊瑚群大片大片地变成了白色，仿佛被一场无声的灾难席卷而过。这种现象被称为“珊瑚白化”，而罪魁祸首正是日益严峻的海洋酸化问题。
②海洋酸化与全球气候变化密切相关。工业革命以来，人类活动排放的二氧化碳有30％以上被海洋吸收。这些二氧化碳溶解在海水中，发生化学反应生成碳酸，导致海水pH值持续下降。数据显示，自1750年至今，全球表层海水pH值已从8.2下降到8.1，看似微小的变化却对海洋生态系统产生了深远影响。
③珊瑚礁被称为“海底雨林”，仅占海洋面积的0.2％，却为25％的海洋生物提供栖息地，并在保护海岸线、维持渔业资源等方面发挥关键作用。然而，珊瑚的生存高度依赖海水中的碳酸钙。当海水酸化时，碳酸根离子浓度降低，珊瑚难以摄取足够的钙来构建骨骼，生长速度减缓甚至停止。更严重的是，酸化还会削弱珊瑚的免疫力，使其更容易受到疾病和高温的威胁。
④科学家通过长期监测发现，海洋酸化与珊瑚白化事件的频率和强度呈显著正相关。2024年厄尔尼诺现象引发的全球第四次大规模白化事件中，84％的珊瑚出现白化，大堡礁部分区域的活珊瑚覆盖率从6％降至不足4％。这种生态灾难不仅破坏生物多样性，还直接冲击沿海旅游业和渔业经济。加勒比海国家在2005年白化事件后，渔获量减少了30％，经济损失难以估量。
⑤面对危机，科研人员正在探索多种应对方案。荷兰实验室尝试培育耐高温珊瑚品种，美国团队则利用基因编辑技术增强珊瑚的抗酸化能力。我国广西大学科研团队在涠洲岛海域建立珊瑚修复区，通过人工培育和移植技术，使活珊瑚覆盖率从6％提升至8％。这些努力为珊瑚礁的保护带来了希望，但专家强调，减少二氧化碳排放仍是根本之策。
⑥海洋酸化是一场全球性环境危机，它不仅关乎珊瑚礁的命运，更警示着人类活动对地球生态系统的深远影响。正如联合国环境规划署指出的：“保护珊瑚礁就是保护人类自身。”唯有全球协作，采取切实行动应对气候变化，才能让这片“海底雨林”重新焕发生机。
（选自《科技日报》2025年5月10日，有删改）
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 珊瑚礁在提供生物栖息地、保护海岸线、维持渔业资源等方面作用极大。
B. 海洋酸化的程度越高，珊瑚白化事件发生的频率会越高、强度会越大。
C. 广西大学科研团队的研究成果，成功解决了海洋珊瑚白化这一世界难题。
D. 海洋酸化是一场全球性环境危机，需全球协作保护珊瑚礁和人类自身。
16. 比较下列两个句子文字的不同特点，体会说明文语言的生动性和准确性。
①曾经五彩斑斓的珊瑚群大片大片地变成了白色，仿佛被一场无声的灾难席卷而过。
②加勒比海国家在2005年白化事件后，渔获量减少了30％，经济损失难以估量。
17. 根据文章内容，具体说说珊瑚礁危机背后的“化学密码”是什么？
【答案】15. C 16. 示例一：句子①运用比喻，将抽象的化学过程形象化地比喻为具有视觉冲击力和破坏力的“灾难”，让读者仿佛亲眼看见、感受到这场生态浩劫的“无声”破坏力。体现了说明文语言的生动性。句子②使用精确的数字“减少了30%”来量化珊瑚白化事件对渔业造成的直接影响，体现了说明文语言的准确性。
示例二：句子①使用“五彩斑斓”“白色”形成鲜明的色彩对比，直观展现珊瑚白化前后的巨大反差。“大片大片”强调破坏范围之广、程度之深。体现了说明文语言的生动性。句子②“渔获量”明确了减少的具体经济领域。“经济损失难以估量”承认当前精确计算的困难，避免过度断言或低估。体现了说明文语言的准确性。
示例三：句子①用了“五彩斑斓”“大片大片”“席卷”等词，用生动形象的语言说明珊瑚群白化现象严重程度。体现了说明文语言的生动性。第②句写了加勒比海国家白化事件的具体年份和渔获量减少比例，用数字说话清晰地展现珊瑚白化事件造成巨大的经济损失。体现了说明文语言的准确性。
17. 人类排放过量二氧化碳被海洋吸收。二氧化碳溶解形成碳酸，导致海水酸化（pH下降）。酸化导致海水中碳酸根离子浓度降低。碳酸根离子浓度降低使得珊瑚难以合成碳酸钙骨骼，导致生长受阻甚至停止（钙化受阻）。
【解析】
【导语】这篇说明文以“珊瑚礁危机”为切入点，通过生动的现象描述和严谨的数据分析，揭示了海洋酸化与珊瑚白化之间的化学关联。文章结构清晰，从现象到本质层层递进：开篇以触目惊心的白化现象吸引读者，继而阐释海洋酸化的化学机制，再分析珊瑚礁的生态价值及危机影响，最后提出解决方案。语言兼具文学性与科学性，既有“海底雨林”等形象比喻，又有精确的pH值、覆盖率等数据支撑，体现了说明文“以知授人”的核心功能。结尾升华至全球协作的高度，使科普文章具有人文关怀。
【15题详解】
本题考查文章信息的筛选与辨析。
C.根据第⑤段“我国广西大学科研团队在涠洲岛海域建立珊瑚修复区，通过人工培育和移植技术，使活珊瑚覆盖率从6％提升至8％”可知，第⑤段仅说明广西大学科研团队通过人工培育使珊瑚覆盖率从6%提升至8%，但未提及“成功解决世界难题”，且原文强调“减少二氧化碳排放仍是根本之策”，表明问题尚未彻底解决。选项中“成功解决了海洋珊瑚白化这一世界难题”理解有误；
故选C。
【16题详解】
本题考查说明文语言的赏析。
句子①中“五彩斑斓的珊瑚群大片大片地变成了白色”通过“五彩斑斓”和“白色”的颜色对比，鲜明突出地展现了珊瑚白化之后的巨大变化，“大片大片”一词进一步强调全球变暖对对珊瑚的破坏范围之广、影响程度之深。“仿佛被一场无声的灾难席卷而过”采用了比喻的修辞，将珊瑚白化的缓慢变化过程比作“灾难席卷而过”，生动形象地展现了珊瑚遭受的破坏之大，让读者仿佛能够亲眼看见一般，极具视觉冲击力，增强了句子的表现力。从这句话中可以感受到说明文语言的生动性。
句子②中“加勒比海国家在2005年白化事件后，渔获量减少了30％”通过举加勒比海国家在珊瑚白化后受到重大影响的例子，以“30%”这一具体数据呈现珊瑚白化对渔业造成的巨大影响，说明“经济损失难以估量”，同时也避免直接断言造成的具体经济损失，具体准确地说明了珊瑚白化事件造成巨大的经济损失。这句话重点体现了说明文语言的准确性。据此总结作答即可。
【17题详解】
本题考查文章内容的理解概括。
根据第②段“海洋酸化与全球气候变化密切相关。工业革命以来，人类活动排放的二氧化碳有30％以上被海洋吸收。这些二氧化碳溶解在海水中，发生化学反应生成碳酸，导致海水pH值持续下降”，第③段“然而，珊瑚的生存高度依赖海水中的碳酸钙。当海水酸化时，碳酸根离子浓度降低，珊瑚难以摄取足够的钙来构建骨骼，生长速度减缓甚至停止”可知，在工业革命以来，人类活动排放的二氧化碳被海洋吸收，这些二氧化碳溶解在海水中形成碳酸，导致海水的pH值持续下降，也就是海水酸化。而珊瑚生存高度依赖海水中的碳酸钙，当海水酸化后，碳酸根离子浓度降低使得珊瑚难以摄取足够的钙来合成骨骼，进而导致了珊瑚生长受阻甚至停止，从而产生了珊瑚礁危机。据此总结作答即可。
（五）非连续性文本阅读（10分）
【材料一】
传统“和”文化的内涵与传承
“和”在中华文化中源远流长，内涵丰富。从《论语》里“礼之用，和为贵”，强调社会秩序以和谐为价值追求，到《道德经》中“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，体现自然与世间万物相互依存、和谐共生的哲学思想。在传统民俗中，春节期间邻里之间互帮互助，如帮独居老人贴春联、共享年货的热闹场景，处处洋溢着睦邻友好的氛围；春节阖家团圆的氛围、婚礼上的“和鸣”祝福，以及宴席间亲朋家庭间即兴的琴棋书画、诗词歌赋等才艺交流与展示，都传递着“和”文化对美好生活的向往。古代的“六尺巷”故事，更是以邻里相让诠释“和为贵”化解矛盾冲突的智慧。这种文化历经数千年传承，成为中华民族精神内核，影响着中国人的价值观与处世方式。
【材料二】
某社区开展“和文化”践行情况调查数据
【材料三】
国际纷争处理中的“和”智慧
在国际事务中，“以和为贵”同样意义重大。1978年，在美国总统卡特的斡旋下，埃及和以色列于戴维营达成一系列协议，即“戴维营协议”。这一协议标志着以色列与阿拉伯国家间首次达成和平条约，埃及承认以色列的生存权，以色列则从西奈半岛撤军。通过谈判与协商，双方化解多年的敌对冲突，为中东地区带来短暂和平曙光，体现通过和平对话解决国际争端的重要性。
2025年，中巴在俄乌冲突调解中发挥关键作用。《中国巴西关于乌克兰危机的联合声明》，组建由17国构成的“和平之友”联盟，利用土耳其地区影响力和埃及非洲话语权搭建调解网络；提出“三不原则”，戳破西方军事援助拱火的虚伪，呼吁各方通过对话解决争端，在国际社会引起积极反响，推动和谈进程，展现大国担当与“和为贵”的外交智慧。
18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《论语》中“礼之用，和为贵”的思想，主要强调家庭成员之间的和睦相处。
B. 《道德经》的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”体现了和谐共生的哲学思想。
C. 戴维营协议通过和平对话结束了埃以长期敌对，证明协商解决冲突的有效性。
D. 中巴提出的“三不原则”反对军事干预，倡导对话解决争端，获国际认可。
19. 社区为了引导居民践行“和为贵”理念，在宣传栏中开设一个“和文化”专栏。请结合材料一，补全下面表格。
主题板块 主要内容 设计意图
经典文化 ①________ 普及“和”文化内涵
②________ 推介优秀楼长 树立互帮互助之风
才艺之星 家庭才艺秀图片展 ③________
20. 社区在践行“和”文化方面存在哪些主要问题？请根据材料二简要概括。（写出两点即可）
【答案】18. A 19. ①. ①名人名言、经典故事/经典著作中的“和”语录摘编…… ②. 和善邻里/邻里互助/和睦社区…… ③. 家庭互动增进和谐/促进亲情和睦与社区和谐……
20. ①不超四成的居民会主动践行“和”理念，主动践行意识薄弱；②少部分人不认可、不践行“和”理念；③主动践行者还不到四成，理念与行动严重脱节。④被动践行超四成，居民缺乏主动传承“和”文化的意识。
【解析】
【导语】这篇阅读材料围绕中华传统“和”文化展开，从经典文献、民俗实践到国际事务三个维度，展现“和”文化的丰富内涵与现代价值。材料一以典籍和民俗案例阐释“和”的哲学思想与社会意义；材料二通过社区调查数据反映实践现状；材料三以国际冲突调解案例体现“和”的当代应用。三则材料层次清晰，由古及今，由理论到实践，具有较强的人文关怀和现实意义，能有效引导读者思考传统文化的现代传承。
【18题详解】
本题考查内容理解及辨析。
A.结合材料一“从《论语》里‘礼之用，和为贵’，强调社会秩序以和谐为价值追求”，可知：《论语》中“礼之用，和为贵”的思想，强调社会秩序以和谐为价值追求；并非是“强调家庭成员之间的和睦相处”；
故选A。
【19题详解】
本题考查理解活动设计。
结合题干“主题板块：经典文化”和材料一“‘和’在中华文化中源远流长，内涵丰富。……和谐共生的哲学思想”，可知：“和”在中华文化中源远流长，内涵丰富。据此可知，经典文化中要普及“和”文化内涵，可搜集经典著作中的“和”语录摘编。
结合题干“设计意图：树立互帮互助之风”和材料一“在传统民俗中，春节期间邻里之间互帮互助，如帮独居老人贴春联、共享年货的热闹场景，处处洋溢着睦邻友好的氛围”，可知：“和”体现在邻里之间互帮互助。据此可拟写主题板块为：邻里互助。
结合题干“主题板块：才艺之星”和材料一“春节阖家团圆的氛围……都传递着‘和’文化对美好生活的向往”，可知：在家里举办家庭才艺活动，这样有利于促进家庭和谐相处。
【20题详解】
本题考查图文转换。
结合“居民对‘和’理念认可度”图片可知：50%的居民非常认可“和”理念，35%的居民比较认可“和”理念，10%的居民不太认可“和”理念，5%的居民完全不认可“和”理念；由此可见，绝大部分居民认可“和”理念。
结合“居民‘和’理念的实际践行率”图片，可知：仅有38%的居民主动践行“和”理念，40%的居民被动践行“和”理念，15%的居民很少践行“和”理念，5%的居民从不践行“和”理念；由此可见，不超过四成的居民会主动践行“和”理念，居民主动践行“和”理念的意识很薄弱；少部分居民不认可也不践行“和”理念；虽然大部分居民认可“和”理念，但很少人会主动践行“和”理念，理念与行动严重脱节；被动践行超四成，居民缺乏主动传承“和”文化的意识。
三、作文（60分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着。——航天员王亚平
当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。——泰戈尔
热爱，是心灵的阳光，它能点燃内心的激情与力量，也唯有热爱，才会让平凡的日子更加精彩。
请以“热爱”为题，写一篇演讲稿，或者写一篇记叙性的文章。
要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文一：
热爱
尊敬的各位听众：
大家好！今天，我站在这里，想和大家聊一聊一个充满力量的词——热爱。
热爱，是心灵的阳光，它能点燃内心的激情与力量。航天员王亚平说：“我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着。”正是这份热爱，支撑着她克服重重困难，历经无数次艰苦训练，一次次向太空发起挑战。在狭小的航天器里，面对未知的风险和孤独的环境，她从未退缩。每一次的太空漫步，每一项科研任务的完成，背后都是对航天事业深沉的热爱。这份热爱，让她成为了中国航天的骄傲，也激励着无数人勇敢追求自己的梦想。
当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。泰戈尔的这句话，道出了热爱的真谛。热爱，能让平凡的日子变得精彩。就像“红楼痴儒”周汝昌，一生只做一件事，研究《红楼梦》。他在简陋的屋舍里，几十年如一日，笔起笔落，涌起层层墨香。三百年后，他为一部红楼耳聪目盲，穷尽一生，建起“红学四支”。对于红楼，他的爱仿若一位母亲，一手拉起传承，一手拉起继承，在文学之路愈行愈远。尽管研究之路充满艰辛，没有鲜花与掌声，可他甘之如饴，只因热爱。
音乐巨人贝多芬，面临双耳失聪的困境，却毅然继续创作。“耳聋”如同命运强加给他的一座“囚室”，但他凭借对音乐的热爱，努力打破这道铁门。他在失聪后，用牙齿咬住木棒，通过震动来感受音乐的节奏，创作出了《命运交响曲》《第九交响曲》等不朽之作。他用生命诠释了对音乐的热爱，让我们明白，热爱能战胜一切困难。
德兰修女热爱她的工作，以平等之爱对待被践踏如泥的弱者。她说：“我们都是平凡人，却可以用伟大的爱行平凡之事。”她用自己的行动，感染了无数人，让世界看到了爱的力量。 作为新时代的我们，更应心怀热爱。或许你热爱绘画，那就拿起画笔，描绘出心中的美好世界；或许你热爱科学，那就投身科研，探索未知的奥秘；或许你热爱文学，那就沉浸在书的海洋，用文字书写人生。热爱不分大小，不分贵贱，只要是你真心热爱的，就值得全力以赴。 朋友们，热爱是一种力量，它能让我们在困境中坚守，在平凡中创造非凡。让我们心怀热爱，去拥抱生活，去追逐梦想，用热爱点亮人生，让生命绽放出最耀眼的光芒！
谢谢大家！
例文二：
热爱
我热爱数学，那是一种深入灵魂的热爱。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
初次与数学相遇，我便被它的奇妙所吸引。那些简洁的公式、严谨的逻辑，仿佛是一个个神秘的符号，等待着我去解读。从简单的加减法到复杂的几何图形，每一个知识点都像是一个新的宝藏，让我充满了探索的欲望。
记得有一次，我遇到了一道极具挑战性的数学题。那是一道关于函数的综合题，题干很长，条件繁多，我盯着题目，大脑飞速运转，尝试了多种方法，却始终没有头绪。时间一分一秒地过去，我急得额头冒出了汗珠，心情也变得有些烦躁。但我没有放弃，因为我对数学的热爱不允许我轻易言败。
我深吸一口气，重新整理思路，再次仔细研读题目，在草稿纸上不停地写写画画。突然，我灵机一动，想到了一个新的解题思路。我顺着这个思路继续推导，终于找到了突破口，顺利地解出了这道题。那一刻，喜悦如同潮水般涌上心头，我感受到了一种无与伦比的成就感。
还有一次，学校组织数学竞赛，我毫不犹豫地报名参加。为了能在竞赛中取得好成绩，我每天都会利用课余时间做大量的练习题，钻研各种难题。那些日子，虽然很辛苦，但我却乐在其中。比赛那天，我满怀信心地走进考场，面对一道道题目，我沉着冷静，运用所学知识认真作答。最终，我取得了优异的成绩，当听到老师宣布我的名字时，我激动得差点跳起来。
数学不仅让我体验到了成功的喜悦，更培养了我的思维能力和毅力。每当我遇到困难，只要想到数学中那些需要不断尝试才能解决的难题，我就会鼓起勇气，勇往直前。
我知道，数学的世界无穷无尽，还有许多未知等待着我去探索。但我会始终保持这份热爱，在数学的海洋中遨游，不断追求更高的知识境界，让热爱成为我前进道路上永不熄灭的动力。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。从材料中航天员王亚平的话语、泰戈尔的名言以及引导语可知，“热爱”是激发坚持与执着的动力，是感受生命意义的关键，能为平凡生活赋予精彩。在立意时，可从个人层面出发，阐述热爱对个人成长的推动作用，如热爱绘画，在不断创作中提升技艺、获得自信；也可从家国层面思考，表达对祖国、对民族文化的热爱，以及这种热爱如何凝聚力量、推动社会进步。此外，还能探讨热爱与责任、奉献的关系，如科研工作者因热爱坚守岗位，为国家科技发展默默付出。立意要体现热爱对个人精神世界的塑造，以及热爱在生活中引发的积极转变，将“热爱”这一抽象情感具象化为生动的故事和深刻的感悟，展现热爱背后的信念与力量。
第二，选材构思。如写演讲稿，在选材上，可采用“点面结合”的方式。“点”上选取典型事例，如引用王亚平的事迹，讲述她怀揣对航天事业的热爱，克服重重困难，历经无数次艰苦训练，最终成功进入太空，实现梦想，激励听众坚守热爱；还可讲述敦煌研究院文物保护工作者，因热爱敦煌文化，几十年如一日，在艰苦环境中修复壁画、研究文献，传承千年文明。“面”上列举不同领域的人因热爱而发光的普遍现象，如运动健儿热爱体育在赛场上拼搏，教师热爱教育事业默默耕耘等，增强感染力。在构思演讲稿时，开篇以富有感染力的语言引出“热爱”主题，引发听众共鸣；中间通过具体事例和道理论证热爱的重要性；结尾发出号召，鼓励听众找到并坚守热爱，用热爱点亮人生，使演讲层次清晰、逻辑严谨，达到良好的演讲效果。
如果要写记叙文，选材可围绕自身经历或身边故事展开，增强真实性与感染力。比如，以自己学习书法的历程为素材：初遇书法时被笔墨韵味吸引，却在枯燥的笔画练习中产生退缩念头，偶然看到书法名家在恶劣环境下仍坚持创作的故事，重新燃起热情，最终在比赛中获奖，展现热爱让人突破自我的过程。也可选取校园生活，讲述一位身患疾病却热爱长跑的同学，克服身体不适坚持训练，用热爱感染整个班级，传递积极向上的力量。还能聚焦社会，描写一位老匠人几十年如一日热爱传统手工艺，在时代变迁中坚守传承，让传统技艺重焕生机。在构思上，采用倒叙或插叙手法，以某个富有冲击力的场景开篇，引发读者兴趣；中间通过具体事件、细节描写和心理刻画，展现热爱从萌芽到坚定的过程；结尾深化主题，点明热爱对人生的重要意义，让文章结构完整、情感真挚。
