歌曲《老爷爷赶鹅》 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。
3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
2学情分析
1、二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。在学前教育中大多数孩子们接触过这首唐诗，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
2、二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。
3重点难点
教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
教学难点：较准确地参与二部轮唱。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1、律动练习
在歌曲伴奏中有节奏的做鹅的律动，体会歌曲旋律。
2、节奏练习
出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习。
X X xx X | X xx X X |
X X xx X | O xx X O |
【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。为后面的学习歌曲打下基础。】
活动2【讲授】二、学习歌曲
1、初听歌曲——体会歌曲情绪
谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，讲述了了老爷爷赶鹅进城的一个小故事。歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》。
2、教师范唱——熟悉歌词
提问：竖起小耳朵仔细听，怎样才能买到老爷爷的鹅？
3、复听歌曲——处理歌曲难点（打开书）
提问：歌曲中的鹅是怎样叫的？用的什么节奏型？
练习读准歌曲中的节奏、歌谱并练习演唱。
3 2 3 21 | 0 55 1 0 | 3 2 3 21 | 0 55 1 0 |
4、学生随钢琴完整演唱（教师随时纠错）
5、随伴奏录音演唱
四、表演歌曲（熟练演唱）
1、带上头饰和老师一起表演歌曲
分三部分表演歌曲并进行评价。
活动3【练习】三、轮唱练习
提问：听录音里面的范唱与我们的演唱有什么不同？（轮唱）
二声部比一声部晚唱一小节
一声部最后一小节要长两遍
师生共同进行分声部练习。
课件8张PPT。老爷爷赶鹅节奏练习歌曲学习动画欣赏打击乐器教师读节奏，学生模仿。 X X XX X ︱ 0 XX X 0 ︱ 嘎 嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎嘎 嘎 赶群鹅 嘎嘎 嘎碰 铃响 板欣赏歌曲回答以下问题：1·说说歌曲中讲了一个什么故事？
2歌曲中共有几个乐句？并用不同颜色把它划分出来。3·课本中出现“0”在音乐中是什么符号？有什么作用？
