歌曲《小花雀》 教学设计 (2)

歌曲《小花雀》 教学设计
1新设计
1、利用三线谱，学生能更直观地感知三个音的音高，并通过做跳房子游戏学生能简单进行创编。
2、情景创设，学生创造各种声效。
2教学目标
1、复习巩固1、3、5三个音的音高，并能运用音符简单创作。
2、能生动活泼地演唱《小花雀》
3、学生能自己创作各种情景并表演，通过合作表演锻炼学生的团队精神
3学情分析
二年级学生好学好动好模仿，所以在本课的设计上运用了很多这年龄段学生喜欢的教学方式吸引学生，并在活动的过程中潜移默化地给与学生音高的概念让孩子感知并掌握。
4重点难点
1、能唱准1、3、5三个音
2、能够利用所学的音乐要素进行简单的创编
5教学过程
《小花雀》教学设计
三线谱导入，感知音高（故事导入）
音高练习，以听、模、手号等方式唱准1、3、5三个音
师：同学们，你们看看我们这音乐室的地上，多了什么呢？三根线，你知道这三根线代表什么吗？（三根线代表三个不同的音高）21世纪教育网版权所有
有一只可爱的小花雀，它挥动着美丽的翅膀飞进了我们的音乐课堂，落在了这根线上，你知道这样唱什么吗？
（2）请三位学生上来扮演音符，先简单创编，再请多位学生创编简单的旋律
师：你们唱得非常准确，孩子们想跟这只可爱的小花雀做朋友一起玩吗？那让我们也变成一只可爱的小花雀吧，有哪几只小花雀想飞出来，自由地落在这三根线上呢？
师：好，我们来唱唱，唱得真好听，我想再多请一些小花雀一起上来，你可以跟你的好朋友落在同一线上，也可以跟它紧紧挨着，我们来看看~（下面学生唱出旋律）
师把学生创编的旋律展示在黑板上，再准确唱出，巩固三个音
（3）、师在三线谱踏出歌曲的重点旋律，并出示歌谱，在歌曲中再次巩固音高
师：我呀，是你们可爱的雀妈妈（戴上头饰），我也想在这上面跳一跳（孩子们先听节奏，再唱出旋律）
（师贴出旋律，请一个学生演唱歌谱，全体学生跟唱（生生互教）（注意音准）
歌曲学习
初听歌曲，说出感受
师：这么好听旋律就来自我们的主题曲《小花雀》，孩子们听听，歌曲唱的是一只怎样的小花雀？
2、歌词学习
（1）师有节奏念歌词并画出小花雀
（2）生念歌词
（3）请一个学生根据歌词创编形象的动作再次记忆歌词，其他学生边唱边做动作，学会A段 （师可用琴带）
3、再听歌曲， 随音乐哼唱，简单感受二声部
再次聆听，带问题： ①歌曲中多次出现的词是？（斯可乐）
展示“斯可乐”卡片 ②“斯可乐”猜猜是什么意思？（花雀叫声）
学习‘斯可乐’段落
轻声带读‘斯可乐’
师：我们也跟着小花雀来叫一叫，看看哪一组（只）小花雀叫得最好听（先分小组再个别听）
带节奏带读‘斯可乐’
师：斯可乐 斯可斯可 乐 【展示节奏卡】 （齐—个别读）
（故事导入：在一座美丽的大森林里住着一群小花雀和它们的妈妈，小花雀们在它们的窝里悄悄地说着什么…有几只可爱的小花雀按捺不住好奇，探出头来，想看看外面精彩的世界，它们每探出头来就会发出不一样的叫声，你们听听（师琴声弹出53作为鸟叫声）