还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试…前进的
路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，
也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正
确的事，时代不会辜负长期主义者。
⑨如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出
货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器
人可以很大，大到移山填海：机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以
肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界，点，
我们能做更强的A(人工智能)、更好的机器人，更酷的游戏更火的电影。
⑩我相信，我们真的可以！
①最后，我想借用最近热映的一部电影的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？
我想试试！”我们一起试试！
(选自《人民日报》2025年3月10日，有删改)
16.根据文章内容，完成下面的表格。(4分)
结构
内容
提出问题，引入主题：相信机器人在未来能成为人类
开头（①~②）
提出观点
的好帮手
小时候：
(1)
主体（③~⑨）
证明观点
长大后：创业遇难题遭质疑，坚定信念，自主研发，
做出的机器人最终成为全球行业出货量最大的
结论（⑩①）
得出结论
(2)
17.文中第⑥段提到“奇迹也有‘算法’”，这里的“算法”具体指什么？请结合文
章内容简要说明。(4分)
18.作者在文中列举自己的亲身经历，有什么好处？(4分)
19.读完王兴兴的演讲词，你获得最深的感悟是什么？请结合文本及自己的生活体验
谈谈启示。(4分)
(四)阅读下面的文字，完成20~23题。(17分)
春至碾玉峡
疏泽民
①暖风劲吹，春雨一润，桐城的龙眠山就成了一块浸了水的翡翠，满眼都是流动的
新绿。雨后天晴，山峦裹着一层薄雾，龙眠山像一轴未干的水墨长卷，挂在小城西边的
八年级语文试题第6页，（共8页）
天际。
②出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无
的轰鸣。继续西行，轰鸣声越来越响亮，如鼓点，从大地深处传来，激越、雄宏、亢奋。
循声右拐，提升一个高度，沿坡道往忽皮岭方向前行不远，忽闻轰鸣的水声自脚底的峡
谷传来。碾玉峡到了。
③沿着下行的步道，踏上渐架的横跨溪流的拱桥。涨起的溪水经过山地茶园间的溪
道迎面而来，穿过拱桥一路欢歌，一如我欢快的心情。拱桥下方不远处，水声如安塞腰
鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。
④峡谷的南侧又是一段傍山步道，一块斜伸的山石挡住了一半去路，让我不得不低
下头，放慢脚步。扶着步道的仿古栏杆，透过树隙俯身望去，清澈的溪水自龙眠山上来，
在眼前一块突兀的岩石上跌宕。经过时间的镂刻和流水的剥蚀，岩石上露出-道道龟壳
状裂纹，圆润却又坚硬。水流经此冲泻，散发开来，形成白花花的瀑布，跌入水潭，稍
作盘桓，便滑进一段狭长而幽深的峡谷沟槽。
⑤沟槽是谷底岩石被不知什么力量切开的裂缝，宽不及两尺，却深不见底，恍若被
巨斧劈开的时光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被沟槽吞噬，隐入地下，在石罅间左
冲右突，如虎啸龙吟，似鼙鼓闷雷，只闻水响而不见真容。正疑惑这幽暗隧洞如何容得
下滔滔活水，忽见下游豁然开朗处，溪流以千军万马之势破壁而出，溅出一团团洁白的
水花，经过一块巨大的石坝，向颂嘉湖蜿蜒而去。
⑥峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》。这里是龙眠山风景
区，山清水秀，文人墨客喜好游历于此，留下诸多摩崖石刻。宋代画家李公麟在这里绘
《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，
开辟了桐城小花茶的先河：清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水。
⑦一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为“观瀑亭”。一块巨大的
天然石坝，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，从石坝的脊背上丝绸般滑过，以排山倒海
之势，跌入坝下的水潭，訇然间震得地动山摇。我不知那块石坝到底有多宽，它像一条
座头鲸，露出青灰色脊背，脊背北端嵌入峡谷陡峭的石壁。石壁被时光雕琢成一块块厚
薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉携刻的碑碣。
⑧“龙眠山中紫气生，桐城小花胜龙井，山好水好地气好，龙井比之逊几分。”思
绪纷飞间，忽有山歌从山上传来。抬眼望去，对岸大片青翠的茶园里，散布着一群穿红
着绿的采茶女。她们挎着篾篓，巧手蝴蝶般在茶树间上下翻飞，一边掐着雀舌般的嫩茅，
一边唱起国家级非物质文化遗产代表性项目桐城歌中的《采茶歌》。山上的茶园与山下
的碾玉峡相互守望，地气与文气彼此成全。我不知道几百年前刘大櫆踏春至此时，可曾
八年级语文试题第7页（共8页）2024～2025 学年第二学期期末调研
八年级语文参考答案
1.优 5 分，良 3～4 分，差 0～2分。（共 5 分）
2.（1）袖（2）yǔ（3）缅（4）mái（4 分）
3.A（独立完整的句子，句末的感叹号应置于引号内）（3 分）
4.示例：小文，这次比赛是在咱们班进行，场地和听众都是你所熟悉的，不必太过担心。
如果在演讲时觉得紧张，可以通过做深呼吸，环视全场等来调整自己的状态。相信自己，
你可以的！（共 3分。结合技巧 2 分，语言流畅 1分，意对即可）
5.D（D.混淆了“演讲”与“朗诵”的评分标准）（3 分）
6.①可怜身上衣正单 ②心忧炭贱愿天寒 ③何时眼前突兀见此屋 ④吾庐独破受冻死
亦足 ⑤寂寞沙洲冷 ⑥零落成泥碾作尘 ⑦万籁此都寂 ⑧萧萧班马鸣（共 8 分。每
空 1分，有错则该空不给分）
7.C（C.朱赫来是保尔的精神导师）（3 分）
8.示例一：少年保尔更能体现“钢铁般的意志”。少年保尔身处社会底层，在车站食堂
当杂役，饱受打骂与不公。但他未被压垮，敢于反抗神父的不公，在恶劣环境中仍心怀
希望与正义，这种不屈精神初显钢铁意志。 示例二：成年保尔更能体现“钢铁般的意
志”。成年保尔历经战争和伤病，战场上英勇冲锋，受伤后忍痛工作。瘫痪失明后，他
以顽强毅力创作，在极端困境中坚守信念，克服万难，将钢铁意志展现到极致。（共 4
分。结合事例 2 分，阐释“钢铁般的意志”2分，意对即可）
9.C（C.为实写，并非想象之景；以乐景衬哀情，借景物的自由反衬自身的漂泊无依，而
非“自由得意”）（3分）
10.示例：①年老体衰，从“老年花似雾中看”可以看出诗人年老体衰、老眼昏花；②穷
困潦倒，漂泊流浪，落寞失意。从“停留潭州”可以看出诗人漂泊在外，从“萧条戴鹖
冠”看出诗人生活困苦，失去官职、不为朝廷所用；③忧虑朝廷，从“愁看直北是长安”
可以看出诗人牵挂国家安危。（共 4分。每点 2 分，答出任意两点即可）
11.B（A.“孤”指幼而无父，“独”指老而无子；C.助词，用于主谓之间，取消句子的
独立性，无实义/结构助词，的；D.状语后置/宾语前置）（3 分）
12.D（D.甲文重在说理，乙文重在叙事）（3分）
13.B D E（共 3 分。每处 1分，作答超过三处不给分）
14.（1）男子要有职业，女子要及时婚配。（2）招募能搬（木头）放置（到）北门的百
姓赏给十金。（共 4 分。译对关键词“分”“归”“募”“徙”等关键词，意对即可）
15.示例：不同意。太子做继承人不符合“天下为公，选贤与能”这一特征；乙文中是因
为法律严明而路不拾遗，并不像甲文中是自觉主动维护社会风气；太子老师代替太子受
罚不符合“修睦”的特征。（共 4 分。观点正确，每点理由 2 分，答出任意两点即可）
【参考译文】【乙】
商鞅的法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南
门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，
没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，
八年级语文参考答案 第 1页 （共 2 页）
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当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。最终发布法令。
正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”
将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行
为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照
新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己
有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。
16.示例：（1）并非“学霸”但热爱做“小发明”，克服设备、资金困难做出双足机器
人 （2）相信未来的发展，借用电影中的台词呼吁大家一起行动起来（共 4 分。每空 2
分，意对即可）
17.示例：“算法”指把看似不可能完成的事，拆解成众多技术步骤和参数，再逐个攻克。
文中作者想做机器人，面对设备、资金难题，将做机器人的“不可能”细化为用手工工
具制作、找便宜的零件和没人要的边角料等具体步骤，通过完成这些细分步骤成功做出
小的双足机器人。（共 4 分。解释意思 2分，结合文章内容说明 2 分）
18.示例：①增强文章的说服力。真实的经历使观点更具体可信，如“高中英语不及格”
“只用 200 元造出机器人”等真实细节，展现平凡人也能创造奇迹。②引发情感共鸣。
通过“自我怀疑”“被质疑”等成长经历，拉近与读者、听众的距离。③强化主题。以
自身从失败到成功的逆袭，证明“信念”的力量。④激励读者、听众。通过“拆解难题”
“坚持自主研发”等具体行动示范，引导读者、听众将信念转化为实践。（共 4 分。每
点 2分，答出任意两点，意对即可。）
19.示例：读完王兴兴的演讲词，我最深的感悟是“相信的力量能突破困境”。他不是“学
霸”，却凭借对发明的热爱，用有限条件“手搓”出机器人；创业时顶住质疑，以长期
主义实现技术突破。这让我想起自己学习钢琴的经历，因手指不够灵活常被批评，但我
坚持练习，相信勤能补拙，最终在比赛中获奖。正如王兴兴所说，“因为相信，所以看
见”，信念能将“不可能”化为可完成的步骤，支撑我们跨越障碍，收获成长。（共 4
分。观点明确 1 分，结合文本及生活体验谈启示 2分，语言流畅、思路清晰 1分）
20.A（A.“定点观察”“由近及远”错误，应为“移步换景”“由远及近”）（3分）
21.运用比喻的修辞手法（1分），把“石壁”比作“史书”和“碑碣”，生动形象地描
绘出石壁的形态（2 分），表现出历史的厚重感（1 分）。（共 4 分。意对即可）
22.不矛盾。这里运用以声衬静的手法（1分），以碾玉峡水声愈显清越，衬托出静谧清
幽的氛围（1分），突出了碾玉峡独特的自然风光（1 分），激发人们的喜爱之情（1 分）。
（共 4 分。意对即可）
23.①对自然景观的赞美：描绘碾玉峡夜景画面，展现出自然景观的古朴与灵动，表达了
作者对碾玉峡自然之美的由衷赞美。②对历史文化传承的感慨：作者由眼前溪水联想到
几百年来的时光变迁，古老文脉生生不息，承载着深厚的文化底蕴。③对时代变迁的歌
颂：碾玉峡不仅传承了古老的文化，还见证了乡村的发展与蜕变，表达了作者对时代进
步的歌颂。④对美好未来的期许：结尾暗示在古老文脉的滋养下，乡村将沿着正确的方
向持续发展，表达了作者对碾玉峡美好未来的期待。（共 6 分。每点 2分。答出三点，
意思对即可）
24.（60 分）详见 2024 中考评分标准。
八年级语文参考答案 第 2页 （共 2 页）
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