歌曲《小花雀》 教学设计
1教学目标
1、以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣。
4、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然。
2学情分析
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《小花雀》
教学难点：新的节奏型“XXX”（ti dili)的拍读及运用到歌曲当中。
4教学过程
一、复习导入，巩固节奏。
师以PPT形式出示三种节奏型：X、XX、XXXX
师：同学们，你们记得以下的节奏吗？能拍给老师听听吗？
师请学生举手拍给大家听，复习巩固。
师：今天，老师教同学们一个新的节奏型：XXX。请同学们想想，它怎么读呢？
师引导学生联想起XX和XXXX这两种节奏型，从而引出XXX怎么读，并引导学生怎样拍。
师生一起做“我一句，你一句”节奏接龙练习：
XX XX ︱ XXX XXX
（师） 母鸡 下蛋， （生）咯咯哒 咯咯哒
打起 锣鼓， 咚咚锵 咚咚锵
小朋 友们， 蹦蹦跳 蹦蹦跳
活动2【讲授】小花雀
二、歌曲学唱
观看视频。
师：请同学们看看视频，并回答老师提出的问题：
（1）、这首歌曲唱的是哪种小动物呢？
（2）、歌曲里的动物的外表是怎样的呢？
2、亮出课题“小花雀”，播放范唱。
3、师：请同学们认真听听歌曲，并想一想： （1）、小花雀是怎样叫的呢？ （2）、你能模仿一下它在歌曲里的叫声吗？
播放范唱。
请学生回答并说出是歌曲的第几行，回答正确学生得到一个小鸟头饰，共五名学生。 请有头饰的五位学生戴着头饰上讲台跟着范唱唱第三、四行的“斯可乐”（是模仿鸟的叫声），其余第一、二行歌词由老师带领台下学生一起小声唱。 师：老师要增加点难度，请同学们不但要把“斯可乐”节奏唱对，还要音要唱准并且做动作，看看谁敢举手挑战？
节奏唱对、音准唱准、做动作的学生得到一个头饰，并上讲台，共五位学生。
师：你们有没有发现，有一只小花雀特别不一样的？知道为什么吗？ 师：因为老师要选出一名同学当“带头的小花雀”，带着其余四名同学边做自己的动作边飞边走。 师：歌曲一、二行的歌词老师和台下同学们一起唱，三、四行五位“小花雀”边自己的动作边飞边走并唱出来。
播放范唱。
10、播放范唱，学生小声跟着范唱唱。
11、师：老师给同学们一个任务，第一、二行不唱，第三、四行模仿小花雀唱并做动作。
12、师：唱第一、二行，第三、四行不唱，小声跟着唱。
13、跟师钢琴唱，找出唱错的地方。注意学生唱歌的音量。
14、跟师钢琴完整演唱。
活动3【作业】小花雀
三、小结
1、师：同学们，你们喜欢小花雀吗？为什么啊？
2、展示图片，引导学生要爱护小动物、保护环境。
3、完整演唱歌曲《小花雀》。
课件11张PPT。欢迎走进音乐世界！ 同学们，你们记得以下的节奏吗？能拍给老师听听吗？X今天，老师教同学们一个新的 节奏型 di li ti我们一起做“我一句，你一句”节奏接龙练习：（师）母鸡 下蛋，（生） 咯咯哒 咯咯哒
打起 锣鼓， 咚咚锵 咚咚锵
小朋 友们， 蹦蹦跳 蹦蹦跳︱请同学们看看视频： 1、这首歌曲唱的是哪种小动物呢？ 2、歌曲里的动物的外表是怎样的呢？ 请同学们认真听听歌曲： 1、小花雀是怎样叫的呢？ 2、你能模仿一下它在歌曲里 的叫声吗？谢谢大家！
