歌曲《如果你高兴》 教学设计
1教材分析
《如果你高兴》是花城版第三册第八课的一首美国传统儿歌，F大调4/4拍，共四个乐句。歌曲非常生动有趣，贴近小学低段学生性格特点，全曲只用了八分音符和四分音符两种节奏，加上拍手、弹舌等动作，使得歌曲简单易唱，同时蕴含着生动有趣的活动，是一首深受孩子们喜欢的歌曲，歌曲旋律轻快活泼，热烈流畅，富有感染力。易于儿童自主参与。
2学情分析
二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。他们已基本适应小学的学习生活。但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动,开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。他们可以熟练地做自己想做的事，他们活泼好动，喜欢在游戏中学习。在做游戏时，更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。
3教学目标
1、知识与技能目标：能用欢快、富有弹性的声音自信的演唱《如果你高兴》，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、过程与方法目标：在唱游中引导学生自主编创歌词和动作，培养学生的创造力。
3、情感态度价值观目标：能用歌声和动作表现歌曲情绪，表达对幸福生活的积极态度。
4教学重点难点
重点：能节奏准确的演唱歌曲，情绪欢快活泼的表达歌曲，对即兴创作进行引导。
难点：对长乐句的流畅演唱以及用歌声和动作表现歌曲情绪。
5教学准备
钢琴、多媒体、课件、打击乐器。
6教学过程
活动1【导入】激趣导入
一、导入：
1、播放苹果ppt，用“切苹果”的游戏引出节奏学习。
2、引导学生读“切苹果”节奏卡。
3、跟音乐齐做“切苹果”律动。（生起立做律动）
4、师表演高兴时做的动作（拍手、伸腰、挤眼、拍肩），并让学生说出来。
5、师生齐表演（播放伴奏）
活动2【讲授】新课教学
1、出示课题《如果你高兴》。
2、播放范唱，要求学生闭眼认真聆听，说说歌曲中的小朋友在高兴时做了些什么动作？（拍手、弹舌、拍腿、跺脚）
3、学唱歌曲
（1）师生接龙（师演唱第一段歌词，生接龙动作）；
（2）分组接龙（一二组同学唱第二段歌词，三四组同学接龙动作）；
（3）第三四段歌词全班一起跟琴唱；
4、分组表演（拍手组、弹舌组、拍腿组、跺脚组）（师生互评）。
活动3【活动】拓展创编
1、节奏创编。（出示节奏卡 : X X X ；X﹒X X ）
（1）第一遍在歌曲动作部分用“X X X”节奏卡接龙；
（2）第二遍在歌曲动作部分用“X﹒X X”节奏卡接龙；
2、尝试用节奏“X﹒X X﹒X ”跟琴演唱歌曲。
3、尝试用（拍手、伸腰、挤眼、拍肩）跟伴奏演唱歌曲。
活动4【活动】活动小结
1、生发挥想象：还能怎样表达高兴时的心情。
师：刚刚我们四个小组都表现的不错，我们开动脑筋再想一想，你高兴的时候除了会拍拍手跺跺脚，还能怎么做？(生举手回答)
2、出示“喜、怒、哀、乐”ppt，小结本节课；
我们今天在《如果你高兴》的歌声里感受到了开心快乐，但是在我们每个人的成长过程中，喜怒哀乐会一直伴随着我们，老师希望你们多点喜乐少些哀怒，把快乐带给你身边的人，和更多的人分享快乐。最后让我们一起来唱这首歌说再见：你要觉得高兴你就点点头X X ,你要觉得高兴你就点点头X X,你要觉得高兴我—们—下次再见吧，你要觉得高兴下次再见吧，再见！
3、齐唱“再见歌”。
结束语：同学再见，欢迎下次再来我们的音乐课堂。1、生发挥想象：还能怎样表达高兴时的心情。 师：刚刚我们四个小组都表现的不错，我们开动脑筋再想一想，你高兴的时候除了会拍拍手跺跺脚，还能怎么做？(生举手回答) 2、出示“喜、怒、哀、乐”ppt，小结本节课； 我们今天在《如果你高兴》的歌声里感受到了开心快乐，但是在我们每个人的成长过程中，喜怒哀乐会一直伴随着我们，老师希望你们多点喜乐少些哀怒，把快乐带给你身边的人，和更多的人分享快乐。最后让我们一起来唱这首歌说再见：你要觉得高兴你就点点头X X ,你要觉得高兴你就点点头X X,你要觉得高兴我—们—下次再见吧，你要觉得高兴下次再见吧，再见！ 3、齐唱“再见歌”。 结束语：同学再见，欢迎下次再来我们的音乐课堂。1、生发挥想象：还能怎样表达高兴时的心情。 师：刚刚我们四个小组都表现的不错，我们开动脑筋再想一想，你高兴的时候除了会拍拍手跺跺脚，还能怎么做？(生举手回答) 2、出示“喜、怒、哀、乐”ppt，小结本节课； 我们今天在《如果你高兴》的歌声里感受到了开心快乐，但是在我们每个人的成长过程中，喜怒哀乐会一直伴随着我们，老师希望你们多点喜乐少些哀怒，把快乐带给你身边的人，和更多的人分享快乐。最后让我们一起来唱这首歌说再见：你要觉得高兴你就点点头X X ,你要觉得高兴你就点点头X X,你要觉得高兴我—们—下次再见吧，你要觉得高兴下次再见吧，再见！ 3、齐唱“再见歌”。 结束语：同学再见，欢迎下次再来我们的音乐课堂。
活动5【活动】课后反思
这是一节唱游课，旨在歌唱中做游戏，也可以是在游戏中唱歌。它包括音乐游戏、听音做动作、唱歌表演、儿童歌舞等，尔《如果你高兴》则属于听音做动作类的唱游，通过唱游活动培养学生的节拍和节奏感能力。通过歌词创编和节奏创编，让学生积极参与到歌曲的学习中来。让学生在教学过程中都能积极主动地参与到音乐活动中来，随着音乐欢快地唱游，可以感觉到，她们的快乐是发自内心的，虽然孩子们的肢体语言表达不是那么丰富，甚至略显羞涩，但是这毫不影响她们的愉快心情。本堂课课堂气氛很好，学生积极主动，创造性思维活跃，可以说为学生营造了一堂快乐的音乐课。自己设计的环节环环相扣，不但过度自然，而且以学生为主体，学生学得既开心又扎实。
本节课的不足之处：《如果你高兴》这首歌曲难点就是对长乐句的流畅演唱以及用歌声和动作表现歌曲情绪，要求孩子们唱准，唱得有弹性，特别是对附点节奏的创编，这个环节上我以听做铺垫，以律动维持孩子们的学唱兴趣。孩子们在学会演唱创编歌曲后，对于那一连串的附点节奏的演唱不稳定，有时唱得准确，有时将附点节奏唱没了。我想可能对于一连串的附点节奏还是没有真真正正地掌握；还有感觉整节课自己说的有点多，孩子们真正自主尝试创作的时间少了。而新课标要求重视学生的主体、重视课堂的活跃、民主，所以老师还是要把课堂真正还给学生。
课件7张PPT。你要觉得高兴你就 拍拍手X XX X拍拍你的手X X你要觉得高兴你就 拍拍手你要觉得高兴你就你要觉得高兴你就 拍拍手①《 如 果 你 高 兴 》你要觉得高兴你就 弹弹舌X X弹弹你的舌你要觉得高兴你就 弹弹舌你要觉得高兴你就你要觉得高兴你就 弹弹舌X XX X②你要觉得高兴你就 拍拍腿X XX X拍拍你的腿X X你要觉得高兴你就 拍拍腿你要觉得高兴你就你要觉得高兴你就 拍拍腿③你要觉得高兴你就 跺跺脚X XX X跺跺你的脚X X你要觉得高兴你就 跺跺脚你要觉得高兴你就你要觉得高兴你就 跺跺脚④拍 拍 手弹 弹 舌拍 拍 腿跺 跺 脚①③④②①②③④创一创 编一编
