歌曲《稻草里的火鸡》 教学设计 (2)

歌曲《稻草里的火鸡》 教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观：通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，鼓励孩子进行情景表演，在歌唱、表演中感受音乐的特点，培养学生的幽默感和乐观态度。
2、过程与方法：通过律动游戏、学唱歌曲、创编表演、唱游等形式，让学生走进这首充满美国乡村音乐风格的歌曲中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。
3、知识与技能：通过模仿和实践，能够正确演唱歌曲中出现的四分休止符和切分节奏；能够风趣、幽默地演唱歌曲。
2学情分析
1、低年级的孩子喜欢动物，在前几册中已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的歌曲，引导学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在幽默风趣及美的音乐中增强幽默感的培养。
2、根据学生的年龄、心理特点以及知识水平，我让学生们在玩中欣赏音乐、感受音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。采取趣味性、知识性并重的形式，用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
3、小学低年级的学生想象力丰富，对音乐有浓厚的兴趣，但是他们的逻辑思维能力还比较弱，缺乏理性的分析能力，而且注意力不能持久，这时需要老师以感性、具体的教学方式进行学习。为学生创设一个他们感兴趣的情境，在游戏的环境中完成学习任务。
4、我在课堂上建立了一种平等、友好的师生关系，让孩子们感到老师的可爱，可亲。同时营造了一个异国情调的意境，让孩子们在美丽的童话中感受美。
5、为学生提供广阔的表现空间，让他们积极主动地参与音乐教学。
3重点难点
教学重点：
1、通过有趣的情境教学，激发学生的学习兴趣和歌唱热情，感受异国
风情。
2、通过歌曲的学习，能把握好《稻草里的火鸡》中每个乐句所表达的
情感，演唱时的语气与歌曲中描写的意境相吻合，能够风趣、幽默地演唱。
教学难点：带休止符和切分节奏的乐句及较长的乐句学习，引导学生风趣、幽默地演唱。
4教学过程
一、导入:（情景教学，精心布置教室，让学生亲临其境，营造良好的氛围；老师扮演牧羊女的样子，吸引学生，让学生感到亲切、活泼。）
1、组织教学：听歌曲《十二生肖歌》进课室！
2、导语：春天来了，天气多好啊！今天，张老师要带大家一起去参观农场。
3、师：同学们仔细听，一列什么车向我们开来了？
教师用电子琴模仿火车的汽笛声及火车开动起来的声音。
4、生：火车。
5、师：那我们就出发吧！
6、生：边听音乐《火车开来了》边开着火车绕课室走两圈。（律动——愉快的心情去参观）（师生一起参与，老师当火车头。）
7、导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？”（师模仿唐老伯的声音唱歌）——“是唐老伯！”
二、学习新课：（充分利用布偶唐老伯的角色，吸引学生、调动学生的积极性！）
1、师：“唐老伯，您好！”
2、“您们好！”布偶唐老伯说：“今天哪，谁要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”——“想！”
3、师：（出示一幅画）首先，请同学们听听，想想，《唐老伯有个小农场》的小主人有哪些？请你把喜欢的小客人——动物图片（贴到）请到农场里去！——学生边听录音边做活动。
2、师：“太好了！你们把唐老伯饲养的小动物都请出来了，真热闹！看，农场的农作物也丰收了，我们真为唐老伯高兴！张老师先给大家唱一首《唐老伯有个小农场》吧。”（出示歌谱）——“哦，唐老伯要跟我说悄悄话。”“他说呀，同学们要过几个关才能取得入场券。”“仔细听好了，第一，你能听出：
3 3 2 2 1 — — 0 一共出现了几次？它们有什么不同？（出示旋律卡）
咿 呀 咿 呀 哦！
3、生：三次！（手拍节奏感受一下四分休止符）
师：张老师再请同学们听听，我哪个乐句唱得强（f）些，哪个乐句唱的弱（p）些？看哪个聪明的同学能告诉我？（找出力度记号）生：回答（略）师：“太棒了！唐老伯都觉得同学们表现的很出色！现在，我们进行一个接唱游戏，张老师唱前半句，请大家唱3 3 2 2 1 — — 0 。
咿 呀 咿 呀 哦！（解决四分休止符0）
7、师：唱得真好听！唐老伯说想请男同学唱前半句，女同学唱后半句，好吗？——“好！”
8、师：聪明的小朋友，谁能说出每一个乐句为什么都唱“咿呀 咿 呀 哦”吗？——“因为唐老伯很高兴啊！”
9、师：说得很棒！
10、唐老伯说：同学们，你们能边唱边表演吗？——“能！”（放录音伴奏，师生一起表演。）
11、“一（9）班的同学们果然很聪明！恭喜你们！你们全都可以得到农场的入场券了！”——“耶！”“不过，唐老伯还要考考你们，能不能把你们看到的其他动物，把它编到歌词里面去，并结合动物的特点，用动作表现出来。”——小组交流，创编活动（放录音）
12、师：“哎，唐老伯有话跟大家说，他说，咱们开个农场联欢会好吗？”——“好！”“那我们请唐老伯做评委吧！”
13、小组汇报表演：“我想和× ×交朋友！”（表演）——可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等。让学生自由想象。（唐老伯和小评委点评）
三、归纳小结：（注重礼仪教育，愉快的心情结束本课）
导语：哦，我们的联欢会就要结束了，谢谢唐老伯，唐老伯再见！——“同学们再见！”
听音乐，师生开着火车离开“农场”！