歌曲《螃蟹歌》 教学设计 (2)

歌曲《螃蟹歌》 教学设计
【课题概述】
?《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
?【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
?【教学目标】
?1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；
?2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；
?3.拓展歌曲内容进行歌表演；
?【教学重点】
?准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
?【教学难点】
?歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
?【教具准备】
?CD音乐 钢琴 双响筒
?【教学过程】
一 组织教学
学生听音乐进教室。
师生相互问好。
?二、谜语导入
?1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：
?谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我两剪刀。
?生：螃蟹
?师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，
?2.课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。
?生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）
?三、节奏练习
1、小螃蟹的爱好——吐泡泡?
?师范读，生一边读一边拍手。
?2、出示老朋友——双响筒
?师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）
?生：有强有弱；
?师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？
?生：每小节第一个“吐”；
?(3)学习使用双响筒，试敲，注意节奏和强弱；
?四、学唱歌曲
?1.初听歌曲《螃蟹歌》，?问：歌曲唱了一件什么事？
?2.跟老师一起按节奏朗读歌词（师生拍手打节奏）。
3、找出歌谱中的音乐符号：反复记号。
?4.师运用四川方言范唱歌曲，找出歌曲中运用四川方言的字；
蟹——hai?哥—guo；脚—jiuo；个—guo；硬——en；壳—kuo；
5、再次聆听歌曲，学生用无声唱法跟唱。
6、师生师生分析歌词内容，讨论每一段演唱情绪。
7.完整的演唱全曲，使用双响筒（拍手）伴奏；
?五、歌曲创编
?师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
?师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行动作创编。
?1.两人小组自由讨论创编动作。
?2.学生随音乐自由表演。
?六、拓展延伸
师生分析歌词内容，讨论每一段演唱情绪。
螃蟹有话对大家说。
读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。
七、总结
同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！