12 醉翁亭记课件（共71张ppt）2025—2026学年统编版语文九年级上册

(共71张PPT)
◎文化自信：理解欧阳修“与民同乐”的政治思想及其积极意义，培养高尚的情怀。
◎语言运用：积累常用文言词语的意义和用法，体会虚词的妙用。（重点）
◎思维能力：梳理文章脉络，把握文章主旨。（难点）
◎审美创造：欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。
12 醉翁亭记
第1课时
提问：“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”描写的是哪座亭？句中的“翁”指的是谁？
预设：醉翁亭，欧阳修。
醉翁亭是安徽滁州琅琊山上的一座亭子，因宋代欧阳修而声名远播。今天，让我们循着先生的足迹，来一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，聆听先生的心音。
1.了解写作背景，理解文章中心。
2.掌握文中常见文言实词、虚词的意义和用法，能准确翻译全文。
3.学习本文以“乐”为主线，前后呼应、结构严谨的写作手法。
学习目标
欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年自号六一居士，吉州永丰（今江西吉安永丰县）人。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
走近作者
必备知识
欧阳修官至翰林学士、枢密副使、参知政事，累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，与韩愈、柳宗元、苏轼后人合称“千古文章四大家”。
环滁( )　 林壑( ) 琅琊( ) 辄醉( )
岩穴暝( ) 伛偻( ) 酒洌( ) 野蔌( )
觥筹( ) 颓然( ) 阴翳( ) 潺( )
若夫( ) 射者中( ) 弈者胜( )
字音字形
必记字词
chú
hè
láng yá
zhé
míng
yǔ lǚ
liè
chán
gōng chóu
tuí
yì
sù
fú
zhòng
yì
词义理解
必记字词
古今异义
1.醉翁之意不在酒（ ）
2.游人去而禽鸟乐也（ ）
3.宴酣之乐，非丝非竹（
）
古义：情趣 今义：意思或愿望
古义：离开 今义：到，往
丝，古义：弦乐器
今义：蚕丝或像丝的物品
竹，古义：管乐器
今义：常绿多年生草本植物）
4.野芳发而幽香（ ）
5.佳木秀而繁阴（ ）
6.山间之四时（ ）
古义：花 今义：芳香
古义：茂盛、繁茂 今义：美丽
古义：季节 今义：时间或时节
一词多义
有亭翼然临于泉上者（ ）
临溪而渔（ ）
居高面下
靠近
云归而岩穴暝（ ）
太守归而宾客从也（ ）
聚拢
回去，返回
临
归
秀
望之蔚然而深秀者（ ）
佳木秀而繁阴（ ）
秀丽
茂盛
而
游人去而禽鸟乐也（ ）
朝而往，暮而归（ ）
而不知人之乐（ ）
连词，表承接
连词，表修饰
连词，表转折，却
也
在乎山水之间也（ ）
太守自谓也（ ）
乐
山水之乐（ ）
人知从太守游而乐（ ）
不知太守之乐其乐也（ ）
语气助词，无实义
表判断
乐趣
欢乐
以……为乐
词类活用
山行六七里 （ ）
有亭翼然临于泉上者 （ ）
杂然而前陈者（ ）
名之者谁 （ ）
太守宴也 （ ）
名词作状语，沿着山路
方位名词作状语，在前面
名词作状语，像鸟张开翅膀一样
名词作动词，命名，取名
名词作动词，设宴
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。了解作者都写了什么，思考这篇文章所表达的思想感情。
1.圈出不懂的词。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
4.尝试翻译课文，概括各段段意。
自主学习
初读课文
环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑 尤 美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
环绕
众多，各
山谷
格外
幽深秀丽
沿着山路
走
回环，曲折
像鸟张开翅膀
居高面下
自主探究
初读课文
1
环绕着滁州城的都是山。它西南方向的许多山峰，树林和山谷格外优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山啊。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
沿着山路走六七里，渐渐地听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉啊。山势回环，道路转弯，有一个亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
取名，命名
命名
建造
就
取别号
意趣情趣
寄托
领会
在于
造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
太守和宾客来这里饮酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
雾气
山谷
昏暗
早晨
美好的
花
四季
散开
开放
茂盛
穷尽
2
要说那太阳出来而林中的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴就昏暗了，或暗或明，变化不一的，就是山间的早晨和傍晚。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜露洁白，水位下降，石头裸露，这是山间的四季景色。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者 歌 于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌， 杂然而前陈者，太守宴也。
背东西的人
在
小孩
老人
捕鱼
清
菜蔬
错杂的样子
陈列
3
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝，这是滁州人在游玩啊。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水造酒，泉水甜酒水清，山中的野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。
临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 乎其间者，太守醉也。
尽兴地喝酒
投壶
苍老的容颜
酒杯
酒筹
下棋
倒下的样子
酒宴上的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，这是众宾客在尽情地欢乐。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
不久，随后
乐趣
跟随
遮盖
记述
回去
为，是
4
不久夕阳落山，人影散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里枝叶茂密，禽鸟在高处低处鸣叫，游人离去禽鸟就欢乐起来。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
喝醉了能够同大家一起快乐，酒醒了能够用文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
概括段意
初读课文
总写醉翁亭的秀丽风光和它的得名原由。
分别描写山间朝暮四时美景。
写三种人不同的乐。
写宴会散，尽兴而归。
第2段
第3段
第1段
第4段
品味第1段
1.第1段是怎样描写醉翁亭的？有什么好处？
按照空间顺序，移步换景，将“镜头”从“环滁皆山也”的全景移向局部。先写西南诸锋林壑之美，再写泉水潺潺，最后于“峰回路转”处推出主景
——醉翁亭。
分析讨论
精读课文
好处：这样写，层层推进，写山写水，写泉写路，文笔简练，形神兼备，给人以身临其境之感。
2.概述滁州地理特征，俯瞰全景的句子是哪一句？
环滁皆山也。
3.“太守自谓也”在文中的作用
是什么？
制造悬念，引出下文。
4.“醉翁”的由来是什么？请用原文回答。
饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
5.文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文中有什么作用？
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
作用：为文章奠定了感情基调，又暗示了文章主旨，且是全文展开的线索。
12 醉翁亭记
第2课时
文中把“醉”与“乐”联系起来的一句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
学情回顾
第1段：总写醉翁亭的秀丽风光和它的得名原由。
品味第2段
请结合具体语句，从句子运用方面，简要分
析第2段写景的特色。
分析讨论
精读课文
用对偶句写景，用散句收束,在整齐中寻求变化，抑扬顿挫,音韵谐美。如“日出而林霏开,云归而岩穴暝”两句,分别写朝暮之景，形成对偶。“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”是同样的句式,却又同中有异,节奏由二三变成了三二,形成了错落之美。最后,作者用散句“朝而往,暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”作结。
品味第3段
1.第3段描绘了哪些画面？核心是什么？
滁人之游、太守宴饮之乐、众宾欢、太守醉
太守醉
2.太守宴饮之乐主要表现在哪些方面？
（1）食肥鱼，饮甘酒。
（2）就地取材，食野菜。
（3）太守宴乐投壶、下棋、觥筹交错。
示例1：太守因四时美景而醉,更因太平盛世、政治清明而醉。
示例2：太守因山水之景而醉,因滁人欢乐、宴会丰盛、宴中宾客尽兴而醉。
3.太守因何而醉？请用自己的话概括。
示例：夕阳的余晖映照着西山，出游归来的滁人们的影子洒落在山路上。太守欧阳修被人们簇拥着，一步步走下山来,他们游兴未尽,一直在兴致勃勃地交谈着，交谈着……
1.请发挥想象，用自己的语言描绘“夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”所展现的画面。
品味第4段
2.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的几个“乐”分别是什么？
禽鸟之“乐”，源于自然条件的优越；
人之“乐”，不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；
太守“乐其乐”，表明太守能超然物外，娱情山水，与民同乐。
3.如何理解“太守之乐其乐”？
作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“乐其乐”是以游人的快乐为快乐，因此“太守之乐其乐”表达了作者“与民同乐”的政治理想。
4.“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？
名之者谁？太守自谓也。
1.作者是怎样用“乐”贯穿全文的？
文章第1段写“山行”“闻水声”，暗寓着“乐”字,接着写“山水之乐”,明白道出全文主线;第2段先写山中景色,后点出“乐亦无穷”;第3段写滁人游、太守宴、众宾欢、
课文整体探究
众宾欢、太守醉的场面,皆充满“乐”;结尾用“醉能同其乐”将“醉”与“乐”统一起来,点明全文主旨。“乐”使全文成为一个统一的整体，结构上浑然一体。
2.如何理解“醉”与“乐”的关系？
“醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”——与民同乐。
3.作者为何在结尾处才交代出太守就是自己？这样写有何好处？
这样既突出太守作为一方父母，与民同乐的形象，又步步设疑，吸引读者不断追寻，最后点出主人公，使其形象越发鲜明，同时也符合全文层层揭纱式的结构特点。
4.本文写景按照什么顺序写的？请举例说明。
（l）写亭的环境：从远到近。
（2）写山间之朝暮：从早到晚。
（3）写山间之四时：从春到冬。
（4）写宴饮场面：从外到内。
概括主题
这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环境、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
层次清晰，脉络分明。
本文采用叙事说明的笔调，层次清晰，脉络分明。全文用了21个“也”字，每一个“也”字不仅帮助煞尾，还成了文意黑白的标志。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。再如，除了第1段外，每段开头都有领起的词语引起下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物描写到游乐归来的一幅幅画卷。
写作特色
骈散结合，相映成趣。
这虽是一篇游记散文，却大量运用了骈句，增强了韵律美。像“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”这样的句子，完全是骈文的写法。作者驾驭自如，浑然天成，毫无雕琢的痕迹，给文章增添了华丽之美。
醉翁亭记
亭之
所在
与民同乐
山水之乐：
出游之乐：
太守
之乐
主旨：醉能同其乐
位置：
亭名：
环滁
琅琊山
酿泉
醉翁亭
作亭者
命名者
命名之意
朝
暮
春
夏
秋
冬
滁人游
太守宴
众宾欢
太守醉
太守归
禽鸟乐
游人乐
太守乐
板书设计
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　　②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
　　③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
阅读短文，回答下面的问题。
课堂检测
　(1)云归而岩穴暝 暝：
　(2)佳木秀而繁阴 秀：
B
昏暗
茂盛
1.下列各组词语中加线字意思相同的一项是( )
　A.临溪而渔 身临其境
B.山间之朝暮 暮色苍茫
　C.杂然而前陈 推陈出新
D.觥筹交错 一筹莫展
2.解释下列语句中画横线字的意思。
4.用简洁的语言归纳第②段的段意。
早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。
滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　
　
　
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
中考链接
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
2.下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州环山的特点，举重若轻，今人叹服。
B．选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。
C．在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意。
D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“乐”是表像，“醉”是根本。
D
给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。
3.把本文中的画线句翻译成现代汉语。
①名之者谁？太守自谓也。
4.结合“北固亭”“醉翁亭”“心远亭”“孤鹤亭”的命名，说说古代亭子有哪些命名方式。
用所在地的地名、当地太守的号、来源于诗句、生活中的事物等。如“北固亭”因为建在北固山上而得名；“醉翁亭”是欧阳修在滁州做太守时，用自己的号命名的；“心远亭”的命名“盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语”，来源于古人的诗句；“孤鹤亭”得名于主人养的一只孤鹤。
教学反思
以朗读为主线，采用多种方式指导朗读，把课堂上的时间更多地还给学生。一读课文，读准读通，感知内容。基础字词句，以学生自己掌握为主，老师只提示，以加强学生记忆。二读课文，读出节奏韵律，读出文章的深刻意蕴。以明确的提问指导学生每次读课文时要完成的具体任务，梳理内容，理清思路，把握感情。三读课文，把握人物形象，理解文章主旨，进而通过比较阅读，形成专题探究的能力，并学习一代文学大家豁达乐观的人生态度和爱国情怀。