交响曲《暴风雨》 教学设计

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交响曲《暴风雨》
教学设计
1教学目标
1．欣赏贝多芬《田园交响曲》片段《暴风雨》和施特劳斯《雷鸣电闪波尔卡》，感受乐曲强烈震撼的音响效果和自然界雷霆万钧的景象。21教育网
2．感受两首乐曲不同情绪，探究音乐艺术模仿大自然的各种手段方式，能用身体语言模仿大自然的声音。
3．运用图形谱、模仿、对比等方法，在聆听、合作表演等音乐活动中，欣赏音乐。
2学情分析
二年级学生经过一年的音乐学习，有了一定的音乐基础，养成较好的聆听习惯，对音乐的变化有较强的感知能力，在一年级学生时，学生曾经学习《风和雨》，初步感知了音的强弱、长短变化，今天这节课在此基础上进行提升，把对音乐形象的感知，引导到对音乐形象的表现。我任教的二（6）班学生活泼好动，有着丰富的想象力，喜欢表演勇于尝试，为了帮助学生更准确的理解音乐家是如何通过音响来表现“暴风雨”来临时的场景，我采用了直观的图形谱，帮助学生感受音乐中所描绘的大自然景观，同时我也激发学生去思考如何用身体动作模仿大自然的景观，更进一步的感受音乐中的力度变化。21cnjy.com
3重点难点
1．教学重点：感受音乐时而紧张激烈、时而欢快热闹的情绪变化，理解音乐语汇所表现的音乐形象。
2．教学难点：用律动、声势表现音乐形象。
4教学过程
活动1【导入】活动一
1.律动：《风和雨》
二、欣赏《暴风雨》
（一）音画赏析
说明：两张图片的对比与音乐相结合，感受到乐曲所描写的音乐情绪，引导学生展开合理的想象。
1.初听《暴风雨》出示图片
师：今天老师给小朋友带来了一段音乐，请你选择一张符合音乐情绪的图片，并为这段音乐取个适合的名字。
（播放音乐《暴风雨》后交流，交流中，要注重音乐情绪的引导）
活动2【讲授】活动二
二）揭示课题
2.揭示标题《暴风雨》
师：《暴风雨》是节选自贝多芬《田园交响曲》的第四乐章。描绘了“暴风雨”降临时呼呼的风声和轰轰的雷声。21世纪教育网版权所有
（三）视听结合
3.复听音乐，结合视频
师：让我们边听着音乐，边来感受一下暴风雨来临时，天空中出现哪些自然现象？
（播放flash，学生边说天空中的自然现象，老师边出示图片：风、雨、雷电、乌云)
（四）聆听表现
4.聆听、表现音乐
（1）聆听、表现片段一
A听
师：你能告诉老师，这个音乐片段中，你想象到了哪些自然现象？
片段一：
图片a
（雨）
图片d
（乌云）
b师：你能用身体动作表现雨和乌云吗？
C听学生做动作，老师把雨、乌云画在黑板上
活动3【测试】活动三
2）聆听、表现片段二
A听师：乌云悄悄的逼近我们，这时候天空中出现了.......（播放片段二音乐）
片段二：
图片c
（雷电）
图片d
（大风）
b师：你能用身体发出雷电和风的声音吗？（雷电：拍手；风：拍腿）
C听师：老师请小朋友再听一次，音乐中风和雷电的力度、速度有什么变化
D跟着老师模拟风的强弱和雷电变化
e跟着音乐表演、老师画图谱
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