小提琴独奏曲《大海》 教学设计 (2)

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小提琴独奏曲《大海》
教学设计
1教学目标
让学生在想、看、说、做、唱、创等活动中，感受《大海》美的旋律和意境，培养学生表现美，创造美，评价美的能力。21教育网
2学情分析
低年级同学喜爱唱歌，容易被美妙的旋律吸引，愿意参与有趣的音乐活动。
3重点难点
掌握乐句中的渐强渐弱的力度表现。
4教学过程
活动1【导入】课前音乐活动
1、课前热身活动。让学生享受快乐课堂。
2、欣赏一段大海的视频，让学生看看大海，听听大海。
学生仔细观察。在脑海中积累对大海的印象。
3、说说想想
师：你们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。
生：模仿。。。。。。
活动2【讲授】学习歌曲《大海》
1、师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。
师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听
生：说说其旋律特点，是什么乐器演奏。
2、出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。展开对大海的描述，感受语言美。
3、展示大海的有关图片，欣赏大海的美。让学生在音画中感受画面美。
4、学唱歌曲
1）一边听小提琴的旋律，一边用：“呜”来模唱这首歌曲的旋律。注意要轻点，优美的感觉。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，）
2)根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形。。。请学生用手模仿画线来感受旋律的美。
3）听老师范唱。听老师唱后，说说这首歌要唱得好听需要注意哪些地方？
4）看视频范唱，要求学生轻声跟唱。用优美的感觉演唱。
5、创编游戏
1）：回声的游戏。（注意力度“f”的应用）
师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小。。。。（像回声）在师生接龙歌唱中学会这首歌曲。21世纪教育网版权所有
老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。师生交换任务。
2））为歌曲伴奏。
师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？
引导学生用“哗。。。。。”的声音和用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果；
用纸卷起来，模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。
师：请你们用这些美妙的的声音为音乐伴奏好吗？播放歌曲伴奏。（注意倾听歌声中的强弱和乐句的韵律。）
活动3【活动】创编活动
分组合作：
将学生分成朗诵组、歌唱组、音响组（哗。。哗。。；纸的抖动；吹海螺。）
学生在音乐活动中体验和感受，展示创编成果。
活动4【活动】小结
1、觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？为什么？
2、我们要学会热爱美好的大自然。
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