歌曲《大海》 教学设计 (1)

歌曲《大海》
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观目标：能感受《大海》音乐中蕴涵的博大、宽广的“美”，发自内心地歌颂和赞美大海，有保护大海妈妈的意识。
2、过程与方法目标：调动听觉、视觉、动觉等多种感官，在丰富的聆听、诵读、欣赏、歌唱、表演、创造活动中，听海声、观海景、赏海曲、吟海诗、唱海歌，营造美妙的大海情境。
3、知识与技能目标：能用柔美、和谐的声音演唱歌曲《大海》，富有表情地吟诵诗歌《大海》，了解乐曲的独奏形式；在同伴的帮助下，能用演唱、舞蹈、绘画等方式尽情地表现心中的大海。
2学情分析
音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术。本课《大海》正是一首通过声音、歌词的美、画面的美为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍子，F大调。曲调简单，情感细腻。
小学低年级学生有好玩、好动、好奇、好胜的特点，对准确的掌握声势动作的训练不多，声势动作比较单一，对一个小组如何组织好合作的能力还不强。知识点掌握方面，在一年级和二年级上册的学习当中，学生们已经学习过3/4拍的强弱规律和“f”力度标记，但不深刻。
通过把孩子们置身于音乐的天地中去感受音乐、鉴赏音乐、陶醉音乐，让学生能够领悟歌曲中蕴涵的博大、宽广的“美”，也借此提高孩子们对美的鉴赏能力。
3重点难点
4教学过程
活动1【活动】创大海的情景
1、听大海，谈印象
导语：同学们，今天我们的音乐课堂上来了一位神秘的客人，你们听听看，是谁来了？（放大海的背景音乐）
师：同学们的耳朵真灵，那今天我们就邀请大海姐姐一起来到我们的课堂，与我们一同分享这节音乐课，好吗？你们见过大海吗？能谈谈你们对大海的印象吗？（师生畅谈对大海的印象）
2、感受大海，表演大海
师：是啊！是啊！大海是多么的宽广、一望无际啊。你们能用声音来模仿大海上的各种声音吗？（模仿海鸥“吖”，海风“呜”，海浪“哗”,小海螺“嗡”）看，小海螺今天也来了，送给你，我们都来跟你一起模仿海螺的声音。
师：同学们，你们听听（师用古筝模仿小海浪的流动声）
师：海风也会唱歌，5
1
3|
3
1
5|，引导学生说出海风也是有起伏的吹着练声
呜
（提出要求：声音要有起伏、有强弱）
师：小海浪就像个顽皮的孩子一样不停地拍打着岸边的沙滩，你们能用身体动作来表达老师弹奏的这种刚感觉吗？（师模仿弹古筝模仿海浪的流水声引导学生用肢体语言模仿小海浪）
（设计意图：导入环节我利用学生们的好奇心来引入课题，激发他们想去聆听，这里我精心挑选了一首纯大自然的海浪声，从听入手引入课题，从而也达到了练声和用身体不知不觉的感受了大海流动、起伏的的感觉）
3、看海的美景，介绍梵高的画。
师：王老师今天也带来了几张我印象中大海的图片，同学们边看可以边用身体模仿大海的景象。
师：同学们表现得非常好，很多的画家也喜欢大海，因此他们用画笔画出了他们心目中的大海，这幅就是印象派画家梵高的画《海滨的渔船》。
（设计意图：直观贴近生活的图片，加深了同学们对大海的印象，也引入了名画）
活动2【活动】熟悉歌词
诵大海的诗歌
师：大海的景色不光是画家们喜欢，还有很多的诗人也为之美景所打动，写过很多关于大海的诗歌，今天王老师也带来了一首，请同学们闭上眼睛来聆听，呆会把你们听完的感受与我一起分享一下好吗？也请同学们听听为诗歌伴奏的独奏乐器是什么乐器？（小提琴伴奏朗诵）
（设计意图：听辨小提琴，巩固独奏这两个知识点，更是引导学生们学会聆听学会感受）
师：这么美的诗歌王老师也情不自禁的想朗诵一遍，你们也用身体跟我一起来感受大海的美好吗？（师朗诵，学生用身体融入其中）
师：同学们好像已经迫不及待的想来用诗歌来抒发一下自己对大海的感受了吧，那王老师用古筝为你们伴奏，你们尽情的抒发自己的情感吧！（师弹古筝，生朗诵）（亮点1）
活动3【活动】学唱海的歌曲
唱海的歌曲
学唱歌曲
完整的聆听一遍歌曲
师：大海姐姐听到这么美的诗歌和旋律，她已经很想学唱《大海》这首歌曲了，我们跟大海姐姐一起先来听一遍《大海》这首歌，请同学们注意感受，呆会与大家一起分享！
（设计意图：第一遍完整专心的听歌曲，体验歌曲的情绪）
2、师：下面请同学们用优美、抒情的感觉一起来轻声跟着范唱来唱歌曲，身体可以根据自己的感觉动起来。
（教师要求边听边唱，发现问题，及时解决）
3、师：同学们，你们在那一句最想抒发对大海的热爱呢？
4、师：下面我们再唱一次，注意声音的位置，互相听声音要和谐，唱出美感，该抒发情感的地方大胆的把自己的情感抒发出来！
5、师：你们觉得自己唱得怎么样？谁有信心自己上来当小演员？（第一遍全体演唱歌曲，请3、4个同学上来表演唱第二遍歌曲，其他同学第二遍用动作来感受歌曲和3拍子的美）（互评）
6、师：同学们真棒，我也想加入你们，我们一起来完整的演唱《大海》首歌曲好吗？师弹古筝，学生起立边做动作边演唱歌曲，强调音乐情绪中的起伏的）
（设计意图：采用形式多样的演唱方式让学生更好的掌握歌曲，体验生生合作的乐趣，通过全班合作表演《大海》把音乐课堂推向小高潮）
活动4【活动】综合活动
创海的动作，画海的美景
师：同学们真聪明，学得真快，大海姐姐也学会了，他很想邀请同学们一起玩耍，接下来小画家组的同学请你们今天也当一回小画家，把心目中的大海在纸上画下来，请大海表演组的同学在组长的带领下，用动作和不同的演唱形式来表现大海（教师下来指导，循环播放小提琴背景音乐，音乐开始就开始活动，音乐停，活动停）
分四个组：一、二组：小画家组；三、四组：大海表演组
（设计意图：培养生生合作、互助的能力，锻炼了学生个体的组织能力和编排能力）
师：我想同学们都已经准备好了，我们一起来看看小画家们心目中的大海是什么样子的，请小组长来给我们介绍一下吧，大家掌声有请。（展示绘画作品）（互评）
师：让我们请大海表演组的同学也来展示一下他们想表达的大海吧。（互评）
活动5【活动】拓展
护海的环境
1、师：大海接纳着每一条大大小小的河流，像母亲一样保护着怀抱中的小生物，他是那样的包容、博大、宽广，但是她最越来越担心了，你们想想看，这是为什么呢？（展示图片）那你们应该怎么做呢？
（设计意图：拓展知识，对孩子们进行德育教育）
2、教师总结：今天我与同学们一起用声音、用动作、用图画尽情的体验了大海姐姐的宽、柔和美，大自然是多么的美好，我相信同学们以后一定会爱护大海、珍惜大海，让大海变得更加的美丽，希望下次能有机会再与同学们一起去看海，期待我们下次的约会，拜拜！（最后，我们唱着歌曲跟海浪姐姐一起回家吧！）