歌曲《大海》 教学设计
1教学目标
一、教学目标：
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学会歌曲，能用优美的声音演唱全曲。
2、认识和理解几个常用的力度记号，掌握渐强、渐弱的在歌曲中的运用。
2重点难点
二、难点分析：
1、感受和掌握歌曲中的附点节奏。
2、用流畅优美的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中的力度变化。
3、感受乐句。
4、学生鉴赏能力的培养和情感表达。
3教学过程
《大海》教案
北京师范大学南山附属学校小学部曾晓静
教材分析：
《大海》是一首以大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍F大调，优美而富有诗意。借助姐妹艺术——诗歌、画面让学生感受海、体验海。
一、教学目标：
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学会歌曲，能用优美的声音演唱全曲。
2、认识和理解几个常用的力度记号，掌握渐强、渐弱的在歌曲中的运用。
二、难点分析：
1、感受和掌握歌曲中的附点节奏。
2、用流畅优美的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中的力度变化。
3、感受乐句。
4、学生鉴赏能力的培养和情感表达。
三、教学策略：
1、以优美的诗歌、画面作为导入，使学生融入“海”的主题中。
2、在歌曲教学和处理中，运用多种肢体语言进行体验、感受式教学，寓教于乐，达到教学效果。
3、在学唱过程中采用听唱法，以“先进生”带领全班一起学习。激发学生的表演表现欲。
4、通过几首描写“大海”的乐曲对比，让学生感受不同的大海，强化本课歌曲“大海”的情绪和情感。
5、通过一封来自“大海的信”让学生意识到海洋坏境的危机，环保对海洋环境的重要性，引导学生爱护环境。
四、教学准备：多媒体、钢琴（电子琴）、卡片
五、教学过程：
（一）体验导入10’
1、随着小提琴独奏曲《大海》做轻柔的律动，请同学说出乐曲给你的感受。
（很温柔、很舒服、像春风、像大海……）
2、这首乐曲是由什么乐器演奏的？——小提琴（独奏）揭示课题《大海》。
3、请同学欣赏配乐诗朗诵《大海》。你听到了什么？大海是怎样的？
（请为形容大海的词配上动作）
4、听听老师朗诵的和录音中的有什么不一样？
（揭示三拍子，请同学们用动作表示三拍子，并跟读一遍。）
（二）学唱歌曲20’
1、完整欣赏歌曲《大海》。
2、用“wu”轻声唱。
3、选择正确的旋律线，用手势画出旋律线辅助演唱。
4、师唱wu生加歌词。
5、哪句觉得最难，没唱好？难点单独练习后全曲演唱。
6、听听海浪的声音。
（a、用力度记号来表示海浪的声音。
b、创编一个动作表示海浪的声音。
c、认识新的力度记号：mf-中强。
d、带上动作和感觉演唱全曲。
e、去掉动作辅助，带上感情和表演演唱全曲）
7、考考你
请六个同学扮演船长，带领六个四人小组进行合作演唱。
（评价）
（三）拓展体验10’
1、感受不一样的海（要求在座位上用动作表现你听到的感觉。）
说一说
13、分享大海的信，谈谈感受。
课件15张PPT。大海大海，多大多宽，
摇呀摇呀，像只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，
摇过来呀，鱼虾满船。
大海呀大海，多大多宽，
太阳、月亮也睡在里边。
