歌曲《大海》 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2学情分析
小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
3重点难点
重点：通过看、听、诵、唱、演、画等综合艺术手段表现《大海》。
难点：引导学生感受与掌握三拍子歌曲的强弱规律和“x. x”这个节奏型。
4教学过程
活动1【导入】看海
教师播放一段大海沙滩画面表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）
教师播放介绍大海风景的视频片段，并导出课题《大海》
学生说出：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等。让学生感受大海的美丽与神奇
活动2【讲授】诵海；听海；唱海
教师活动：
播放范读，跟着音乐做律动。播放小提琴的音乐伴奏，边做律动。
1、播放歌曲，带着学生做简单的三拍子的律动.教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱
2、出示歌谱，播放歌曲。
3、出示“x.x”这个节奏型。
4、出示歌谱，播放音乐。出示歌谱，一边弹琴一边范唱歌谱。
5、边弹琴边唱。前两乐句用M哼鸣唱，后两乐句用LA哼唱。
6、带学生按节奏读歌词。读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
7、教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时纠正、指导并示范演唱。
8、教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势。
9、对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）
10、学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏。教师弹琴指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱。尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固
11、教师弹琴，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
12、分析、处理歌曲后半部分，教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
13、出示全部歌谱，弹琴，提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势。
活动3【活动】诵海；听海；唱海
学生活动：
听着范读，跟着老师做律动。听着音乐伴奏边朗读，边做律动。
1.聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动，引导学生说出三拍子的强弱规律，并拍出来。
2、聆听歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象，体会歌曲的情绪和力度
3、让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
4、学生完整聆听歌曲找出歌曲中出现了几次附点节奏。学生跟着老师琴声齐唱歌谱。
5、学生跟着老师琴声哼唱。
6、学生试着读
7、学唱前半段歌曲，学生多演唱巩固几遍，更好的掌握。
8、学生跟老师唱准节奏“x.x”并注意歌唱姿势。
9、按照老师的情感处理唱好歌曲。
10、学生用心聆听，并学唱。学生用轻声高位的方法唱后半乐段。
11、学生完整演唱后半段歌曲
12、引导他们说出用F唱出波涛涌动，用P唱出大海摇篮哄着太阳月亮睡觉。学生融入情感演唱歌曲后半部分。
13、学生跟琴声完整演唱全曲。
活动4【练习】演海
教师：
14、播放歌曲范唱。提示学生，用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
15、教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。
16、安排分组表演。
17、分配各组用自制的打击乐为歌曲伴奏。
学生：
14、学生合着音乐完整表演唱歌曲。
15、分小组表演歌曲《大海》。
16、一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
17、按分好的任务各组进行合作表演歌曲。
活动5【测试】演海
请几个同学出来做律动表演。其他同学边唱边用自制打击乐拍打节奏。
活动6【作业】画海
教师出示课前准备的一幅大海的粘贴画。
1、回去做一幅关于大海的图画。
2、把本节课所学的歌曲表演给家长看。
课件12张PPT。展开你的想象，说说这段音乐带给你的感觉配乐诗朗诵——
《大海》 大 — 海 | 大 — 海 | 多 大 多 | 宽 — — |
摇 — 呀 | 摇 — 呀 | 像 只 摇 | 篮 — — |
摇 过 去 | 呀 — — | 点 点 白 | 帆 — — |
摇 过 来 | 啊 — — | 鱼 虾 满 | 船 — — |
大 海 呀 | 大 海 — | 多 大 多 | 宽 — — |
太阳 月 亮也| 睡在 里 边 | 睡 在 里 | 边 — — |让我们用“wu……”的声音，
去感受一下海边温柔的海风吧！·大 海 大 海 多 大 多 宽△ 摇过去呀，点点白帆△ 摇过来呀，鱼虾满船123 大 海 大 海找找看，这句和下面哪条旋律线相符？太棒了！你们能画出整首曲子的旋律线吗？·一起来听听海浪的声音！pf<<（弱）（渐弱）（渐强）（强）·感受不一样的大海ABC（愤怒的、咆哮的）（活泼的、快乐的）（宁静的、温柔的）·
