歌曲《哈哩噜》 教学设计 (4)

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歌曲《哈哩噜》
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲，能够用动作体会和表现《哈哩啰》的欢乐，并能记住乐曲的主题旋律。
2、能唱好歌曲中的切分节奏，能拍打出括号里的节奏型以及X
X
X
X
X节奏型。
3、运用歌声、体态律动、沙锤表达无限欢乐的心情。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，有意注意的时间较短，但善于模仿,身心可塑性强，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中学习。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
1、唱准歌曲中的四个哈里啰，能用整齐、欢乐的声音演唱歌曲。
2、能够在欣赏和演唱的过程中初步的了解X
X
X
X
X节奏型。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【复习导入】一、律动：音乐《点点头拍拍手》和《月儿》
。
师：学习新的歌曲之前让我们一起随着音乐动起来。
生：跟着音乐做动作。
活动2【导入】导入新课
.
1、师：同学们表现得真好，为了奖励大家，今天老师要给大家带来一首欢乐的歌曲，你们想听吗？
生：想听！
2、播放《哈哩啰》伴奏
师：请同学们认真地听一听，感受这首歌曲的旋律。
生：认真聆听。
3、同学们，你们觉得这首歌的旋律好听吗？
生：好听。
师：那么如果在这首歌的旋律上加上歌词会有怎么样的感觉？让我们一起来听一听。4、师：同学们听完带有歌词的歌曲后，你有什么感受？21教育网
生：欢快（愉快）
师：回答得很正确，这是一首非常欢快的歌曲，是什么样的地方会有这么快乐的歌曲呢？让我一起去看看。（播放课件，激发学生兴趣）。5、设问：大家说说歌曲中“哈里啰”是什么意思？生答:
不知道。师：原来“哈里啰”是在特立尼达民族人民的语言，表达了喜悦高兴的心情，是他们高兴时喊出的口号。21·cn·jy·com
活动3【讲授】学唱新歌
1、导入：从刚才的图片当中我们可看到这个国家的人们有什么特点？
2、初听：（提出要求）让我们静下来仔细聆听，比比那个同学耳朵最灵，能把每句歌词都捕捉到，然后告诉大家。21cnjy.com
3、复听：（提出要求）第一段和第二段只有两个字不同，听听那里发生了变化？生：第二段歌词跳舞，第一段是跟着音乐唱歌。www.21-cn-jy.com
4、听歌曲两遍，一遍在（X
X）处拍掌，一遍在（X
X）处跺脚。设计意图：（学生已经反复听了几遍音乐，对旋律已经比较熟悉了，这时让学生自己边听歌词，边拍拍子能很好抓住学生注意力）。2·1·c·n·j·y
5、小声跟着音乐唱一次，然后跟着电子琴唱（跟着琴，一个乐句唱，男女对唱，合唱。）
6、大声跟着音乐唱，然后跟着伴奏围圈拍手、跺脚唱。
7、自由表演唱。（上台展示）设计意图：（学生已经反复学唱几遍音乐，对旋律已经比较熟悉了，这时让学生自己边唱歌，边做动作能让学生更好的在玩中巩固练习歌曲。）
8、（歌曲节奏练习，X
X
X
X
X。）
（1）老师示范在“哈哩啰”的歌词中做X
X
X
X
X节奏练习。（2）学生跟着老师拍手练习X
X
X
X
X（3）用沙锤练习节奏（在“哈哩啰”处拍X
X
X
X
X的节奏型。）（4）跟着歌曲用沙锤伴奏歌曲。（5）学生用沙锤自主挑选节奏给歌曲伴奏。（6）学生用沙锤给歌曲伴奏（上台表演）设计意图：（学节奏由浅入深，在结尾处老师采用和学生不同的形式将节奏拍出，激发了学生的兴趣和积极性，学生都愿意来尝试在这种学习热情下将难的节奏突破）。
活动4【作业】布置作业
布置作业：今天，老师和同学们一起学习了快乐的歌曲《哈哩啰》，老师想让同学们把这种快乐也带回家，所以今天的音乐作业是回家后把这首歌唱给家人听。
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