歌曲《哈哩噜》 教学设计 (5)

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歌曲《哈哩噜》
教学设计
1教学目标
唱会歌曲《哈哩噜》，并能在歌曲中出现“
X
X
”的地方正确地用打击乐器或律动等方式参与演唱活动
2学情分析
二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿身心可塑性强。
3重点难点
解决难点节奏①X
X
X
X
X
②X
X
X
X
○
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
以《哈哩噜》为音乐背景，老师带学生律动
活动2【导入】谈话引入新课
以开心为主题，引入理解“哈哩噜”的意思
活动3【导入】揭示课题　
活动4【导入】简介特立尼达族，播放相关图片，观赏本地闹元宵场景
《哈哩噜》是一首特立尼达族的民歌。特立尼达是一个热情、奔放的民族。每年2月，他们都会举行盛大的狂欢节，在那天人们都穿上华丽的服装，走在大街上载歌载舞，尽情狂欢
活动5【导入】听范唱，初步整体感受
活动6【讲授】学习节奏型
学习节奏型①X
X
X
X
○
②X
X
X
X
X
1、学习节奏型，通过开展节奏游戏，让学生在玩中学，在乐中学。
（1）老师弹琴，学生用脚跺出节奏。
①24X
X
②24X
X
X
③34X
X
X
X
（2）出示节奏型44
X
X
X
X
○，复习休止符。
（3）老师示范用动作表现休止符，学生模仿练习。
（4）指名表演，老师唱词“哈哩噜”，其他学生拍手伴奏。
2、学习切分节奏44X
X
X
X
X。
（1）老师用手鼓敲出节奏型X
X
X。
（2）学生用手鼓和沙锤模仿
（3）老师示范，让学生找出节奏X
X
X里最强的音，并用乐器模仿打击。
（4）老师示范变化敲打速度，学生模仿。
（5）手鼓和沙锤合作，给童谣《排排坐》伴奏，巩固节奏型X
X
X
X
X。
例：X
X
X
X
X
｜
X
X
X
X
X
｜X
X
X
X
X｜
排排坐
吃果果
你一个
X
X
X
X
X
｜
X
X
X
X
X
X
X
｜｜
我一个
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活动7【讲授】学唱歌曲
1、再次聆听范唱，找出“哈哩噜”一共出现了几次？
2、老师自弹自唱，学生听到“哈哩噜”后用乐器敲出自己喜欢的节奏。
3、师生合作唱，用钢琴伴奏，学生负责唱“哈哩噜”，其他的由老师唱。
4、找出旋律相同的乐句。
5、再次师生合作，老师唱第2、4句，学生唱第1、3句，并强调统一用节奏44X
X
X
X为有“哈哩噜”的地方伴奏。
6、老师范唱，分辨第2、4句的音高不同。
7、两个小组合作唱，第一组唱第1、3句；第二组唱第2、4句。
8、跟琴齐唱第一段。
9、开火车接唱第一段。
10、跟伴奏齐唱第一段。
11、指名说说第一段和第二段歌词的不同。
12、齐唱第二段。
13、指名唱第二段，老师用钢琴伴奏。
14、学生合作唱第二段，并用乐器伴奏。
15、指名独唱。
16、完整唱这首歌，用乐器自由伴奏。
活动8【活动】创编歌词，合作探究　
活动9【活动】分组做游戏
1、第一组围成一个圈，边唱边踏步，在唱到“哈哩噜”的地方自由创编动作。
2、让第二组自由设计动作走圈，边唱边跳。21教育网
活动10【作业】总结并思品教育
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