歌曲《学我做》 教学设计 (4)

歌曲《学我做》 教学设计
1教学目标
1、继续培养学生的音准、节奏，体会三拍子强弱弱的特点。
2、在歌曲的唱游中，培养学生们集体活动的合作精神。
2学情分析
1、本节课学生认知的障碍点是3/4拍子的强弱特点，通过用各种动作拍打，让学生感受到3拍子的韵律。
2、通过这节课的学习，提高学生的模仿能力和创编能力。
3重点难点
1、培养学生即兴表演中演唱和动作的协调能力。
2、学会三拍子的强弱特点。
4教学过程
活动1【导入】学我做
一、师生问好
二、游戏导入
1.谜语导入：老师给同学们出个谜语，看看谁是最聪明的孩子。
师：你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，只有你知道。
2.动作模仿
师：请你跟我这样做。（教师做动作）
生：我就跟你这样做。（学生模仿老师的动作）
三、新歌授课
1.节奏训练
3/4 XX X X︱XX X X︱XX XX X︱XX XX X‖
强弱规律:● ○ ○
2.三拍子的强弱特点
教师示范拍出“强弱弱”的节拍，引导学生用自己喜欢的动作拍打。
3.分析歌曲
《学我做》这首歌是34拍子的歌曲,它的强弱规律是强弱弱,请同学们边听歌曲边感受三拍子的韵律。
4.模唱旋律
用“啦”模唱旋律，注意学生的音准。
5.学唱歌词
四、律动
1.按歌词内容边唱边做动作，师生共同完整演绎歌曲。
2.选一名学生当小老师，跟同学一起互动表演歌曲。
五、创编
1.分小组讨论，创编歌词、动作
把学生分成8个小组，进行创编歌词和动作。引导学生可以根据表情、动作、叫声、弹奏乐器等进行创编。
比如： 学小鸟叫，学小鸟叫，唧唧唧唧喳，唧唧唧唧喳 。
学我游泳，学我游泳，哗啦啦啦啦，哗啦啦啦啦。
2.表演
各小组上台展示他们创编的歌曲和动作。
六、总结
今天我们一起做了“请你跟我这样做”的游戏，同学们可以在课后找好朋友一起唱游，或回家跟爸爸妈妈一起做亲子游戏，看看谁模仿的最像。21世纪教育网版权所有