歌曲《学我做》 教学设计
1教学目标
1、学会歌曲《学我做》，并创编适合的律动和老师一起做唱游活动。
2、认识3/4拍子，强弱规律：强弱弱。
2学情分析
小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。老师可以抓住这些特点，根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
3重点难点
1、学会歌曲《学我做》，并创编适合的律动和老师一起做唱游活动。
2、认识3/4拍子，强弱规律：强弱弱。
4教学过程
一、组织教学
问好：同学们，在上课之前，林老师想请大家一起来玩一个游戏，游戏的名字叫“模仿秀”，林老师请几个同学来模仿动画里的任务，大家来猜猜是谁！好不好啊？ 播放歌曲（奥特曼、喜羊羊、巴拉拉小魔仙、熊出没、西游记、葫芦娃） 这位同学模仿得像不像啊？大家觉得还有什么动作可以模仿？ 哇，大家模仿得真有趣！林老师看也想跟大家一起参加这个游戏！老师做动作，同学们来模仿！（学我打喷嚏，秋秋秋秋;学我耍酷，酷酷酷酷；学我拍手，噼啪噼啪噼；学我唱歌，SOL LA SOL FA MI；跟我跳舞，脚尖点一点转个圈；学我打鼓，咚咚咚咚咚；学我指挥，一二三；跟我跳舞，脚尖点一点转个圈）
二、新课教授
刚才大家学我做做得真棒，林老师要奖励一首歌曲给大家听，这一首歌曲的名字叫做《学我做》。 请同学仔细听这首歌曲是几拍子的歌曲？（板书《学我做》） 四三拍子，它的强弱规律是什么？强弱弱 OOO （板书） 我们跟着歌曲一起打节奏好吗？ 哈，同学们，刚才你们听了 这首歌曲是不是很熟悉啊？没错，就是刚才我们模仿秀的内容。 我们跟着歌曲一起来哼唱（伴奏） 给大家两分钟的时间来自学旋律，看谁唱得最好！（伴奏，老师悄悄指点） 请同学们跟我一起来接龙唱旋律好不好啊 ？ 结解决难点 同学们真聪明，学得真快！林老师想给大家增加难度，请同学们分组，把歌词请进旋律中来，看看 哪个小组唱得最棒！（2分钟） （请一个小组歌唱）这个小组唱得好不好啊 ？我们给掌声鼓励！我们全班一起来歌唱。 林老师请大家分小组不但要唱还要配上一些动作，呆会看看哪个小组唱得好跳得好！（一个小组、一个个人全班跟着他跳）
三、拓展
创编歌词
同学们表现得真棒，接下来林老师想请同学们开动脑筋发挥你们的想象力，除了刚才歌曲里唱到的学我拍手、指挥、打鼓等等，在我们的生活中还有许多的动作声音表情可以模仿的，你们也来当当小作词家，也把你想到的新内容新动作加到歌曲里面，好不好？（2分钟） 请生上台表演 这位同学创编得好不好啊 ？我们跟着他一起来好不好？ 同学们唱得真不错，老师也编了我喜欢的歌词跟大家分享，我们也来唱一唱好吗？
（学我微笑，嘻嘻嘻嘻嘻；学我游泳，哗啦啦啦啦；学小鸟叫，唧唧唧唧喳；学小猫叫，喵喵喵喵喵；学我扫地，沙沙沙沙沙；学我刷牙，刷刷刷刷刷；学我做操，一二三；学青蛙叫，呱呱呱呱呱；学小牛叫，母母母母母）
四、小结
同学们，今天真开心和同学们学唱了《学我做》这首歌曲，其实啊在我们的日常生活中还有许多值得我们学习的地方，如学我做、学他做、学妈妈做家务、学爸爸孝敬长辈、学同学讲礼貌等等只要是我们身边的好事我们都可以学着做，对吗？咱们班都是好孩子！
快乐的时光总是短暂的，我们这节课上到这里，下课！
课件12张PPT。拍手：唱歌：打鼓：指挥：跳舞：学我 拍 手︱劈啪 劈啪 劈︱
学我 唱 歌︱sol la sol fa mi ︱
学我 打 鼓︱咚咚 咚咚 咚︱
学我 指 挥︱一 二 三︱
劈 啪 劈 啪 劈sol la sol fa mi咚 咚 咚 咚 咚一 二 三拍手：
唱歌：
打鼓：
指挥：
跳舞：脚尖点一点，转个圈三拍子：强 弱 弱× × ×3、学我?????，????????????。4、学我?????，????????????。《创编歌词》合唱：跟我跳舞跟我跳舞，脚尖掂一掂，转个圈。1、学我?????，????????????。2、学我?????，????????????。课下作业： 课下把自己喜欢的动作编创成歌词，找你的好朋友一起来唱一唱、做一做，下一节课我们就请同学们上台表演你们编创的新歌曲。
