歌曲《野兔饿了》 教学设计 (2)

歌曲《野兔饿了》 教学设计
1教学目标
知识与能力目标：有感情地演唱《野兔饿了》，感受歌曲旋律的走向变化，提高音高变化的认识。
过程与方法目标：感受音乐节奏里四分休止符“0”的停顿，在休止停顿中，培养内心节奏感。
情感态度与价值观目标：懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情。
2学情分析
教学对象为小学二年级学生，低年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，好玩、好动、好奇又好胜，爱模仿、喜欢表演活动及游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、具有自我控制能力弱等心理特点。
3重点难点
重点：感受音乐节奏里四分休止符“0”的停顿。
难点：1、难点乐句（第三乐句）。
2、有感情地演唱《野兔饿了》。
4教学过程
活动1【导入】导入———激发兴趣，唤起参与愿望；
听《野兔饿了》的伴奏音乐入课室。
（设计意图：创设情境，同时让学生对《野兔饿了》的旋律有初步的印象。）
1、童谣导入，从语言的朗读中体会音乐节奏中“0”的停顿，再过渡到音乐节奏里四分休止符的学习。
ｘｘｘ0｜ｘｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘ0｜
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，
ｘｘｘｘ｜ｘｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘ0｜
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（设计意图：学唱歌曲前，先通过童谣，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。）
2、难点乐句解决：第三乐句！这首歌的歌曲结构是AABA，B句不仅有新知识————两个四分休止符，而且是这首歌的高潮，旋律上行到高音do，学生不容易唱准。单独拿出这个乐句，先让学生找出刚学的四分休止符，再请同学们跟老师的钢琴，轻声地用“lu”哼唱旋律。（设计意图：在学生最集中精力的时候，通过找休止符和模唱旋律的游戏解决这两个重难点。）
活动2【讲授】展开———提供多种参与情境，使不同层次的学生都有参与体验的愿望和机会；
1、情境激趣，播放课件：听听歌曲里唱了一个怎样的故事？
（设计意图：设计问题可以引导学生有目的地去聆听歌曲、发现歌词，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的聆听习惯。教师播放课件，生动有趣的动画使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，加深学生对歌曲内容的理解和记忆，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，并由此渗透思想教育。）
2、故事听完了，你们能告诉我，到底发生了什么事吗?
这是一只乖巧的小野兔呢，它知道农民耕田很辛苦，自己没尽力不应该尝农民劳动所得的粮食，也告诉同学们不是自己的东西不能随便拿，知道吗？你们看这么懂事的小野兔，我们要不要学习它啊？
3、朗读歌词，理解歌词大意。
4、用听唱法、视唱法和跟唱法学会歌曲。
5、先词后谱，降低识谱难度：随琴视唱歌谱，试着跟琴小声唱谱。
6、分析句子：轻声唱谱，找出歌曲中相同的句子。（结构为AABA）
7、旋律走向：教师引导学生从野兔上坡，下坡，平地走路中，明白旋律上行、下行、同音反复知识。
活动3【活动】深入———通过练习、评价等活动，师生进行深层次交流，深化情感体验，思维充分展开；
1、激发情感：根据故事情节来处理歌曲演唱的速度，通过老师的钢琴伴奏演绎，这样野兔的形象就更富有戏剧性了，并使学生进一步感受到速度在音乐表现中的作用，更好地体验野兔的心情，从而激发情感。（设计意图：处理歌曲，激发情感，自由表演，师生及时进行评价。）
2、学生单独表演及评价：引导饰演小兔子的同学注意模仿兔子饿了时那种有气无力的神态……。老师请学生做评委，听听唱和表演好在哪？怎样唱和演更好？（设计意图：学生通过聆听，发现存在问题，自评、互评，先说优点再说不足，既鼓励又提出改进的方法，真正实现以学生自主的课堂教学。）
3、老师强调正确的歌唱方法，如：“有的同学太想表现自己，就扯着嗓子在喊唱，这样不仅损坏嗓子，唱出来的歌曲也不好听，我们要用自己自然的声音来演唱歌曲，而且我们还看到歌谱写了应该是怎样的演唱呢？老师觉得有些同学太想表现自己而没有掌握好唱歌的方法，如果你是想压倒别人的声音，那你就要“喊”，这样不仅容易损坏嗓子、唱得也不好听；还有的同学节奏没把握好，把歌词分配得不合理，所以就出现了不整齐的效果。要知道歌曲的节奏是需要你们唱歌的同时听着音乐、和着伴奏一起来完成的，千万不要与大家的歌声和音乐脱离了。知道吗？”（设计意图：通过课堂上学生的反馈，随时提醒他们注意正确的歌唱方法）
活动4【练习】拓展延伸———通过创编等活动，深化知识技能迁移；
大家刚才表演《野兔饿了》的时候，那优美动听的歌声和风趣的表演把开心
农场里的小鸟也吸引来了，小鸟它的肚子也饿了，怎么办呢？希望同学们帮小鸟
用《野兔饿了》这首歌曲的旋律来编一首属于小鸟自己的歌曲好吗？（设计意图：
让学生积极参与，大胆创编，感受音乐带来的快乐，体现民主、和谐的课堂气氛。
运用合作与探究的方式，鼓励学生参与自主学习、表演、创编合作活动中，积极
思维，共同创造，营造出一个师生互动，学生协作的课堂环境。）
活动5【测试】课堂小结———回归课题，再次渗透思想教育，前后呼应。
今天这节音乐课，你学到了什么？懂得了什么样的道理吗？（通过师生共同的总结，帮助学生回忆所学内容，并对学生进行道德教育渗透，再一次强调、称赞野兔的高尚品德，教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害他人利益的事，不做不劳而获的人。）（设计意图：回归课题，并再次渗透思想教育，前后呼应，让整节课在欢快的气氛中结束）
活动6【作业】唱首歌给父母听
唱这首歌给爸爸妈妈听，并要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害他人利益的事，不做不劳而获的人。