歌曲《野兔饿了》 教学设计 (4)

歌曲《野兔饿了》 教学设计
1教学目标
1.知识目标：能掌握如何拍读四分音符，并能正确唱准四分音符的时值。
2.能力目标：能富有感情地演唱《野兔饿了》，感受歌曲旋律的走向变化，提高音高变化的认识。
3.情感目标：通过歌曲的学习对学生进行思想品德的教育，让学生知道不能做不劳而获得事情，要懂得爱护小动物。21教育网
2学情分析
这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来想这样不应当，找到路边把天然的青草尝。歌词采用一字一音，旋律的进行全部是级进为主，是一首很易学的歌曲。21cnjy.com
3重点难点
重点：能有感情地，有自信地演唱《野兔饿了》这首歌曲。
难点：学习四分音符和四分休止符在音乐中的停顿。
4教学过程 教学引入：1、播放《唐老伯有个小农场》的音乐。（学生听音乐拍手走进教室）2、师生问候歌：12345（同学们好），54321（老师您好）师：同学们，快乐的四十分钟我们要见面了，欢迎走进音乐课堂。同学们。唐老伯的农场里今天来了一位新来的朋友，你们想认识它吗 ？生：想啊？师：那还等什么？（教材设计创设音乐，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。）3、学生用拍手踏步做《小列兵》的节奏练习4/4 X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X X︱ X X X 0︱︳一二三， 开步走， 抬起头， 挺起胸， 就像小兵 雄赳赳。(教材设计：通过节奏练习，为学唱新歌做铺垫。)新课导入：播放《野兔饿了》的音乐（创设一个农场的画面）。提问：小野兔在路上遇到了什么问题？学生通过听唱，小组讨论学生举手回答：小野兔在去唐老伯的途中肚子饿了，但它没有偷吃路旁农庄的东西，而是吃路旁的青草。（设计意图：通过播放音乐，创设生动有趣的画面让课堂气氛活跃，从而引发学生学唱歌曲的兴趣。）新课学唱:1.听听看看：听老师范唱，老师在四分休止符的地方夸张点，明显点。2.再次范唱：启发学生这首曲子是由四分音符和四分休止符组成的。3.读读拍拍，教师按节奏范读一次，学生认真听。（1）学生一齐按节奏朗读歌词。（2.）边朗读边拍节拍。设计意图：创设节奏练习，活跃课堂气氛。4.学唱歌曲：（1）教师范唱，学生初听。（2）教师弹奏，学生轻唱。（3）学生跟伴奏带演唱。（想想这首歌曲分为几个乐句？哪些乐句是相同的？）5.师：在演唱歌曲时，边唱边打节奏。注意听到四分休止符就用双手握拳。6.师生一起合作。教师一句，学生一句。（师生合作活跃课堂气氛。）小组合作，创作表演:1.请几位学生带头饰表演。学生带头饰边唱边表演。2.分组表演（教师评一评）学生分成几组，创作表演。设计意图：学生自己创做表演，活跃课堂气氛。3.音乐剧《野兔饿了》的表演。学生带头饰分角色，分打击乐器进行音乐剧的表演。（设计意图：让学生积极参与，大胆创编感受音乐带来的快乐。体现民主、和谐的课堂气氛。）拓展延伸、课堂小结:1用不同的动作表现歌曲的相同乐句和不同乐句。2.创作不同的动作表示停顿的方法。（学生自主创编）3.小结：同学们今天我们学的歌曲叫什么名字？生：《野兔饿了》。师：通过学唱这首歌曲，我们要像小野兔一样，学会顾及别人的感受，不能损害他人利益的事，不做不劳而获的人。）学生带着快乐地心情演唱这首曲子，边唱边和老师说再见并走出教室。设计意图：（小结后回归课题，并再次渗透思想教育，让整节课在欢快的气氛中结束。）板书设计：《野兔饿了》四分音符x四分休止符0拍拍；4/4 X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X X︱ X X X 0︱课后拓展：1. 创编模仿野兔饿了到处找东西吃的摸样。2. 引导学生进行歌词改编。（可以换成小鸟，小猫，小狗等）教学反思：在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、喜爱游戏等心理，因此运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合创设故事场景、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中掌握。“教学方法多样化和趣味化，使学生在学习中掌握重难点知识，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，圆满完成这节课的教学内容，达到教学目的。21世纪教育网版权所有