歌曲《音阶歌》 教学设计 (1)

歌曲《音阶歌》 教学设计
1教学目标
1、通过学习歌曲《音阶歌》学唱音阶并唱准音阶。
2、通过学习歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
3、巩固七个音符的手号。
2学情分析
二年级的学生活泼好运、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果老师一味的单讲乐理知识，而不注意讲授的方法和方式，很容易让学生产生厌学的情绪。所以，我注重先让学生对学习产生兴趣，在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验并创新，这样的教学方法，使学生增强参与的意识，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的目的。
3重点难点
1、掌握音阶的音高和音准；
2、能流利地唱好音阶。
4教学过程
【激兴导入】
（一）师生问好。
（二）欣赏歌曲《哆来咪》，找出七个音符。
师：同学们，今天有七位神秘嘉宾来到了我们的课堂。那么他们在哪呢？原来他们都藏在一首歌中，请小朋友们仔细听听把他们找出来吧。
师范唱歌曲《哆来咪》。（师在演唱时，有1－7七个音符的特
定拍子处，做一个特别的动作。）
师：聪明的小朋友听出是哪七个神秘嘉宾呢？
生：doremifasollasi
师：哦，原来是七个小音符啊。小朋友们听得真仔细！那你们听过七个小矮人和白雪公主的故事吗？（听过）里面有七个非常可爱的小矮人，今天啊，他们也来到了我们这里，下面就让我们一起把这七个小矮人请出来吧。（师：有请七个小矮人。〈七个小矮人分别身高由低到高。出场时，背对学生）
2、巩固七个音符的手号
师：我们看看这七个小矮人他们叫什么名字。请七个小矮人作自我介绍。（每个小矮人作自我介绍时才转身，并边作各自的手号边唱旋律。师用琴伴奏，目的是掌握音准、音高）
第一个：111－123－3232111－小朋友们好，我是音符小矮人dododo。
第二个：222－234－3232222－
第三个：333－345－5454333－
第四个：444－456－4343444－
第五个：555－567－5654555－
第六个：666－456－5654666－
第七个：777－765－5656777－
师：原来他们就是1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si），七个小音符。现在我们就跟着音符小矮人学唱他们的歌曲吧。七个小矮人分别边做手号边唱上面的旋律。
（学生跟着他们唱相应的旋律后，再请小矮人依次出列，要全体学生一直由低到高、再由高到低唱一次音阶）
师：音符小矮人说很高兴认识大家哦，他们现在很想回到他们的王国城堡里，（出示王国城堡）但他们忘记自己住几楼了，我们给他们安排一下好吗？
生：好，1（do）第一层（师：为什么1住第一层？），2（re）第二层（为什么2住第2层？）……
师：小朋友们真棒，帮音符小矮人找到了家，大家看，这样啊他们就排排队组成了一个阶梯，我们把他叫做音阶。咦，这还有一层楼，是谁的家呢？哦，当然是白雪公主的了，你看，她的头上有顶王冠,她跟音符小矮人do有什么不同呢？音符小矮人住第一层，白雪公主do’住最高层，所以白雪公主do’的音高要比音符小矮人do高，让我们再一次和他们打打招呼吧，（从低往高唱到谁谁就往前站）我们这样打招呼啊就叫上行。如果是这样打招呼呢？（从高往低唱到谁谁就往前站）
生：下行。
师：小朋友真聪明，掌声送给自己。（请白雪公主和七个小矮人回座位）
3、揭示课题
师：现在七个小矮人和白雪公主可高兴了，于是他们唱起了歌，让我们一起听听他们唱什么歌。听好了
（播放歌曲《音阶歌》）
师：这首歌好听吗？这首歌叫《音阶歌》（多媒体出示课题）
【寓教于乐】
学唱歌曲《音阶歌》
1、老师有律动的范唱
师：老师啊也会唱这首歌曲哦，下面让老师也唱一次好吗？
生：好。
2、看歌谱听一遍。（出示歌谱）
师：同学们有没有发现，小矮人非常调皮，藏到了歌曲当中去，小朋友们能听出来吗？，听到了，就用你们的小小手拍出来吧。（播放音乐带学生拍手。）
3、出示歌词，再次听唱。
师：小朋友们真聪明，把小矮人都找出来了，让我们一起看着歌词再听一次，听到小矮人部分，就跟着来唱一唱并拍一拍吧。
4、师伴奏并唱文字部分，学生唱音符的部分。
师：下面老师唱文字部分的，小朋友们唱小矮人部分的，好吗？（唱两次）
生：好。
5、老师伴奏，学生唱文字部分，老师唱音符的部分。
师：这一次，小朋友们文字部分的，老师唱小矮人部分的，好吗？
生：好。
6、老师伴奏，学生齐唱，注意学生音色音准。
师：这次小朋友们一起唱吧。
7、引导学生说出歌曲情绪，学生有感情地演唱。
师：小朋友们，你们觉得这首歌应该用怎样的情绪去唱好呢？（歌曲情绪：欢快活泼）那我们就用欢快、活泼、好听的声音唱一遍吧。（播放音乐伴奏）
师：真好，让我们再用好听的声音再唱一次吧。
8、老师指挥，学生唱。
师：下面我们分成两大组，看老师的指挥，老师指挥到那一边，那一边来唱，好吗？
【学生表现】
请学生到台上表演唱，形式可以多样化。如：
1、对唱；
2、小组唱。
【再现音符】
音乐小游戏——找朋友
师:小朋友们，我们都把这首好听的《音阶歌》学会了，下面啊，我们再请出音乐小矮人出来和我们玩一个小游戏——找朋友。
请出白雪公主和七个小矮人，将他们按不同的排列组成新的小乐句。谁能唱出一个乐句的就由一个小矮人送一朵小红花给他，那他就是这个小矮人的好朋友了。
【完美结课】
师：今天在音乐课堂上，我们和音符小矮人成为了好朋友，学会了歌曲《音阶歌》，还参观了小矮人的王国城堡——音箱小王国，我们要唱好他们，唱准他们，在以后的音乐学习中，他们会给我们带来更多的惊喜哦。好啦，现在让我们唱着《音阶歌》，和我们的小矮人说再见吧！