歌曲《音阶歌》 教学设计 (4)

歌曲《音阶歌》 教学设计
1教学目标
1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。
2学情分析
二年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点。教学中要善于利用自然嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。21教育网
3重点难点
1、通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作时能自我总结和评价。
2、学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】活动——《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。
活动2【讲授】游戏：音排队
1、音阶排队 找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出自己的手势。 21·cn·jy·com
2、旋律排队 八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
活动3【练习】练声活动
教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。老师唱出问题，学生唱出答案。 师 ① 生 （四）学唱《音阶歌》 1、初听歌曲 师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？ 师：找到了吗？谁来说说？ （如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示） 生：…… 师：你能唱一唱吗？ 生 ： …… 师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句） 师总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） 2、再次聆听歌曲 师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？ 生： …… 师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势） 3、师生接龙 老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线） 4、随琴轻声演唱歌曲。
活动4【测试】即兴创作表演
把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。21cnjy.com
活动5【作业】小结
今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！回家后把歌曲唱给家人听听！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）www.21-cn-jy.com