歌曲《音阶歌》 教学设计
1教学目标
1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高并会做相应的手号。
2、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2学情分析
二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉！如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。
孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。
3重点难点
教学重点：唱准歌曲《音阶歌》。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名并加手号。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入
播放《娃哈哈》并用些简单的肢体语言和学生进行互动。
活动2【活动】1、学习手号
1、认识七声音阶的唱名并做相应的手号,手号反应训练（多媒体课件出示）
活动3【活动】2、跟唱7音阶
跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。（由低到高的关系）
活动4【活动】3、学唱歌曲《音阶歌》
3、学唱歌曲《音阶歌》。（多媒体出示课题）
（1）初步聆听和感受。
（2）师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。
（3）学生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式,再把手号慢慢加入歌曲。
（4）指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。
活动5【活动】4、 游戏“找朋友”
游戏“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，学习七声音阶。
游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。
活动6【讲授】5、课堂小结
教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。
课件10张PPT。 麻章骄阳学校
陈伟芳 教学环节一、师生问好。
二、导入新课。
?三、新课教学。
四、延伸学习。
五、课堂总结。律动《娃哈哈》
跟着老师认识科尔文手势
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si看谁反应快lado remisollado’fasi读一读，唱一唱do’ si la soldo’ do’ si la solfa mi re dofa fa mi mi re do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do音 阶 歌1=C
中速惊 涛 词曲||||||||||||||||||1 2 找朋友 游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。谢谢大家
