歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学设计 (1)

歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。感受歌曲中的节奏和旋律特点，认知渐强和渐弱记号及在音乐中的表现作用，能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。www.21-cn-jy.com
2、能跟随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。
2教材分析
这是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。【来源：21·世纪·教育·网】
歌曲为C宫调式，2/4拍，歌曲由四个乐句组成，以四分音符、八分音符为主，歌中渐强渐弱的力度变化在音乐表现中起到了重要的作用。本课时的教学力图通过律动、演唱等手段，指导学生用正确的方法演唱歌曲，帮助他们巩固对音符、唱名及对力度记号的认知。
3重点难点
1、能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。
2、认识渐强、渐弱记号及在音乐中的表现作用。
4教学过程
一、创设情境，导入新课
1、师: 我们的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族和睦团结，像一家人一样。今天老师就带大家到北方，去来认识其中的一个少数名族，他的民族人口很少，但很有特色，他就叫鄂伦春族，你们听过吗？（出示课件：简介“鄂伦春族”）21世纪教育网版权所有
2、让我们一起去听一听他们的歌曲吧！
师：歌曲的情绪是抒情优美的还是活泼欢快的？
师：你知道鄂伦春族在地图上的哪个位置吗？（在东北地区，那里也是我们大兴安岭的所在地）（出示地图、图片，展示大兴安岭风貌）21·世纪*教育网
3、你看，鄂伦春族小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽子，身穿着厚皮衣，脚穿——皮靴，这说明他居住的 兴安岭地区天气怎样呀？（出示图片）好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》。www-2-1-cnjy-com
二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1、师：让我们来仔细听一听他们的歌曲吧！（播放《勇敢的鄂伦春》视频）。
①鄂伦春人住在哪里呀？
②勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
③鄂伦春人是怎样保护森林的？
所以呀，鄂伦春族人都是勇敢的！
2、节奏练习；
①师：让我们向鄂伦春的小勇士一样，不怕困难，自己尝试的读一下歌词吧！（预设：学生如果没有读好，让学生听一听老师是怎样读的？）学生按节奏读歌词。②师：请同学们按节奏读歌词，体会鄂伦春人的勇敢，看谁读得最准确！X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖2·1·c·n·j·y
③现在把旋律加进来，一起跟着节奏朗读刚才的歌词。
④现在把歌词加进来用耳朵听一下。
⑤师范唱：请同学们竖起耳朵，听老师唱一遍。
⑥请你用轻轻的声音跟着老师一起唱。
⑦这一次我们把声音再放开点再唱一遍。
三、歌曲处理：
1、复习力度记号。
师：同学们，你们还认识这些符号吗？
板书： f、 p、 ＜、 ＞
强 弱 渐强渐弱
师：你能在歌曲中找到这些符号吗？（学生找）
2、师：听一遍歌曲，在听的过程中注意有这些符号的乐句是怎么表现的？（学生说）
3、师：“踢跶”是什么声音？（马蹄声）；“＜”渐强是表示马蹄声从远到近，“＞”是表示马蹄声由近走远了。21教育网
4、师：我们能够按照力度记号把这首歌曲唱好吗？
5、师生跟歌曲的伴奏唱。四、复习巩固歌曲：1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。2、完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。21cnjy.com
五、创编活动。
1、师：听了同学们的演唱，让我有一种想翩翩起舞的感觉了。
2、师：你骑过马吗?骑马的动作是怎样的？谁来示范一下？（学生演示）
3、指导骑马的动作。
4、边听歌曲边做骑马动作。
5、边唱歌边做骑马动作。
6、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
七、课堂小结师：这节课我们学唱了歌曲《勇敢的鄂伦春》，让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格，让我们学做一名鄂伦春小朋友，保护我们的家园。21·cn·jy·com